Gravitación : segundo ciclo de la ESO.

Esta unidad didáctica sobre gravitación está básicamente dividida en 2 partes fundamentales: una introducción para enlazar con los conocimientos que el alumno posee antes de estudiar el tema y una segunda parte donde se elabora el tema propiamente dicho. Dentro de los objetivos básicos a conseguir destacamos los siguientes: favorecer el trabajo en grupos; incrementar el nivel de participación en clase; despertar el interés por la historia de la Ciencia a través de lecturas de textos históricos; mostrar la evolución de las teorías acerca de las orbes celestes a través de la historia; relacionar evolución científica con la historia; fomentar discusión de las ideas en el desarrollo de las actividades; que el alumno sepa abstraerse para el estudio científico; etc. Se estimulará la elaboración de un cuaderno de trabajo donde se reflejará el seguimiento de la Unidad Didáctica en estudio, valorando el orden, resúmenes esquemáticos, limpieza, etc..

Electricidad : Libro del alumno : segundo ciclo de la ESO.

Esta unidad didáctica sobre Electricidad está básicamente dividida en 2 partes fundamentales: una introducción para detectar los conceptos previos que el alumno posee antes de estudiar el tema y una segunda parte donde se elabora el tema propiamente dicho. Dentro de los objetivos básicos a conseguir destacamos los siguientes: favorecer el trabajo en grupos; incrementar el nivel de participación en clase; despertar el interés por la historia de la Ciencia a través de lecturas de textos históricos; crítica de concepciónes erróneas surgidas en el pensamiento científico; relacionar las transformaciones energéticas con la producción de corriente eléctrica; fomentar discusión de las ideas en el desarrollo de las actividades; que el alumno sepa abstraerse para el estudio científico; etc. Se estimulará la elaboración de un cuaderno de trabajo donde se reflejará el seguimiento de la Unidad Didáctica en estudio, valorando el orden, resúmenes esquemáticos, limpieza, etc..

Almarabú : cuaderno de educación para la salud.

El objetivo de este material (guía didáctica y libro de actividades) es ayudar a los profesores del primer ciclo de EGB a introducir o apoyar las actividades de educación para la salud, se fundamenta en una metodología activa, favorece la globalización con las restantes áreas y evalúa el proceso en vez del mero análisis de resultados. El libro de actividades se basa en el juego: manipulativo, creativo, motor, etc.

Ancient Egypt.

Los misterios del antiguo Egipto se comparten con los jóvenes lectores en un formato que es fácil de seguir y se complementa con numerosas fotografías a color. La historia de Egipto se explica sin profundizar demasiado en los detalles, pero la verdadera atención se centra en las habilidades ide la gente: la arquitectura, el diseño y el arte. Hay secciones sobre entierros, pirámides, jeroglíficos, momias, la tumba de Tutankamón, templos y ciudades. Se explican las técnicas utilizadas para el estudio de estas civilizaciones, incluyendo cómo se realiza la reconstrucción facial utilizando cráneos encontrados en tumbas. Fotografías de las distintas fases de excavaciones arqueológicas y explicaciones de las técnicas utilizadas en excavaciones para preservar las ruinas. Los apéndices incluyen un cronograma,glosario y recursos para obtener más información y una sencilla biografía.

AS citizenship studies for AQA.

El objetivo de este recurso es apoyar a los profesores en la enseñanza de los estudios para el General Certificate of Education Advanced Subsidiary level (AS) para la ciudadanía especificación AQA. Está estructurado en cuatro unidades que a su vez se desglosan en capítulos: identidad, derechos y responsabilidades (cuatro capítulos); democracia, ciudadanía activa y participación ciudadana (dos capítulos); guía de evaluación (dos capítulos). Los capítulos uno a seis tienen las siguientes características con el fin de ayudar en el aprendizaje: introducción, secciones que reflejan las principales cuestiones relacionadas con el contenido de la especificación, textos para ampliar el conocimiento y la comprensión de cada cuestión, actividades. El capítulo siete proporciona algunas ideas acerca de cómo empezar con una ciudadanía activa. El capítulo ocho da consejos sobre cómo responder a las preguntas del examen para estos estudios de ciudadanía. Tiene glosario.

Teaching gifted and talented pupils in the primary school : a practical guide.

Recurso que muestra a los profesores qué hacer ante los alumnos superdotados de un aula inclusiva de primaria donde, generalmente, son limitados el tiempo y los recursos. Ayuda a diseñar actividades que incluyan a todos los estudiantes de la clase y que además puedan atender una serie de habilidades. El recurso contiene secciones sobre: La creación de un ambiente de trabajo que ayude a progresar a los alumnos más capaces; variar la forma de preguntar a los alumnos; pensar en las inteligencias múltiples y maneras de desarrollarlas; permitir a los alumnos la elección de algunas opciones en las actividades que realizan; asesoramiento sobre cómo ejecutar proyectos de investigación de toda la clase. Incluye glosario de términos clave y material fotocopiable.

Doctor Faustus.

Adaptación, para niños de 11 a 14 años, de la obra de teatro 'Doctor Fausto' del dramaturgo inglés del siglo XVI Christopher Marlowe. Cuenta la historia de un estudiante que quiere aprender más de lo que la universidad le ofrece. Ansioso por conseguir conocimientos fuera de su alcance, empieza a estudiar magia pero se ve tentado por los inmensos poderes que las artes oscuras le ofrecen y hace un pacto con el diablo para conseguirlos. El libro incluye secciones explicativas sobre el autor, el contexto histórico, la puesta en escena y los personajes. Al final hay un apartado con actividades y ejercicios sobre la obra.

The Valley of fear.

Adaptación, para niños de 11 a 14 años, en forma de obra de teatro de la novela "El Valle del terror" del escritor escocés Arthur Conan Doyle. Cuenta como Sherlock Holmes y el doctor Watson colaboran en la investigación y resolución del asesinato de John Douglas, hombre de oscuro pasado y diferentes identidades. El libro incluye secciones explicativas sobre el autor, el contexto histórico, la puesta en escena y los personajes. Al final hay un apartado con actividades y ejercicios sobre la obra.

Dracula.

Adaptación, para niños de 11 a 14 años, en forma de obra de teatro de la novela de terror "Drácula" del escritor irlandés Bram Stoker. Cuenta la historia del conde Drácula de Transilvania, un vampiro que puede atravesar puertas cerradas, cambiar de forma (hombre, lobo o murciélago), nunca enferma ni se cansa y que quita la vida y el alma a quien le deja entrar en su casa. El libro incluye secciones explicativas sobre el autor, el contexto histórico, la puesta en escena y los personajes. Al final hay un apartado con actividades y ejercicios sobre la obra.

Educación e conflicto. 'Educación y conflicto'.

Resumen tomado parcialmente de la revista

La educación de párvulos en la segunda mitad del siglo XIX : Palencia, un ejemplo singular.

Resumen tomado del de la publicación. Monográfico con el título: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea

Funciones sociales de la enseñanza superior : hipótesis de análisis.

Se analiza la educación superior como instrumento específico de dominación, ya que, la educación ocupa un lugar estratégicamente influyente que contribuye a la estructura de distribución del capital cultural entre las clases. Así, las clases dominantes cuentan con la educación superior como instrumento de transmisión de las ideologías, de las relaciones de producción y dominación, y para mantener los privilegios de las clases dominantes. Se señala como hipótesis fundamental que el origen social es un factor decisivo de diferenciación, que influye en el acceso a los estudios, el grado de permanencia, el rendimiento, expectativas de empleo, etc. Ante las desigualdades sociales, económicas, culturales, políticas y existenciales, la enseñanza juega un rol específico: la enseñanza superior es un filtro altamente segregativo. Se desarrollan las funciones sociales internas y externas que realiza la Universidad, según Pierre Bourdieu, haciendo referencia a una sociedad dividida en clases.

Líneas generales de la educación preescolar.

La educación preescolar es una etapa fundamental en la formación. Por ello es necesario su análisis. En primer lugar en la fisonomía de la educación escolar hay que destacar cuatro aspectos: supone el tránsito entre familia y escuela, las exigencias de la educación escolar deben ser consecuentes con la capacidad del niño, debe crear un entorno rico en estímulos, así como hábitos de higiene, orden, disciplina etc. En segundo lugar se hace una enumeración de los medios, tanto educativos como materiales. Entre los medios educativos se destacan los juegos educativos, las actividades artísticas y de la vida práctica. Entre los medios materiales se estudia el edificio, mobiliario, su higiene etc.

Situación del personal docente.

Se estudia la recomendación sobre el personal docente aprobada por 75 Estados. Se define lo que es el personal docente y su situación. España contribuye con la definición de escuela y con la idea de elaborar el mayor número de definiciones en la recomendación. La recomendación se elabora sobre la base de un texto de la OIT u Organización Internacional del Trabajo y la UNESCO, de la reunión de Ginebra de 1966. Además de las definiciones de personal docente y situación del personal docente, se establece el campo de aplicación de la recomendación, relativo a la enseñanza primaria y secundaria. Después se precisan una gran cantidad de aspectos como si la enseñanza es un servicio público o no, que titulación debe tener el personal docente, los contenidos de los programas de formación del personal docente, sus derechos y obligaciones, las condiciones necesarias para una enseñanza de calidad, el horaria laboral, las vacaciones etc.

Notas previas para la planificación y ejecución de una campaña de alfabetización por televisión.

La planificación de una campaña nacional de alfabetización en la televisión escolar, requiere tener presentes las distintas funciones que debe cumplir. Éstas son: la función supletoria, la función complementaria, la función extensiva y la de desarrollo. Además habrá que estudiar múltiples aspectos como la selección del personal dedicado a la educación, la elección de los campos o temas concretos sobre los que actuar, determinar cual es la instrucción elemental para lograr la alfabetización funcional, optar por el método selectivo o intensivo etc. En todo caso la televisión no es más que un instrumento al servicio de la actividad formativa del docente, cuya finalidad principal es contribuir a que este mensaje consiga de la mejor manera posible sus objetivos formativos. En ningún caso debe ser la protagonista, ni ser considerada el elemento que posibilita la acción de alfabetización.