1000 resultados para Paz Sociedades, etc
Resumo:
La justicia transicional constituye una concepcin democrtica de la justicia que analiza la forma como sociedades afectadas por masivas violaciones de derechos humanos causadas por una guerra civil, un conflicto violento o por regmenes dictatoriales, pueden hacer trnsito a regmenes democrticos en los que se pueda garantizar una paz duradera. Este libro contiene veinte artculos de expertos nacionales e internacionales sobre la justicia transicional, la democracia, los conflictos violentos y el problema del mal, los cuales ofrecen al lector una serie de anlisis tericos, normativos y de experiencias reales de procesos de transicin democrtica en el mundo, que incluyen casos tan relevantes como el de Sudfrica y Argentina. De igual forma, muchos de ellos hacen referencia al caso colombiano y a las negociaciones del Gobierno colombiano con los grupos paramilitares y la Ley de Justicia y Paz.
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El grupo Noega trabaja en aspectos de las primeras manifestaciones culturales de Asturias intentando ahora completar su aportaci??n sobre las primeras sociedades cazadoras-recolectoras con las sociedades productoras de alimentos. Tratan de completar la unidad did??ctica con un v??deo y un dossier fotogr??fico. Presentan una unidad did??ctica como memoria del trabajo en la que se trata el proceso de elaboraci??n de dicho trabajo, el marco curricular d??nde ubicarlo, as?? como una serie de actividades, visitas, etc. El objetivo es conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento preciso y concreto de la cultura de los Castros, momento hist??rico que el grupo Noega considera fundamental en la Historia de Asturias.
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El conflicto armado ha generado diversas respuestas que en la mayora de los casos son violentas pero paradjicamente en otros genera respuestas de tipo pacfico y de acciones colectivas como alternativas distintas a la violencia en medio del conflicto, en donde podemos identificar marchas, resistencias pacficas, asociaciones, programas con alternativas de construccin de paz, inclusin de grupos excludos, etc. Desde este ltimo punto, se configura un escenario propicio para la participacin e inclusin de actores y actoras sociales que comnmente han sido marginadas o son vctimas, y con los cuales se promueve un escenario donde se fortalecen capacidades locales, se apoyan proyectos productivos, se configuran apuestas sociales, entre otras cosas. En sta lnea, es necesario blindar y apoyar este tipo de respuestas civiles no-violentas desde agencias nacionales, departamentales municipales e internacionales a travs de la cooperacin internacional que acompaa estos procesos para el dilogo y la concertacin. Se promueven propuestas que vienen desde diferentes puntos cardinales direccionados hacia la construccin de paz, el desarrollo humano y la equidad de gnero en donde el gobierno y otras instituciones internacionales son garantes de las acciones encaminadas hacia estos propsitos.
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Resumen tomado de la propia analtica. El autor es profesor de la facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de A Corua y coordinador de Educadores/as pola Paz-Nova Escola Galega
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La investigacin estudia la participacin poltica de las sociedades catlicas bogotanas en el periodo de 1863-1885. Con el estudio de peridicos, correspondencia y estatutos el trabajo pretende sustentar que estas organizaciones funcionaron como algo ms que entidades caritativas, y le apostaron a una participacin poltica no electoral, a travs de la produccin de prensa, desarrollo de procesos de instruccin, catequismos, fiestas religiosas, tertulias, entre otros. A travs de estos espacios y mecanismos, las elites catlico-conservadoras se manifestaron pblicamente contra medidas gubernamentales, crearon espacios de discusin en torno a la realidad nacional, gestionaron proyectos alternos y propusieron lo que podemos llamar un republicanismo catlico basado en los principios de soberana delegada y libertad limitada.
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El presente trabajo de investigacin pretende examinar el caso del proceso de paz en El Salvador, y catalogarlo como un ejemplo, que permite vislumbrar la forma en las que se generan una serie de acuerdos de paz que siguen en conjunto, con una misin formal de acompaamiento por parte de Naciones Unidas, esta unin supone un proceso de paz complejo, con situaciones problemticas y de riesgo, pero con grandes soluciones y fortalezas, para lograr su objetivo.
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El primer captulo hace un juicio analtico acerca de la labor de las Naciones Unidas en el mantenimiento de la paz, cuando los conflictos que amenazan la estabilidad internacional tienen lugar al interior de los Estados. Se realiz un estudio de trece casos en el mundo, pero para efectos de argumentacin y por espacio, el anlisis se enmarca en solo cinco de ellos, escogidos con base en tres criterios principales: Primero, era fundamental trabajar con registros empricos de casos reales, y cuidarse de no lanzar investigaciones frescas carentes de datos. Segundo, la investigacin deba cobijar el globo, incluyendo frica, Europa y Latinoamrica, con el fin de resaltar la universalidad del problema; y tercero, era prioridad seleccionar casos que fueran conocidos y representativos. El segundo captulo analiza cmo las Organizaciones de mujeres en iniciativas informales de paz obtienen logros valiosos en la resolucin de conflictos, abordando sus causas directas. Tambin expone los desafos y los problemas a los que dichas iniciativas se enfrentan por falta de apoyo de instancias gubernamentales. Este captulo presenta un estudio de tres casos de organizaciones de mujeres en sociedades en conflicto: El Salvador, Ruanda, y Bosnia Herzegovina, y se centra en la naturaleza y emergencia de las organizaciones de mujeres, sus actividades, su contribucin al empoderamiento de la mujer local, y el apoyo que sus acciones dieron a la sostenibilidad de procesos de paz. El tercer y ltimo captulo propone la incorporacin de un componente de gnero en las operaciones de paz de Naciones Unidas, partiendo de las conclusiones obtenidas en los captulos anteriores. En concordancia con la hiptesis propuesta para esta investigacin, se trata de aprovechar el alcance, recursos, y la firmeza de las Naciones Unidas, as como el potencial que las mujeres han demostrado tener para abordar los conflictos desde sus races, y unirlos bajo el discurso de paz que la Organizacin promueve.
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El inherente dinamismo que caracteriza a las sociedades humanas hace pensar en la necesidad de estudiar los fenmenos subyacentes al cambio social, especficamente aquellos que encuentran su causa en el aprendizaje. En esa medida, este texto pretende hacer una aproximacin analtica a los temas de la educacin para la paz y la cultura poltica como herramientas que permean el problema del cambio social. El soporte emprico de dicha relacin se enmarca en el estudio del programa Aulas en Paz, y en particular de las competencias ciudadanas promovidas por dicha iniciativa. Con un diseo de investigacin mixto y una apuesta por la utilizacin de las categoras conceptuales que provee el institucionalismo cognitivo, este artculo rastrea la relacin entre cultura poltica, educacin para la paz y cambio social. En conclusin, se ofrece una clave poderosa en el proceso de formacin de valores pre-ciudadanos en los nios y las nias.-----The inherent dynamism of human societies suggests that the study of social change implies the understanding of its underlying mechanisms, in particular those related to learning. This article presents an analytical approach to the topic of Peace Education and Political Culture as tools that can permeate the problem of social change. The empirical support for this relationship supports on data of the Aulas en Paz program, and in particular, by the behavior of changes in the citizenship skills promoted by the initiative. With a mixed research design and with the use of conceptual categories provided by cognitive institutionalism, this article traces the relationship between political culture, peace education and social change. In conclusion, it offers a powerful analytical key to the formation of what we will call pre-citizenship values in children.
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Se trata de un estudio sobre la necesidad de reforzar el modo de convivencia de la sociedad. Se tratan temas de diversa ndole como el refuerzo de la convivencia, el cimiento de las sociedades democrticas y otros. Se concluye con una mencin al acuerdo de convivencia de Castilla-La Mancha como medio para lograr este objetivo .
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Resumen tomado de la publicacin. Monogrfico titulado: educacin para la paz
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Se describe una actividad cuyos objetivos principales eran acercar a los alumnos de Infantil el concepto de paz y las normas bsicas de conducta y convivencia a travs de 'El Guernica' de Picasso. Entorno a esta actividad se llevaron a cabo otras tareas, se leyeron cuentos sobre la paz, se expresaron trminos que los nios identificaban con la paz, etc..
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Compendio de dinmicas y contenidos tericos sobre educacin para la paz surgidos de la experiencia de educadores. Los objetivos del trabajo son: mostrar la paz como un proceso activo, dinmico, transformador y ldico; replantear conceptos como solidaridad, libertad, igualdad, seguridad, etc. desde la educacin para la paz y proponer experiencias y destrezas que fomenten la autoestima, la comunicacin y la reflexin.
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Documento elaborado con motivo del Da escolar de las matemticas
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El proyecto propone reflexionar sobre las distintas manifestaciones violentas y las causas que lo originan. Por tanto, los objetivos son entre otros: conocer el mundo que rodea al alumno, analizarlo y formar una alternativa personal; facilitar y desarrollar el dilogo, el respeto y la participacin; ensear a extraer los aspectos positivos de una situacin conflictiva para as poder aportar soluciones constructivas; e implicar a las familias. La metodologa puesta en marcha parte de la experiencia personal para despus investigar, reflexionar y exponer las razones que llevan a una toma de postura concreta. Con ello se quiere formar a los alumnos para que sean crticos consigo mismos (amigos, familia, etc.), con los dems (guerra, violencia social), y con el medio (ecologa, derechos humanos). Las actividades proyectadas aunque tratan todos estos aspectos tienen un marcado carcter ldico-creativo: creacin de eslganes, fabricacin de juguetes, cuidado de animales y plantas, confeccin de mapas, deportes cooperativos, cine-frum, juegos de simulacin, etc. La evaluacin prevista se realiza mediante cuestionarios a profesores y alumnos que reflejan la consecucin de los objetivos, el nivel de participacin y el compromiso adquirido. No se adjunta memoria.
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Proyecto basado en dos temas transversales de la Reforma educativa: Educacin para la Paz y Educacin Ambiental. Los objetivos generales son: acercar a los nios al conocimiento de su entorno (natural, social y cultural) y mantener actitudes de convivencia y solidaridad que permitan elaborar juicios crticos para una mejor participacin en la sociedad. En el desarrollo de la experiencia se han programado actividades con carcter interdisciplinar centradas en el entorno natural. Algunas de estas actividades son visitas a una granja escuela y trabajos en el huerto escolar. La evaluacin, continua e individualizada, utiliza distintas tcnicas: observacin sistemtica, anlisis de las producciones de los alumnos y pruebas especficas (cuestionarios, grabaciones en magnetfono, expresiones orales, etc.)..
