Color, ritmo y juego dramático.

Los objetivos de esta experiencia son: observar y analizar las etapas de desarrollo gráfico de los alumnos de Preescolar y EGB ciclo inicial, ofrecerles la posibilidad de expresarse libremente, y trabajar el área de Plástica como centro de interés creativo. Se utilizarán como recursos: la forma, color, espacio, proporción, ritmo y el juego dramático. Las fases del proyecto son: estudio de la expresión, arte infantil y recursos pláticos, y coordinación de las habilidades y destrezas manuales. Las actividades están basadas en la expresión creativa con aplicación de diferentes técnicas: arcilla, témperas, marionetas, ceras, juegos espaciales y de ritmo. Se especifican los recursos empleados, la metodología, el presupuesto y la evaluación de la experiencia..

Juego dramático y escénico.

Es una experiencia que utiliza la expresión dramática y el juego para desarrollar, en los niños y niñas, nuevos modos de comunicación a través del teatro. El desarrollo del proyecto comienza con actividades de motivación, conocimiento del propio cuerpo y ejercicios de expresividad. En suma, se buscan nuevas formas de expresión a través del cuerpo. En una fase posterior, se aborda la improvisación y la creación de historias colectivas e individuales. Por último, se crea un montaje teatral, se realiza y se pone en escena. En la evaluación se utiliza la observación directa sobre diferentes aspectos: imaginación, originalidad, interpretación, etc..

Un enfoque globalizador y dramático para la clase de lengua.

Se parte de un enfoque globalizador en la educación. Para dar cuenta de la realidad, percibida como un todo unitario, se buscan estrategias que propicien esta visión totalizadora, entre ellas las prácticas teatrales en el aula.

Dramatització : el personatge : primer,segon i tercer cicle. 'Dramatización : el personaje : primer, segundo y tercer ciclo'.

Unidad didáctica destinada al alumnado de educación primaria, primero, segundo y tercer ciclo sobre educación artística. Consta de una guía didáctica para el docente que incluye la programación de las tres unidades: el personaje objeto, el personaje animal y el personaje humano y las orientaciones didácticas para su desarrollo, y un anexo con las fichas sobre los tres tipos de personajes a dramatizar.

El juego dramático en la escuela : fichas de ejercicios.

Conjunto de materiales de dramatización con una introducción y 76 fichas de ejercicios para alumnos de EGB. Cada ficha se estructura en título, objetivo, desarrollo, observaciones y prolongaciones. Desarrollan ejercicios de esquema corporal, relajación, respiración, sensoriales, mimo, lenguaje, juegos dramáticos y de expresión, etc. Existe también un cuadro analítico de todos los fichas.

Teatro para maestros : el juego dramático para la expresión creadora.

Trabajo sobre las técnicas teatrales y su aplicación en las escuelas para desarrollar las capacidades creativas de los alumnos en el ámbito de la expresión dramática. El capítulo primero recoge las distintas aplicaciones de las técnicas teatrales en la escuela dirigidas al desarrollo de la expresión creativa y haciendo referencia a las actividades pedagógicas que hacen uso del juego dramático.En los capítulos 2 y 3 se analizan los términos juego dramático y expresión creadora y se fundamentan las bases teóricas y metodológicas relacionadas con la psicología de la conducta. El capítulo cuarto trata del espacio de juego. Los capítulos 5 y 6 recogen los juegos funcionales para el desarrollo de la capacidad de concentración y los juegos de estrategia para las habilidades de comunicación. Y los capítulos 7, 8, 9 y 10 están dedicados a las actividades de juego dramático divididas en tres niveles de dificultad creciente. Para finalizar se presentan algunas ideas de programación de las actividades de expresión dramática..

A escola superior de arte dramática de Galicia : unha realidade posible e necesaria. 'La escuela superior de arte dramático de Galicia : una realidad posible y necesaria'.

Tomando como referente los distintos documentos legales que contemplan la regulación y el desarrollo del currículum para las enseñanzas de régimen especial, en concreto, de arte dramático, se ofrece una panorámica general respecto a los estudios de arte dramático, sus características y sus posibilidades de implantación en Galacia. Se realiza una propuesta para cuatro especialidades: interpretación, dirección, dramaturgia y escenografía, considerando necesaria la creación de una escuela superior de arte dramático en Galacia, y se apuesta por la plena integración de las escuelas superiores de arte dramático en la unversidad.

Unas notas sobre la cuestión femenina en Henry James: Tres personalidades, una postura.

Estudio sobre la cuestión femenina en la literatura de Henry James. En varias de las novelas de James aparece un personaje, casi siempre una figura femenina que atrae nuestra atención, nos fascina y nos hace participar en su trayectoria vital, tomando partido ante sus actitudes o sus errores y dejándonos defraudados o entristecidos ante el final de una historia, que puede ser dramático o ser un final sin respuesta. Se analizan a continuación algunos de los rasgos de tres heroínas de James: lsabel, de The portrait of a Lady, del año 1881; Verena, de The Bostoniano, de 1886; y Milly, de The wings of the dove, del año 1902. Se destaca la fuerza de sus respectivas personalidades y el hecho de que James las situase en un contexto absolutamente cerrado y alejado de los acontecimientos políticos. En James hay poca acción, pero hay una deliberada descripción de rasgos y tipos americanos. Sin embargo, sus personajes masculinos son menos convincentes y con frecuencia menos atractivos. Pero las protagonistas de James, por una razón u otra, no pueden elegir un destino de libertad y de plenitud de vida. Muy raramente aparece la pasión y casi nunca el amor físico. Todo sucede en el cerebro y en el corazón de los personajes.

La mujer en los manuales de E-LE : del estereotipo al personaje real e histórico.

Memoria de máster (Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2005). Incluye anexos. Resumen basado en el de la publicación

El juego dramático : expresión y creatividad.

Se destaca la importancia de la creatividad en los niños y la forma de expresarla libremente a través de los juegos, sobre todo en la etapa preescolar y primeros años de la educación básica; se describen los objetivos de este juego dramático o expresivo con respecto al profesorado y al niño, así como sus contenidos y las formas que adopta el teatro infantil. También, se propone un esquema de trabajo para llevar a cabo la creatividad dramática en la escuela con la realización de actividades y la utilización de distintos tipos de juegos e instrumentos como títeres, máscaras y canciones.

Descubriendo al ser humano : el encuentro con la belleza a través del arte dramático : justificación de la experiencia.

Resumen basado en el de la publicación

Personalidad y elección de personaje en los juegos de rol : dime quién eres y te diré quién prefieres ser.

Monográfico con el título: 'Perspectiva educativa y cultural de 'juego de rol'. Resumen basado en el de la publicación

El personaje del héroe en el cómic : ¿Qué piensan nuestros alumnos?

El artículo forma parte de una sección fija de la revista denominada investigaciones

Oralidad y juego dramático.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a propuestas didácticas. - A modo de anexo se incorporan las fichas de las actividades propuestas. - Material fotocopiable. - Resumen tomado parcialmente de la revista.

La entrevista al personaje literario en un proyecto de lecturas múltiples sobre el tema de la guerra

Monográfico con el título: Lingüística y educación lingüística. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés