Seminari : l'avaluació i el coneixement del nadó i les seves primeres relacions : signes d'alerta i intervenció. 'Seminario : la evaluación y el conocimiento del niño y sus primeras relaciones : signos de alerta e intervención'.

En este vídeo se recogen las conferencias que tuvieron lugar en el seminario: ' la evaluación y conocimiento de bebé y sus primeras relaciones : signos de alerta e intervención', organizadas por la Fundació Catalana Síndrome de Down.

El llenguatge dels signes : una eina per a l'educador en l'àmbit de la deficiència auditiva. 'El lenguaje de los signos : una herramienta para el educador en el ámbito de la deficiencia auditiva'.

Definir la sordera y situar la deficiencia auditiva a nivel conceptual tratando el funcionamiento y composición del sistema auditivo contemplando, según Fischer y Magriñà, las características de la sordera y la sordomudez. Señalar la etiología, los métodos de corrección mediante medicación, cirugía, prótesis y ayudas técnicas. Recoger la socialización del deficiente auditivo. Realizar una programación individualizada en el Centro de Reeducación Auditivo de Sabadell. Programación individualizada de una niña de 10 años que fue diagnosticada cofótica a los dos años, sordera por embriopatía rubeólica y un cuadro grave de inmadurez bioeléctrica cerebral. Recoge el historial médico del caso, el historial de la institución, las consecuencias del momento actual del sujeto en la institución. Formula una hipótesis de trabajo y la tarea a realizar en cuatro áreas: la lectoescritura, el cálculo, los hábitos y las experiencias según los centros de interés. Concluye que el lenguaje es la herramienta clave para la socialización de los sujetos con deficiencia auditiva, por esta razón la educación precozresulta muy interesante. En la historia de la educación del sujeto aparece el dilema de qué lenguaje utilizar, considerando que el lenguaje le ayudará a superarse dentro de su discapacidad. Respecto a la práctica educativa realizada concluye que los resultados son satisfactorios porque se ha llegado a aprendizajes que en grupo hubieran sido imposibles de realizar. La herramienta del lenguaje de signos resultó muy útil para este caso.

Aprenem LSC! : guia per a l'ensenyament-aprenentatge de la llengua de signes catalana (vídeo 1). '­Aprendemos LSC! : guía para la enseñanza-aprendizaje de la lengua de signos catalana (vídeo 1)'.

Acompañado por un libro con signatura topográfica 46 p2 800.91 AP. No se ha encontrado el depósito legal

Aprenem LSC! : guia per a l'ensenyament-aprenentatge de la llengua de signes catalana (vídeo 2). '­Aprendemos LSC! : guía para la enseñanza-aprendizaje de la lengua de signos catalana (vídeo 2)'.

Acompañado por un libro con signatura topográfica 46 p2 800.91 AP. No se ha encontrado el depósito legal

Ver, pensar, sentir y mirar : los signos.

Se trata de un análisis de lo que debe componer la identidad manchega, los signos y señas de identidad de la región mezcla de lo antiguo y de lo nuevo. Se tratan la mayor parte de peculiaridades de la región en el contexto de la sociedad actual .

Influencia de los signos y síntomas de esquizofrenia en la teoría de la mente.

Resumen tomado de la publicación

Utilización de signos religiosos en los centros escolares de Alemania y Reino Unido : el velo islámico.

Resumen tomado de la publicación

La irreversibilidad del tiempo y la ontopotencialidad de los signos.

Resumen tomado de la publicación

Adaptaci??n al Lenguaje de Signos del primer cap??tulo de El Quijote

Resumen tomado del autor

Material didáctico e interactivo para interpretación de lengua de signos.

Elaboración de materiales didácticos realizado por el grupo de profesores del Instituto de Enseñanzas Aplicadas de Salamanca para la creación de material didáctico en lengua de signos. El objetivo es aumentar el vocabulario, conocer historias y curiosidades de la ciudad de Salamanca a través de un video. Todo el vídeo se ha realizado en lengua de signos española, 'voz en off' y subtitulado, para que lo puedan utilizar personas sordas, oyentes, hipoacúsicas, futuros intérpretes, etc. Para la elaboración de este vídeo se han tenido en cuenta diferentes recursos lingüísticos aplicados a la lengua de signos Española y diferentes estrategias de comunicación.

Enseñanza de la lengua de signos española a personas oyentes : propuesta de integración en los centros educativos.

Anexos: p. 120-141

Desórdenes musculoesqueléticos en instrumentistas de cuerda.

La técnica interpretativa de los instrumentistas de cuerda está basada en acciones de precisión, realizadas de manera repetitiva por brazos, antebrazos y manos. Este hecho provoca desórdenes musculoesqueléticos que pueden alterar tanto su bienestar físico como su carrera profesional. Se analizan los factores de riesgo de lesión de estos instrumentistas, cuáles son los principales desórdenes musculoesqueléticos que se producen y se presentan algunas estrategias para la prevención de estas lesiones.

El aprendizaje de los signos de puntuación a través de los libros de estilo.

Resumen en inglés. Monográfico: Análisis del discurso y educación lingüística

Gestos y signos en la transición a los enunciados de dos elementos en lengua de signos.

La publicación recoge resumen en Inglés

El Ciclo Superior de Interpretación de Lengua de Signos : una respuesta educativa para una minoría lingüística, la comunidad sorda.

Comunicación en la que se trata de incardinar la figura del Intérprete de Lenguaje de Signos dentro del entorno escolar, un nuevo recurso que favorece la integración de los alumnos con discapacidad auditiva. Se realiza una fundamentación histórica de la naturaleza del profesional de la Interpretación de Lengua de Signos, un análisis del perfil del profesional y una comparación de competencias con otros profesionales del área de la deficiencia auditiva.