El bosque de la monta??a de Covadonga : propuesta pedag??gica sobre el bosque como ejemplo de biodiversidad a conservar

Esta obra obtuvo el primer premio en el concurso F??lix Rodr??guez de la Fuente para la Conservaci??n de la Naturaleza 1996, en el apartado dirigido a profesores

Reserva Natural Parcial de la r??a de Villaviciosa : itinerarios did??cticos en la naturaleza. Gu??a del profesor

Dentro de los programas de Educaci??n Ambiental que desarrolla el Principado de Asturias se incluyen una serie de itinerarios did??cticos por espacios naturales protegidos de Asturias. Esta gu??a del profesor tiene los contenidos correspondientes a los alumnos de 11 a 18 a??os, recogiendo una colecci??n de material did??ctico de variadas disciplinas al objeto de enfatizar la comprensi??n del car??cter multidisciplinar de la naturaleza y evidenciar la ??ntima relaci??n entre todas ellas. Para que el profesor, previamente a la salida pueda adaptar los contenidos en funci??n del grupo, la gu??a ofrece informaci??n sobre la costa asturiana, los ecosistemas costeros: acantilados, playas, dunas y estuarios, la fauna de los fondos del estuario y las aves de la r??a. Propone una serie de actividades previas a la salida con el fin de prepararse concienzudamente en el aula y asegurar un aprovechamiento ??ptimo. Finalmente presenta como alternativa en caso de lluvia, un recorrido en autob??s en torno al estuario, con una serie de paradas rese??adas en la gu??a.

Reserva Natural Parcial de la r??a de Villaviciosa : itinerarios did??cticos en la naturaleza. Gu??a del alumno nivel II

El itinerario por este espacio natural de la r??a de Villaviciosa pretende que los alumnos conozcan las caracter??sticas de los ambientes costeros, su singularidad y la necesidad de su conservaci??n; a lo largo del mismo se pueden observar los ecosistemas asturianos de acantilado, de playa y de dunas se persigue el conocimiento de su origen, los procesos que en ellos se desarrollan de forma natural, las causas de su estado actual de degradaci??n y las normas de comportamiento que se deben tener cuando se utilicen de cara a su conservaci??n. La gu??a ofrece una serie de orientaciones de cara a la salida y una propuesta de actividades a realizar en las distintas paradas del camino.

Itinerario en la r��a de Villaviciosa.

Se incluyen en anexos una relaci��n de plantas vasculares de la r��a, otra de aves acu��ticas y fichas para la determinaci��n de plantas, de la actividad de las aves y de su identificaci��n

Valle del Nora. Itinerario de la Naturaleza

Con el objetivo de utilizar el entorno m??s pr??ximo para entrar en contacto con el medio natural, comprendi??ndolo e interpret??ndolo, esta gu??a describe, siguiendo el cauce del rio Nora, un recorrido con cinco paradas coincidentes con diferentes ecosistemas. Propone una serie de recomendaciones propias de toda salida al campo y a la vez que describe los lugares va planteando preguntas que en unas ocasiones deja abiertas y en otros completa con una reflexi??n. La parada en la 'Fuente de la Presa', permite reflexionar sobre el agua, tradiciones, leyendas en torno a la misma y sobre el abastecimiento del Concejo; en el lago y en la orilla del rio Nora se analiza la flora y fauna que puede verse y la calidad de sus aguas; otra parada en una casa t??pica permite estudiar las construcciones propias as?? como los recursos agr??colas y ganaderos de la zona; finalmente el bosque aut??ctono como modelo de ecosistema diferente. En las ??ltimas p??ginas de la gu??a se presenta una muestra de dibujos de la flora y fauna del concejo.

Diagn??stico de las necesidades formativas de las mujeres adultas que han abandonado tempranamente la educaci??n

1. Descubrir la l??gica de los comportamientos, as?? como diagnosticar las necesidades formativas de las mujeres adultas que han abandonado tempranamente la educaci??n, en relaci??n con la toma de decisiones en cuanto a seguir o abandonar la formaci??n; 2. Aportar informaci??n para la construcci??n de un modelo que prediga y explique c??mo se conforma la intenci??n de seguir o abandonar la formaci??n; 3. Sugerir recomendaciones para la puesta en marcha de programas educativos que prevengan el abandono y den respuesta a las necesidades formativas presentes actualmente en el colectivo de mujeres adultas. Se realiza un estudio que abarca tres generaciones distintas de mujeres. Se han combinado dos t??cnicas de investigaci??n cualitativas: t??cnica de grupo focal y las autobiograf??as o historias de vida, dirigidas a mujeres adultas. La primera permite comprender los motivos y creencias que est??n detr??s de las acciones de las mujeres pertenecientes a estos grupos. La segunda est?? teniendo un alto grado de aceptaci??n entre la comunidad cient??fica por su capacidad para articular la realidad de una vida personal dentro de un contexto social. Ha habido una evoluci??n significativa con respecto a las mujeres mayores de la primera generaci??n, pues se ha pasado desde la Rep??blica, Guerra Civil, Dictadura a una Democracia en una sociedad del bienestar, neoliberal y globalizadora. Se ha producido una evoluci??n desde unas condiciones paup??rrimas en la primera generaci??n a unas condiciones m??s confortables en las generaciones de mujeres m??s j??venes. Se ha pasado de apenas aprender a leer y escribir, a ver la escolarizaci??n como importante para el desarrollo profesional, y sobre todo, a descubrir la importancia de la profesi??n en la mujer. Aunque las mujeres han trabajado siempre en los oficios o trabajos existentes en sus ??pocas, las m??s de las veces tambi??n lo han hecho en el campo, pero jam??s se les han reconocido como profesi??n, ni con los derechos del hombre. Adem??s, por el mismo trabajo recibian la mitad de la paga por el hecho de ser mujeres. La vuelta a las clases de adultos buscando una salida profesional, se relaciona con la experiencia de trabajo temprana, en donde descubren la importancia de una cualificaci??n y una especializaci??n. Respecto a su modelaci??n de g??nero, se va apreciando en las tres generaciones un hilo conductor de aprendizaje de aquellas tareas, saberes experienciales y capacidades relacionadas con las tareas dom??sticas, la crianza, la cocina, la costura, la limpieza, la ayuda a los hijos, el trabajo para sacar la familia adelante, la sumisi??n al hombre m??s o menos intensa, etc..

Aplicaci��n de tecnolog��as en entornos tangibles y multimodales para fomentar la colaboraci��n y la comunicaci��n en ni��os con d��ficit de interacci��n social.

Seleccionado en la convocatoria: Concurso de proyectos de cooperaci��n en materia de investigaci��n entre departamentos universitarios y departamentos de Institutos de Educaci��n Secundaria o equipos de personal docente, Gobierno de Arag��n 2009-10

La geolog��a como herramienta did��ctica para desarrollar competencias b��sicas de interacci��n con el mundo f��sico y de competencia ciudadana.

Seleccionado en la convocatoria: Ayudas a la innovaci��n e investigaci��n educativa en centros docentes de niveles no universitarios, Gobierno de Arag��n 2010-11

Trabajando con rocas en la calle y en el aula : elementos geol��gicos en la vida cotidiana.

Seleccionado en la convocatoria: Concurso de proyectos de cooperaci��n en materia de investigaci��n entre departamentos universitarios y departamentos de Institutos de Educaci��n Secundaria o equipos de personal docente, Gobierno de Arag��n 2010-11

Aplicaci��n para la ayuda a la planificaci��n de extinci��n de incendios forestales basada en software libre

Los incendios forestales son uno de los principales problemas a los que se enfrentan nuestros bosques. Aunque la mejor manera de combatirlos es la prevenci��n, una vez se ha iniciado el fuego se hace imprescindible una ��ptima planificaci��n para su extinci��n. En este trabajo se presenta una aplicaci��n que se centra en la simulaci��n del comportamiento del fuego y en su visualizaci��n 3D, para un posterior estudio por parte del personal encargado de la planificaci��n de la extinci��n. La aplicaci��n est�� basada en librer��as de software libre, como el FBSDK (comportamiento del fuego en funci��n de la orograf��a del terreno, el tipo de combustible y el viento), la librer��a de visualizaci��n de terrenos Virtual Terrain Project y la base de datos PostGIS para guardar los datos calculados. Como datos de entrada de la aplicaci��n tenemos el terreno en 3D (para su visualizaci��n y el c��lculo de la orograf��a), la cantidad y tipo de vegetaci��n y el punto (o puntos) donde se inicia el fuego. La salida del programa ser�� una animaci��n 3D (en tiempo real o en tiempo acelerado) para la visualizaci��n del comportamiento del fuego y la exportaci��n de los resultados a una base de datos PostGIS, permitiendo su almacenamiento en el formato abierto OpenGIS. El car��cter p��blico de las instituciones responsables de la prevenci��n y lucha contra incendios, refuerzan la idoneidad en la utilizaci��n de herramientas basadas en software libre

Implementaci��n del modelo hidrol��gico de T��mez para la evaluaci��n de recursos h��dricos con GRASS GIS: fase superficial y subterr��nea

Se presenta la implementaci��n del modelo hidrol��gico distribuido de T��mez sobre GRASS GIS. Este modelo se utiliza para la evaluaci��n de recursos h��dricos en r��gimen natural con paso mensual y para la totalidad del territorio espa��ol, tal como aparece en el Libro Blanco del Agua en Espa��a. A partir de las variables de entrada, precipitaci��n y evapotranspiraci��n potencial y los par��metros hidrol��gicos, el modelo obtiene los mapas de los distintos almacenamientos, humedad en el suelo y volumen de acu��fero, y de las variables de salida del ciclo hidrol��gico, evapotranspiraci��n y escorrent��a total, obtenida esta ��ltima como suma de la escorrent��a superficial y subterr��nea. El objetivo final del trabajo es la implementaci��n de los componentes superficiales y subterr��neos en el modelo hidrol��gico, desarrollando para ello un programa que hace funcional en GRASS GIS el modelo matem��tico en que se basa la evaluaci��n de recursos h��dricos

Participaci��n activa de los estudiantes en la gesti��n de la vida universitaria

La Universidad de Deusto apuesta por la participaci��n activa de los estudiantes para mejorar las actividades y procesos del quehacer diario de la comunidad universitaria. Es por ello que nuestra universidad tiene definido un Sistema de Gesti��n de Calidad, que es la base para la recogida, tratamiento y gesti��n de todas las sugerencias y comunicaciones de los estudiantes. Los mecanismos de participaci��n est��n implantados en los Centros, ��reas Funcionales y Servicios de la Universidad. A trav��s de dicha sistem��tica se pretende lograr la satisfacci��n de los estudiantes desde su entrada en la universidad hasta su salida como egresados, anticip��ndonos si es posible a sus expectativas futuras

Audiosystem��s PPS Ltda : an��lisis estructural del sector y consolidaci��n de la ventaja competitiva

Audiosystem��s pps Ltda actualmente se dedica a la elaboraci��n y comercializaci��n de estuches Racks o Flightcases, posesion��ndose nacionalmente como la mejor en este mercado. As�� mismo la empresa presta servicios de alquiler de maquinaria especializada para eventos y espect��culos reconoci��ndose a nivel local como una de las m��s importantes. En la actualidad la empresa pertenece al sector de Alquiler de otro tipo de maquinaria, pero los mismos integrantes del sector pertenecientes al ��rea de eventos lo han adoptado como: ���sector de equipos especializados para eventos���. Este trabajo tiene dos grandes secciones en la primera se realiza el estudio estructural del sector estrat��gico, se define la cadena de valor y la posici��n estrat��gica de la empresa Y en la segunda parte se realiza un estudio Matricial con el fin de evaluar y adoptar nuevas estrategias. En el sector analizado se realizan diferentes pruebas y estudios para determinar si presenta diferentes fen��menos como el Hacinamiento igualmente se realiza el levantamiento del panorama competitivo con el fin de analizar si este sector puede encontrar nuevas oportunidades, as�� mismo el an��lisis estructural de las fuerzas del mercado ubica al sector y a la empresa dentro de un panorama de rentabilidad donde se tienen en cuenta las barreras de entrada y salida, en el an��lisis de Competencia se realizan una serie de c��lculos tanto del sector como de la empresa con el fin de determinar la situaci��n actual de su estrategia. En cuanto a la definici��n de la posici��n estrat��gica y la cadena de valor el estudio se realiza ya solamente para la empresa. El an��lisis matricial es un compendio de matrices que eval��an variables y circunstancias tanto externas como internas que afectan o benefician la estrategia que la empresa trabajada actualmente y ayuda a determinar el buen encaminamiento de lo propuesto en la primera parte.

Incidencia de la Pol��tica de Defensa y Seguridad Democr��tica en las relaciones diplom��ticas Colombo-Ecuatorianas desde Agosto de 2002 a Marzo de 2008

Las relaciones entre Colombia y Ecuador se han mantenido en una din��mica hist��rica de cooperaci��n y conflicto donde se ha buscado mantener unos lazos de vecindad y convivencia en calma. La proximidad geogr��fica y adem��s un marco hist��rico-cultural similar, ha llevado a la generaci��n de fuertes alianzas socio-econ��micas entre las poblaciones fronterizas, de tal manera que se ha desarrollado una integraci��n binacional compleja. Esta relaci��n en la ��ltima d��cada ha mantenido una incapacidad institucional binacional para solucionar los problemas transfronterizos, pues la pol��tica de vecindad se encontraba determinada por la situaci��n interna de cada pa��s y la injerencia de las din��micas continentales. La coyuntura interna de los Estados direccion�� sus pol��ticas, Ecuador estaba envuelto en una inestabilidad pol��tica, generada por continuos cambios de gobierno, lo cual hac��a cambiar su posici��n frente a las relaciones con Colombia en cortos lapsos de tiempo, de tal forma que se desestabilizaban los proyectos conjuntos. Por otro lado Colombia dada la problem��tica del conflicto interno bas�� su agenda en el tema de la seguridad puesto que ��ste flagelo agudizaba los problemas socio-pol��ticos, de tal forma que el Estado colombiano se vio enfrentado a una crisis interna que encontr�� una salida a trav��s de la Pol��tica de Defensa y Seguridad Democr��tica instaurada por el Presidente ��lvaro Uribe V��lez en el 2002,la cual trajo consigo un m��todo de lucha basado en la seguridad con acciones dirigidas a garantizar el control del territorio y la defensa de la soberan��a nacional, combatiendo el problema de las drogas, el crimen organizado, el terrorismo y las migraciones por desplazamiento forzoso; mediante la generaci��n de lazos de solidaridad que unieron a la poblaci��n colombiana en torno a la soluci��n del problema. ��sta pol��tica ha trabajado en la seguridad a nivel interno y de defensa nacional, pues dada la magnitud de la amenaza se hizo necesario fortalecer el apoyo internacional con ��nfasis en los pa��ses fronterizos. De ah�� que Colombia haya hecho un llamado a la comunidad internacional para desarrollar un trabajo coordinado que impida la implicaci��n de redes del terrorismo internacional en las actividades de los grupos armados ilegales colombianos. La ampliaci��n del conflicto colombiano ha afectado a Ecuador, el cual se ha visto perturbado negativamente por la lucha interna colombiana a partir de la Pol��tica de Defensa y Seguridad Democr��tica.

Una Experiencia de innovaci��n docente dirigida a los alumnos repetidores en la formaci��n de maestros en did��ctica de la matem��tica

La titulaci��n de Maestro especialidad de Educaci��n Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educaci��n de la Universidad de Granada, acoge cada a��o a 4 grupos de 95 alumnos en su primer curso. A estos alumnos hay que a��adir, en el caso de la asignatura Matem��ticas y su Did��ctica, a los numerosos repetidores de la asignatura que se encuentran en cursos superiores. Esta bolsa de repetidores, equivalente a un 40 % de la nueva matr��cula, se ve favorecida por una baja asistencia a las clases, con lo que nos encontramos que la media por grupo (que va disminuyendo conforme avanza el curso) oscila entre 30 y 90 alumnos, cuando seg��n el n��mero de alumnos matriculados deber��a de ser de entre 80 y 130 alumnos. El absentismo se acompa��a de un ��ndice importante de abandono pese a que, desde hace 2 a��os, la matr��cula de esta especialidad se cierra en junio, dado que se cubre el cupo de 380 alumnos nuevos admitidos y, por tanto, se supone que los alumnos que ingresan tienen mayores expectativas de completar los estudios que los que se matricular��an en septiembre. Diversas circunstancias favorecen este fuerte absentismo escolar, as�� como los abandonos, entre las que destacamos que muchos de nuestros alumnos simultanean estudios y trabajo