Celebración del XLVIII aniversario de la Constitución de la República Mexicana, verificada por las Logias simbólicas Obreros del Silencio No. 1, Constancia No. 2 Victoria No. 3 y la Capit. : de Perf. : Concordia No. 11 Or. : de Monterrey, Febrero 5 de 1905

UANL

Elaboración de materiales didácticos en la enseñanza del inglés, como 2ª lengua, en los niveles de Educación Infantil y 1õ ciclo de Educación primaria.

No está publicado

Aproximación a la lectura y a la escritura : 0-3 años; niños-as sordos y oyentes.

Proyecto que pretende iniciar a los niños, oyentes y sordos, en la lectura y escritura. Sus objetivos son que los niños entren en el mundo de la palabra, de los mensajes escritos, leyendo las frases que acompañan a cuentos, objetos y otros materiales; que se familiaricen con diferentes textos, acostumbrándoles a su presencia en el aula, en la escuela y en casa; y que los niños comiencen a utilizar la lectura y la escritura como dos herramientas habituales en la vida cotidiana, y sobre todo en la escuela. La metodología sigue el principio del aprendizaje significativo, dentro de un marco lúdico, cotidiano y contextualizado a la vida de cada uno de los grupos de niños. Las actividades que se realizan son la Semana del Cuento, una sesión en la Escuela de Padres para las familias de los niños sordos, y la casa de Don Libro y Lapicerín. La evaluación se realiza a través de fichas de observación de cada niño, y mediante la autoevaluación de los educadores. Se elaboran diversos materiales, como cuentos, documentación para las familias, diapositivas de cuentos y de imágenes, libros de imágenes y sensoriales, mascotas Don Libro y Lapicerín, la casita de periódico de las dos mascotas, y material para la zona de la biblioteca y de juego simbólico.

Elaboración y aplicación de materiales didácticos para su desarrollo en un proyecto curricular de ciencias (Física, Química, Biología y Geología) alternativo y de enfoque constructivista, en el ciclo 12-16 en una muestra de la población escolar de la provincia de Málaga.

Ensayar, desde una perspectiva constructivista, un currículum que tenga presente las deficiencias observadas en los currícula tradicionales de Ciencias aún vigentes en el ciclo 12-16 años. Planteamiento de hipótesis. 1645 alumnos, 21 profesores, 2 asesores y 1 coordinador, pertenecientes a 16 centros de EGB, BUP y FP de la provincia de Málaga. La investigación se desarrolla en siete fases: 1. Revisión de la bibliografía existente sobre el tema; 2. Elaboración de cuadernos-guía (unidades temáticas) del alumno y del profesor; 3. Evaluación inicial: realización de un pretest en torno a las variables analizables; 4. Aplicación de los materiales a la práctica en clases normales durante un curso académico; 5. Evaluación final de carácter formativo y realización del posttest; 6. Contrastación de las diferencias entre los grupos experimentales y los de control; 7. Validación: Se realizará pasados dos años de la aplicación de la experiencia, con el fin de comprobar el grado de persistencia de los conceptos y la retención de conocimientos. Más del 50 por ciento de los alumnos han alcanzado un conocimiento suficiente de los contenidos conceptuales seleccionados para el currículum. Los mayores logros en cuanto a la superación de las ideas previas se han conseguido en Ciencias Naturales y Química. Se consigue que los alumnos alcancen una visión de lo que es la Ciencia más de acuerdo con la actual filosofía de la ciencia. Las diferencias entre los resultados conseguidos por los diferentes profesores que utilizan los programas-guía son escasas. La aplicación de un currículum de enfoque constructivista conlleva ciertas dificultades, como el miedo al ridículo que pueda sentir el alumno al explicitar sus ideas previas, un nuevo modelo de evaluación formativa o la atención a la diversidad de los alumnos.

Temperature Dependence of the Intergranular Critical Current Density in Uniaxially Pressed Bi(1.65)Pb(0.35)Sr(2)Ca(2)Cu(3)O(10+delta) Samples

We have studied the normal and superconducting transport properties of Bi(1.65)Pb(0.35)Sr(2)Ca(2)Cu(3)O(10+delta) (Bi-2223) ceramic samples. Four samples, from the same batch, were prepared by the solid-state reaction method and pressed uniaxially at different compacting pressures, ranging from 90 to 250 MPa before the last heat treatment. From the temperature dependence of the electrical resistivity, combined with current conduction models for cuprates, we were able to separate contributions arising from both the grain misalignment and microstructural defects. The behavior of the critical current density as a function of temperature at zero applied magnetic field, J (c) (T), was fitted to the relationship J (c) (T)ae(1-T/T (c) ) (n) , with na parts per thousand 2 in all samples. We have also investigated the behavior of the product J (c) rho (sr) , where rho (sr) is the specific resistance of the grain-boundary. The results were interpreted by considering the relation between these parameters and the grain-boundary angle, theta, with increasing the uniaxial compacting pressure. We have found that the above type of mechanical deformation improves the alignment of the grains. Consequently the samples exhibit an enhance in the intergranular properties, resulting in a decrease of the specific resistance of the grain-boundary and an increase in the critical current density.

Microstructural, structural and dielectric properties of Er(3+)-modified BaTi(0.85)Zr(0.15)O(3) ceramics

The (micro)structural and electrical properties of undoped and Er(3+)-doped BaTi(0.85)Zr(0.15)O(3) ceramics were studied in this work for both nominal Ba(2+) and Ti(4+) substitution formulations. The ceramics were produced from solid-state reaction and sintered at 1400 degrees C for 3 h. For those materials prepared following the donor-type nominal Ba(1-x)Er(x)(Ti(0.85)Zr(0.15))O(3) composition, especially, Er(3+) however showed a preferential substitution for the (Ti,Zr)(4+) lattice sites. This allowed synthesis of a finally acceptor-like, highly resistive Ba(Ti,Zr,Er)O(3-delta)-like system, with a solubility limit below but close to 3 cat.% Er(3+). The overall phase development is discussed in terms of the amphoteric nature of Er(3+), and appears to mainly or, at least, partially also involve a minimization of stress effects from the ion size mismatch between the dopant and host cations. Further results presented here include a comparative analysis of the behavior of the materials` grain size, electrical properties and nature of the ferroelectric-to-paraelectric phase transition upon variation of the formulation and Er(3+) content. (C) 2008 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Stable singularities of co-rank one quasi homogeneous map germs from (ℂn+1, 0) to (ℂn, 0), n = 2, 3

In this article, we investigate the geometry of quasi homogeneous corank one finitely determined map germs from (ℂn+1, 0) to (ℂn, 0) with n = 2, 3. We give a complete description, in terms of the weights and degrees, of the invariants that are associated to all stable singularities which appear in the discriminant of such map germs. The first class of invariants which we study are the isolated singularities, called 0-stable singularities because they are the 0-dimensional singularities. First, we give a formula to compute the number of An points which appear in any stable deformation of a quasi homogeneous co-rank one map germ from (ℂn+1, 0) to (ℂn, 0) with n = 2, 3. To get such a formula, we apply the Hilbert's syzygy theorem to determine the graded free resolution given by the syzygy modules of the associated iterated Jacobian ideal. Then we show how to obtain the other 0-stable singularities, these isolated singularities are formed by multiple points and here we use the relation among them and the Fitting ideals of the discriminant. For n = 2, there exists only the germ of double points set and for n = 3 there are the triple points, named points A1,1,1 and the normal crossing between a germ of a cuspidal edge and a germ of a plane, named A2,1. For n = 3, there appear also the one-dimensional singularities, which are of two types: germs of cuspidal edges or germs of double points curves. For these singularities, we show how to compute the polar multiplicities and also the local Euler obstruction at the origin in terms of the weights and degrees. © 2013 Pushpa Publishing House.

Sandra Visser y Thomas Williams, Anselm, (Great Medieval Thinker), Oxford University Press, Oxford, 2009; 303 p. ISBN 978-0-19-530939-3

Fil: Peretó Rivas, Rubén.