Importància de l'ús d'una tecnologia amable en l'enseyament de les matemàtiques. 'Importancia del uso de una tecnología amable en la enseñanza de las matemáticas'.

Resumen de la autora

Més que matemàtiques : el valor de la cultura d'aula. 'Más que matemáticas : el valor de la cultura de aula'.

resumen basado en el del autor

Historia de las matemáticas : métodos no algebraicos para la resolución de problemas.

Resumen basado en el de la publicación

Calados canarios y matemáticas.

Descripción de una experiencia de investigación en el aula realizada en un Taller de Matemátics cuyo objetivo era localizar aspectos matemáticos en los calados artesanales canarios. A partir de este tipo de artesanía, y con la ayuda de logarismos, se pueden definir patrones matemáticos que explican la geometría de las distintas formas en los calados. Así se observan formas sinusoides, rombos, elipses, entre otras figuras geométricas, que se van repitiendo regularmente.

Matemáticas... ¿menos serias?

Visión de las matemáticas desde un punto de vista más lúdico. Se exponen juegos interactivos y páginas web donde las matemáticas son las protagonistas.

Experiencias didácticas de matemáticas con Internet.

resumen del autor

En la búsqueda de lo importante en el aula de matemáticas.

Experiencia llevada a cabo en un aula de matemáticas con el objetivo de ver cómo se concibe la enseñanza de las matemáticas en la escuela. A partir de transcripciones de estudiantes entre 10 y 11 años se extraen diversas conclusiones sobre la forma de trabajar los problemas de matemáticas. A partir de esta forma de resolver los problemas se extraen conclusiones en referencia a la forma de trabajar de los propios matemáticos- El proceso de análisis para resolver las situaciones matemáticas es similar en los alumnos y en los investigadores.

Radio y matemáticas.

Análisis de la relación existente entre las matemáticas y la radio de forma muy genèrica. Conceptos como las encuestas y las estadísticas están a la orden del día en los diferentes programas radiofónicos.

Seminario de reflexión sobre la enseñanza de las matemáticas : La Gomera, 12, 13 y 14 de octubre de 2000.

Se recogen las intervenciones que tuvieron lugar en el último seminario sobre la enseñanza de las matemáticas en el año 2000. En éste se analizó la situación en los distintos niveles de la enseñanza de las matemáticas. Se hace especial énfasis en el papel del profesorado, y en los materiales y recursos necesarios para oferecer una enseñanza de calidad. Así mismo, se dan unas recomendaciones para que los profesores y centros adquieran unos mínimos que les permitan impartir las clases de matemáticas con garantías. También se incluye un cuestionario que rellenaron cada uno de los miembros de las sociedades federadas en la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas.

El Año Mundial de las Matemáticas : una valoración. Así que hemos tenido un Año de las Matemáticas, en España y en todo el mundo.

Resumen basado en el de la publicación

El Año Mundial de las Matemáticas en Andalucía.

resumen basado en el de la publicación

2000 Año Mundial de las Matemáticas : una experiencia práctica.

resumen basado en el de la publicacación

Consideraciones acerca del uso de herramientas matemáticas en la enseñanza de la física elemental.

Resumen basado en el del autor

La invisibilidad de las matemáticas.

Resumen basado en el de los autores

Matemáticas no eurocéntricas para una educación intercultural.

Los textos de la historia de las matemáticas se han escrito con un marcado sesgo eurocéntrico, ignorando la actividad matemática realizada al margen del continente europeo. El autor considera que la educación matemática al no fundamentarse en una adecuada epistemología no favorece una educación intercultural.