Efeito de doses de adubo 4-14-8 na competição entre tomateiro e Solanum americanum em convivência intra e interespecífica

O tomateiro (Lycopersicum esculentum) é uma das mais importantes hortaliças produzidas no mundo, porém sua produtividade pode ser reduzida em função da convivência com Solanum americanum (maria-pretinha). O objetivo desta pesquisa foi avaliar o efeito da adubação na relação de interferência intra e interespecífica entre plantas de tomateiro e S. americanum. Duas plantas em condições de convivência intra e interespecífica, por espécie, foram plantadas em vasos e adubadas com 13, 18 e 24 g de 4-14-8 por vaso, sendo avaliadas características de crescimento de ambas as espécies aos 90 dias após o transplante das plantas. A adubação com 4-14-8 estimulou o desenvolvimento da área foliar e da massa seca de caules, folhas e frutos de S. americanum, além da área foliar e da massa seca de folhas e frutos do tomateiro. A convivência interespecífica proporcionou maior altura de plantas de S. americanum, bem como menor altura e massa seca de folhas e frutos do tomateiro. Houve interação dos fatores adubação e convivência somente para o tomateiro, sendo a altura e a massa seca de folhas da cultura influenciadas negativamente quando submetidas às maiores doses de adubo e à competição com S. americanum.

Período de convivência das plantas daninhas com cultivares de feijão-caupi em várzea no Amazonas

Este trabalho teve o objetivo de determinar o período de convivência das plantas daninhas com três cultivares de feijão-caupi (Vigna unguiculata) em solo de várzea no Estado do Amazonas. A semeadura do feijão-caupi foi em outubro de 2007 no sistema convencional. O delineamento experimental foi o de blocos casualizados, no esquema de parcelas subdivididas, com quatro repetições. As parcelas foram constituídas por 11 períodos de convivência entre o feijão-caupi e as plantas daninhas: 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63 e 70 dias após sua semeadura; depois desses períodos, as plantas daninhas foram eliminadas semanalmente por capina. Nas subparcelas foram colocados os cultivares EV x 91-2E-2, BR IPEAN V69 e BR8 Caldeirão. A interferência das plantas daninhas durante todo o ciclo de vida do feijão-caupi reduziu o estande final, o número de vagens por planta e o peso de mil grãos. A produtividade dos cultivares EV x 91-2E-2, BR8 Caldeirão e BR IPEAN V69 foi reduzida em 59,78, 68,18 e 90,18%, respectivamente. O período anterior à interferência foi de 0 a 5 dias após a semeadura para o cultivar BR IPEAN V69, enquanto para os cultivares BR8 Caldeirão e EV x 91-2E-2 foi de até 6 e 7 DAS, respectivamente.

Teories en clau de gènere per a repensar la convivència

El següent treball sorgeix de certes inquietuds en relació a les condicions de vida al món en funció si s'és dona o si s'és home. Particularment ens interessa assenyalar alguns punts important a considerar de cara a fer valoracions al voltant de la pertinença a un o altre sexe/gènere

L'acció tutorial per afavorir la convivència : la disciplina. 'La acción tutorial para favorecer la convivencia : la disciplina'.

Resumen basado en el de la publicación

Programa experimental per millorar la convivència en els centres educatius de secundària mitjançant la inclusió de la figura professional d'un tècnic d'intervenció socioeducativa . 'Programa experimental para mejorar la convivencia en los centros educativos de secundaria mediante la inclusión de la figura profesional de un técnico de intervención socioeducativa'.

Resumen tomado del autor. Incluye gráficos y tablas de datos. Coordinadores del programa: Servei d'Atenció a la Diversitat (Direcció General d'Innovació i Formació del Professorat) de la Consellera d'Educació i Cultura y Fundació Institut Socioeducatiu s'Estel. Conselleria d'Afers Socials Promoció i Immigració. Centros que participaron en el programa: IES Politècnic, IES Juníper Serra, IES Quartó de Portmany, IES Can Peu Blanc (Sa Pobla), IES Felanitx (Felanitx), IES Cap de Llevant, IES Josep Sureda i Blanes e IES Calvià (Santa Ponça, Calvià)

Acció tutorial per afavorir la convivència : mòdul disciplina. Quadern del professor tutor. 'Acción tutorial para favorecer la convivencia : módulo disciplina. Cuaderno del profesor tutor'.

El papel de la acción tutorial es un porcentaje importante de la actitud positiva que puede adoptar el grupo clase, para ello se presenta un material elaborado en convenio con la Universidad de las Islas Baleares, dirigido a los tutores que tengan que tratar temas relativos a convivencia y disciplina. El principal objetivo es proporcionar un apoyo al profesor tutor en su actividad docente, de forma que su trabajo le resulte más sencillo y le proporcione una mayor satisfacción personal.

Acció tutorial per afavorir la convivència : mòdul motivació. Quadern del professor tutor. 'Acción tutorial para favorecer la convivencia : módulo motivación. Cuaderno del profesor tutor'.

El papel de la acción tutorial es un porcentaje importante de la actitud positiva que puede adoptar el grupo clase, para ello se presenta un material elaborado en convenio con la Universidad de las Islas Baleares, dirigido a los tutores que tengan que tratar temas relativos a convivencia y disciplina. El principal objetivo es proporcionar un apoyo al profesor tutor en su actividad docente, de forma que su trabajo le resulte más sencillo y le proporcione una mayor satisfacción personal.

D'animals de companyia a companys d'aventura : educació per a la convivència entre persones i mascotes. 'De animales de compañía a compañeros de aventuras : educación para la convivencia entre personas y mascotas'.

Resumen tomado de la publicación

Educar per a una cultura de pau i convivència : Actes. 'Educar para una cultura de paz y convivencia : Actas'.

Resumen tomado del propio recurso

Educar per a una cultura de pau i convivència : actes. 'Educar por una cultura de paz y convivencia : actas'.

Además de artículos realizados por los autores citados cuenta con artículos de los siguientes autores: Jonan Fernández Erdozia, Carme Orte Socías, Javier Elzo

La convivència a les aules : obstacles que la dificulten. 'La convivencia en las aulas : obstáculos que la dificultan'.

Resumen de la autora en catalán

Plans autonòmics de convivència. 'Planes autonómicos de convivencia'.

Resumen de la autora en catalán

Convivència als centres educatius, una mirada en positiu. 'Convivencia en los centros educativos, una mirada en positivo'.

Resumen del autor en catalán

Desaprendre la violència a l'escola : eduquem en la relació i repensem la convivència. 'Desaprender la violencia en la escuela : eduquemos en la relación y repensemos la convivencia'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico: Violencia, género y educación (Violència, genere i educació)

La família multicultural : un espai educatiu per a la convivència plural : el cas de les famílies adoptives i les famílies acollidores. 'La familia multicultural : un espacio educativo para la convivencia plural : el caso de las familias adoptivas y las familias acogedoras'.

Resumen basado en el de los autores