1000 resultados para História da Matemática
Resumo:
Comemorao dos 40 anos de teatro do actor Victor de Sousa.
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O Singapore Math, mtodo utilizado para o ensino da Matemática em Singapura , segundo as mais prestigiadas avaliaes internacionais, um exemplo bem-sucedido da abordagem concreto-pictrico-abstrato. Um dos inmeros procedimentos didticos so os number bonds (esquemas todo-partes), utilizados no ensino de factos fundamentais relativos primeira dezena: decomposies, adies e subtraes. Neste artigo, analisaremos o que so, quais as vantagens e a forma de utilizao destes esquemas desde a educao pr-escolar.
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Mestrado (PES II), Educao Pr-Escolar e Ensino do 1 Ciclo do Ensino Bsico, 17 de Junho de 2015, Universidade dos Aores.
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A investigao em Neurocincias Cognitivas tem sofrido um grande desenvolvimento nas ltimas dcadas, o que impulsionou algumas descobertas sobre a forma como funciona o nosso crebro e como se desencadeia o processo de aprendizagem. Estas descobertas oferecem aos educadores, professores e encarregados de educao uma viso aprofundada sobre as experincias de aprendizagem que podem potenciar o desenvolvimento intelectual das crianas e adolescentes. Para alm de abrir caminho a algumas ideias inovadoras, a investigao proveniente das Neurocincias Cognitivas tem validado vrias prticas do passado e questionado outras. Neste artigo, apresentamos alguns resultados dessa investigao sobre a forma como o nosso crebro aprende Matemática. (...)
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(...) Se analisarmos os principais estudos internacionais que avaliam o desempenho dos alunos a Matemática, Singapura claramente um caso de sucesso. (...) Em Singapura, h um investimento claro na formao inicial e contnua dos professores, na disponibilizao de bons materiais didticos e nas medidas de acompanhamento individualizado dos alunos durante o ensino obrigatrio. (...) Destacam-se trs teorias edificadoras do currculo de Singapura: 1) A abordagem Concreto>Pictrico>Abstrato (CPA), que remonta aos trabalhos do psiclogo americano Jerome Bruner (Bruner fez 100 anos no passado dia 1 de outubro); 2) Os princpios de variabilidade matemática e percetiva, do educador matemtico hngaro Zoltn Dienes (o criador dos blocos lgicos), que apontam para a necessidade de se usar diversos exemplos e contextos na aprendizagem de um conceito, assim como mltiplas representaes; 3) O trabalho do psiclogo ingls Richard Skemp sobre a importncia de se estabelecer conexes e de se compreender as relaes matemáticas e a sua estrutura, de forma a alcanar um conhecimento profundo e duradouro das matrias (tudo deve estar relacionado). (...) Terminamos com mais alguns aspetos relevantes. Singapura adota uma abordagem em espiral de conceitos, competncias e processos. Ao longo do seu percurso escolar, o aluno tem a oportunidade de trabalhar um mesmo tema mais do que uma vez, explorando mltiplas representaes com diferentes nveis de profundidade. O Mtodo de Singapura apresenta tambm uma forte componente visual. Um exemplo paradigmtico o modelo das barras, amplamente usado pelos alunos do Ensino Primrio de Singapura (1. e 2. Ciclos em Portugal). (...)
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(...) Os number bonds (esquemas todo-partes) constituem um dos procedimentos didticos mais famosos do Mtodo de Singapura. Estas representaes auxiliam a compreenso numrica basilar, nomeadamente a capacidade de decompor quantidades e a lgebra fundamental (adies e subtraes). Neste artigo, analisaremos o que so, quais as vantagens e a forma de utilizao destes esquemas no 1. ano de escolaridade. (...)
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Aborda-se neste artigo as conexes entre a matemática e a propaganda, bem como a matemática e a publicidade, dando nfase para alguns logtipos.
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Este artigo apresente os considerados ciclos bsicos da vida, atravs da teoria do biorritmo.
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Este artigo relata uma breve história do inicio do clculo diferencial com os contributos de Arquimedes de Siracusa.
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O nosso sistema de numerao decimal um sistema de natureza posicional: os nmeros so representados por sequncias de smbolos, sendo que o valor de cada smbolo depende da posio que ocupa nessa sequncia. Por exemplo, quando escrevemos o numeral relativo ao nmero treze, 13, estamos na realidade a utilizar uma numerao mista: 1 vale uma dezena e 3 vale trs unidades. Treze, na sua escrita matemática atual, traduz a organizao uma dezena mais trs unidades; dez unidades de uma ordem numrica so alvo de uma composio para uma unidade da ordem numrica seguinte, o que traduz a essncia de um sistema posicional de base 10. Por isso, o 10 desempenha um papel de extrema importncia e a forma como as crianas desenvolvem as primeiras exploraes do nosso sistema de numerao determinante para as suas aprendizagens futuras. (...) Para estimular uma verdadeira compreenso da ordem das dezenas, as atividades tpicas so: (a) Separa 10 e diz o nmero; (b) Pinta 10 e diz o nmero; (c) Utilizao de dispositivos com algarismos mveis (presentes em todos os manuais do bem sucedido mtodo de Singapura). Vejamos como podemos promover a compreenso da ordem das dezenas e ultrapassar com eficcia a barreira do 10. (...)
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Mestrado (PES II), Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, 17 de Junho de 2015, Universidade dos Aores.
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Mestrado (PES II), Educao Pr-Escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico, 22 de Junho de 2015, Universidade dos Aores.
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Este estudo tem como objetivo descrever o mtodo de história de vida, bem como a história de vida atravs da oralidade como importantes mtodos a serem utilizados nas investigaes em Relaes Pblicas. O mtodo de história de vida parte da abordagem biogrfica, apresentando os conceitos-chave que fazem parte dos mtodos e pontos de partida para uma investigao com o profissional de Relaes Pblicas decorrentes da aplicao dos mtodos. O estudo incide sobre a anlise das narrativas contadas pelos profissionais de Relaes Pblicas tendo por base a sua prpria História de Vida. Centra-se inicialmente no como, no porqu e no quando de uma profisso vistos atravs da História Oral de Vida dos seus profissionais. Est assente em Como os profissionais chegaram ao exerccio da atividade de Relaes Pblicas?, O porqu de seguirem esta escolha? e Quando seguiram esta escolha?. A História Oral de Vida tem sido aplicada noutras reas, agora sendo relevante para trazer tona as narrativas dos profissionais de Relaes Pblicas. A valorizao da narrativa pessoal/profissional dos praticantes de Relaes Pblicas na constituio do profissional, para que se possa estud-lo para alm das organizaes. Um dos objetivos relevantes a possvel caracterizao da escolha profissional e at que ponto pode contribuir-se para a formao de outros profissionais da rea. O papel central do profissional de Relaes Pblicas que habitualmente fala em nome de uma organizao, passa a ser posto parte para que o profissional seja o sujeito-narrador da sua prpria história. O estudo salienta a importncia dos profissionais de Relaes Pblicas atravs da relevncia dada s narrativas. Ao fazer-se a História Oral de Vida estamos a trazer rea um novo contributo para aprofundar o conhecimento sobre a atividade.
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Este artigo visa apresentar uma panormica da evoluo e mudanas estruturais no teatro em Portugal.
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O nosso sistema numrico um sistema posicional e de base dez. posicional porque o valor dos smbolos depende da posio que ocupam. de base dez por serem necessrias dez unidades de ordem inferior para compor uma de ordem imediatamente superior. Embora consideremos este sistema simples e natural quando o utilizamos no dia a dia, no nos devemos esquecer de como sofisticado e engenhoso. A humanidade demorou muito a ter um sistema numrico como o que utilizamos presentemente. Houve mesmo pocas em que civilizaes avanadas utilizavam diferentes sistemas em simultneo. Alguns consideravelmente piores do que o atual. Por isso, no podemos almejar que uma criana em idade pr-escolar possa compreender totalmente o sistema decimal. De facto, a temtica das ordens numricas e, em particular, a da ordem das dezenas, consideravelmente delicada. Neste artigo, exploraremos algumas formas de abordar o conceito de ordem das dezenas junto de crianas a partir dos cinco anos de idade. As ideias apresentadas so inspiradas no Singapore Math, mtodo utilizado para o ensino da matemática inicial em Singapura, um exemplo bem-sucedido da abordagem "concreto-pictrico-abstrato".
