1000 resultados para Aprendizagem Questionários
Resumo:
Este estudo visa compreender as dificuldades que os alunos evidenciam na aprendizagem da noo de nmero racional no negativo. Ao longo da minha experincia como docente do 2. ciclo, permitiu-me questionar por que razo os alunos de 5. e 6. ano apresentam dificuldades em compreender o conceito de frao nos seus diversos significados: nmero, partetodo, quociente, medida e operador multiplicativo. Foi no sentido de entender esta dificuldade na apropriao dos conhecimentos matemticos sobre fraes, que resolvi aplicar esta investigao a alunos do 1. ciclo, nomeadamente a uma turma do 3. ano, uma vez que neste ano escolar que o estudo dos nmeros racionais no negativos aprofundado. A metodologia constou de um estudo de abordagem de carcter qualitativo, de natureza interpretativa. A recolha de dados inclui as produes escritas dos alunos e as gravaes de udio das intervenes verbais dos mesmos. A anlise dos resultados realizou-se a partir das estratgias cognitivas que os alunos utilizaram para responderem s tarefas propostas. Os resultados deste estudo mostraram que a construo do sentido de nmero racional no de fcil compreenso. um conceito que requer uma abordagem multifacetada, apoiada com a manipulao de materiais estruturados ou no estruturados, para que os diferentes significados de frao fiquem bem consolidados nas estruturas cognitivas dos alunos.
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Gesto de Sistemas de e-learning
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Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Gesto de Sistemas e-Learning
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Gesto de Sistemas de e-Learning,
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Cincias da Educao, Especialidade de Tecnologias, Redes e Multimdia na Educao e Formao
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Em 2004 comeou a funcionar no Hospital de Dona Estefnia um Centro de Simulao de Tcnicas em Pediatria ligado Faculdade de Cincias Mdicas da Universidade Nova de Lisboa. A principal inovao relacionou-se com o facto de os estudantes do 5 ano do curso passarem a dispor da oportunidade de treino de procedimentos em modelos (manequins). O objectivo deste estudo foi descrever o funcionamento do referido centro com base nos testemunhos de estudantes e na experincia dos formadores. De acordo com as opinies expressas, este tipo de treino foi considerado muito relevante para a sua formao. Na generalidade, os estudantes expressaram a necessidade de ampliar a carga horria para esta valncia e de maior diversificao de manequins. De acordo com a experincia dos formadores h necessidade de melhorar alguns aspectos relacionados com a logstica, e de rendibilizar a utilizao do equipamento, abrindo esta rea de formao ao ensino ps-graduado nomeadamente ao treino de internos, o que implica um alargamento do protocolo estabelecido entre a Faculdade e o Hospital. Em sntese, reconhecendo embora, as limitaes do estudo, os testemunhos de docentes e discentes podem ser considerados como auditoria interna, sugerindo a necessidade de mudanas curriculares e de melhoria de aspectos logsticos essenciais.
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Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Didctica do Ingls
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O presente relatrio vem traduzir a configurao e o desenvolvimento de um projeto assente na metodologia de Investigao-Ao Participativa, com o objetivo de alcanar uma melhoria na qualidade de vida das pessoas idosas atravs da disciplina de Cidadania Ativa inserida numa modalidade de Educao No Formal de Adultos Academia Snior. Neste seguimento, foram utilizados vrios mtodos e tcnicas de investigao que permitiram ao investigador, juntamente com os participantes implicados, obter uma viso mais holstica sob o que os rodeia, recolhendo e analisando um conjunto de informaes, que possibilitaram a identificao de diferentes problemas, necessidades e potencialidades dos prprios sujeitos. Aps a construo do conhecimento sob a realidade e da resultante priorizao de problemas/necessidades, como demanda um projeto de interveno, sucedem as aes constitudas por um conjunto de atividades que procuram dar resposta aos objetivos orientadores do projeto. Todo este planeamento, com bases fixas na Educao e Interveno Social, provm de um projeto que vem explanar a importncia da Educao para a Cidadania, uma vez que surge a incumbncia dos participantes (idosos) refletirem sobre os seus problemas numa dimenso generalizada, capazes de mergulhar at ao foro pessoal, institucional e diferentes campos sociais para que, autonomamente, se organizem e possam dar resoluo aos mesmos. Ainda, nesta lgica, este projeto, contribuiu para a participao ativa dos idosos na resoluo dos problemas institucionais, denotando consequentemente a transformao pessoal dos sujeitos. Importa referir ainda que todo este projeto e o conjunto de processos inerentes ao mesmo estiveram em constante (re)construo.
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao
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Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino de Matemtica no 3. ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino do Portugus Como Lngua Segunda e Estrangeira
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Relatrio de Estgio apresentado para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Ensino da Filosofia no Ensino Secundrio.
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Dissertao apresentada no mbito do programa Para Ser Mestre, para obteno do grau de Mestre (2. ciclo) em Ensino da Biologia e da Geologia
Resumo:
Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Ensino de Matemtica no 3 ciclo do Ensino Bsico e no Secundrio
