947 resultados para María Teresa, Reina consorte Luis XIV, Rey de Francia, 1638-1683
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Contiene: Lugubre descripcion de la funeral magestuosa... en el Real Sitio de Aranjuez el ... Entierro de... Doa Maria Barbara de Portugal ... Reyna de Espaa ... la noche del dia 28 de Agosto del ao presente de 1758 ... Segunda parte
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Ini- ciales grab. xil
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Se refiere al memorial elevado a la Reina Regente contra la versin ofrecida por Marcos Roig del Consejo de S.M. acerca del prendimiento por parte de Pedro Sala del confesor de la monjas del Convento de Zaidia Francisco Monreal el dia 10 de mayo de 1688
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Sin port.,ni colofn
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Contiene : Orden real dada en Madrid a 30 de noviembre de 1665
Influencia de la geometra en la determinacin de los puntos de conflicto en una interseccin de viales
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En una interseccin todos los cruces de trayectorias, tanto de los vehculos como de los peatones que la utilizan, se realizan a nivel, producindose, por lo tanto, una coincidencia de movimientos en el tiempo y en el espacio. La geometra de la interseccin condiciona las trayectorias que describen los vehculos y peatones. El anlisis de estas trayectorias es el que permitir la determinacin de los puntos de conflicto y su clasificacin en primarios, secundarios o terciarios. Este anlisis es imprescindible para la toma de decisiones sobre las posibles mejoras de la interseccin, tanto en lo concerniente a su geometra como al tipo de regulacin necesaria.
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La coordinacin de las intersecciones de un itinerario consiste en programar el encendido de las luces de los semforos de tal forma que los vehculos puedan atravesar la va de un extremo a otro, a una velocidad constante y sin detenerse. Para realizar un estudio de coordinacin se utilizan sistemas geomtricos en los que, con la ayuda de un diagrama espacio-tiempo, se determina el desfase entre el instante de encendido de las luces verdes de los diferentes cruces. Este desfase ser funcin de la velocidad deseada y de la distancia entre intersecciones. El presente trabajo aborda la revisin de los mtodos geomtricos existentes, y propone mejoras que optimizan su precisin y eficacia adecundolos a la realidad del trfico.
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Un grupo de profesores, preocupados por la formacin terica que se imparte a los alumnos, as como por el solapamiento que a veces se producen en los contenidos de distintas asignaturas, intentan hacer una modificacin de su enseanza. En este artculo mostramos la experiencia llevada a cabo en tercero de Enfermera, por dos profesores que decidieron integrar las asignaturas de Intervencin Comunitaria en Enfermera y Enfermera en Salud Mental y Psiquiatra, llamndola para evitar confusiones Enfermera Integrada. La idea fundamental que yace en este proyecto es partir de situaciones que han vivido los alumnos en sus prcticas y analizar cmo las resolvieron y las dificultades encontradas. La metodologa empleada ha sido la de estudios de casos o situaciones simuladas (role play ) para, a partir de aqu, ir introduciendo la teora que necesitaran los alumnos para hacer frente a las situaciones que se puedan encontrar.
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La red de investigacin docente que se ha desarrollado en el curso 2007/08 se puede enmarcar dentro del mbito de los crditos ECTS. Tiene como base la implementacin de metodologas de trabajo durante dos semanas, no con conocimientos nuevos, sino con competencias adquiridas y necesarias para comprender los objetivos de la titulacin, especficamente impartidos en las asignaturas de Fsica. La idea es obtener una valoracin de la necesidad y consecuencia de los cursos de inicio puestos en marcha por la Universidad de Alicante y mantenidos por la Escuela Politcnica Superior. De esta forma mediante la realizacin y anlisis de encuestas hemos analizado tanto la percepcin de los alumnos respecto a estos cursos como la utilidad de los mismos. Para ello se han elaborado ms de 600 encuestas y se ha contado con la participacin de unos 500 alumnos. Adems hemos estudiado que diferencias existen entre los resultados de los alumnos que han participado en el curso propuesto por la Escuela Politcnica y los dems. Por ltimo hemos analizado como han mejorado los resultados de los alumnos antes y despus del curso de inicio.
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Background: The harmonization of European health systems brings with it a need for tools to allow the standardized collection of information about medical care. A common coding system and standards for the description of services are needed to allow local data to be incorporated into evidence-informed policy, and to permit equity and mobility to be assessed. The aim of this project has been to design such a classification and a related tool for the coding of services for Long Term Care (DESDE-LTC), based on the European Service Mapping Schedule (ESMS). Methods: The development of DESDE-LTC followed an iterative process using nominal groups in 6 European countries. 54 researchers and stakeholders in health and social services contributed to this process. In order to classify services, we use the minimal organization unit or Basic Stable Input of Care (BSIC), coded by its principal function or Main Type of Care (MTC). The evaluation of the tool included an analysis of feasibility, consistency, ontology, inter-rater reliability, Boolean Factor Analysis, and a preliminary impact analysis (screening, scoping and appraisal). Results: DESDE-LTC includes an alpha-numerical coding system, a glossary and an assessment instrument for mapping and counting LTC. It shows high feasibility, consistency, inter-rater reliability and face, content and construct validity. DESDE-LTC is ontologically consistent. It is regarded by experts as useful and relevant for evidence-informed decision making. Conclusion: DESDE-LTC contributes to establishing a common terminology, taxonomy and coding of LTC services in a European context, and a standard procedure for data collection and international comparison.
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El Trastorno de Espectro Autista (TEA) es un trastorno que impide el correcto desarrollo de funciones cognitivas, habilidades sociales y comunicativas en las personas. Un porcentaje significativo de personas con autismo presentan adems dificultades en la comprensin lectora. El proyecto europeo FIRST est orientado a desarrollar una herramienta multilinge llamada Open Book que utiliza Tecnologas del Lenguaje Humano para identificar obstculos que dificultan la comprensin lectora de un documento. La herramienta ayuda a cuidadores y personas con autismo transformando documentos escritos a un formato ms sencillo mediante la eliminacin de dichos obstculos identificados en el texto. En este artculo se presenta el proyecto FIRST as como la herramienta desarrollada Open Book.
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El proyecto ATTOS centra su actividad en el estudio y desarrollo de tcnicas de anlisis de opiniones, enfocado a proporcionar toda la informacin necesaria para que una empresa o una institucin pueda tomar decisiones estratgicas en funcin a la imagen que la sociedad tiene sobre esa empresa, producto o servicio. El objetivo ltimo del proyecto es la interpretacin automtica de estas opiniones, posibilitando as su posterior explotacin. Para ello se estudian parmetros tales como la intensidad de la opinin, ubicacin geogrfica y perfil de usuario, entre otros factores, para facilitar la toma de decisiones. El objetivo general del proyecto se centra en el estudio, desarrollo y experimentacin de tcnicas, recursos y sistemas basados en Tecnologas del Lenguaje Humano (TLH), para conformar una plataforma de monitorizacin de la Web 2.0 que genere informacin sobre tendencias de opinin relacionadas con un tema.
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En el curso 2013-14 se implantar el cuarto y ltimo curso del Grado en Qumica. La experiencia adquirida durante la implementacin de los tres primeros cursos ha puesto de manifiesto la conveniencia de realizar un proceso de coordinacin entre los profesores de las diferentes asignaturas que garantice la consecucin de las competencias previstas en la memoria del ttulo. Por ello, se ha creado en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante una red de investigacin en docencia universitaria que ha estado trabajando desde el inicio del presente curso acadmico en este tema. Dicha red est constituida por el Vicedecano de Ordenacin Acadmica de la Facultad de Ciencias, la Coordinadora Acadmica de Qumica y los profesores coordinadores de todas las asignaturas del 4 curso del grado (excepto Prcticas Externas y Trabajo Fin de Grado). En esta comunicacin se presentarn los resultados del trabajo de investigacin realizado por estos profesores que ha permitido elaborar las guas docentes de las asignaturas, planificar y coordinar las actividades a realizar para que los alumnos adquieran las competencias transversales, realizar un cronograma de actividades de evaluacin y otro de prcticas de laboratorio que asegure la distribucin homognea del trabajo del alumno durante el curso acadmico.
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En el mbito empresarial es comn que profesionales de distintas reas colaboren entre ellos para la realizacin de proyectos multidisciplinares. Sin embargo esta relacin no suele tener un reflejo directo en la formacin ofrecida en los estudios universitarios, que carecen de dicho carcter multidisciplinar. Este artculo es una continuacin de un trabajo previo donde se propuso una metodologa para el diseo de planes de estudios comunes para los grados de Ingeniera Multimedia y Magisterio, donde los estudiantes de ambas titulaciones pudieran relacionarse en un entorno de trabajo realista para la realizacin de prcticas de laboratorio comunes. En particular, la prctica interdisciplinar se centr en la realizacin por parte de los estudiantes de multimedia y magisterio de herramientas web que pudieran ser utilizadas en el futuro por los docentes en aulas escolares. En este artculo se recoge la experiencia llevada a cabo en el curso 2012/2013 en la Universidad de Alicante as como el anlisis de los resultados obtenidos tras la realizacin de las prcticas. Las prcticas se realizaron siguiendo la metodologa propuesta y teniendo en cuenta los aspectos de coordinacin, supervisin, seguimiento y evaluacin establecidos en dicha metodologa.
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El grado de Ciencias del Mar ha seguido, en los ltimos cursos acadmicos, un proceso exhaustivo de seguimiento a travs del uso de las comisiones de semestre (8 para todo el grado) en las que se ha favorecido la puesta en comn, entre el profesorado y las/los responsables del alumnado, de las fortalezas y debilidades observadas en las diferentes asignaturas de cada semestre, as como la propuesta de actividades que impulsaran la calidad docente. El seguimiento ha permitido mejorar la coherencia tanto en la distribucin de contenidos como en las metodologas docentes y de evaluacin, as como facilitar una coordinacin vertical entre materias de diferentes cursos. Las mejoras propuestas podrn servir, por tanto, como punto de partida para las futuras revisiones del grado. Adicionalmente, la firma de un convenio marco con la Universidad de Vigo, por el que se comprometan a intercambiar experiencias y personal en los campos de la docencia, la investigacin y la cultura en general, dentro de las reas que comportan un inters manifiesto, ha permitido al profesorado, coordinado por el centro, el diseo una actividad interuniversitaria transversal para las asignaturas del segundo semestre de segundo curso, que se incorporar a las fichas UA del grado para el curso 2015-16. Entre las modalidades de colaboracin se incluye el intercambio, por tiempo limitado, de estudiantes, profesores e investigadores. Aunque la actividad interunivesitaria que se ha diseado, bajo el marco de este convenio, se ha planificado para el segundo semestre del segundo curso se espera que, en el futuro, pueda extenderse a otros cursos y/u otras universidades.
