975 resultados para Vanhanen, Tatu: IQ
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Aunque el concepto de sabidura ha sido ampliamente estudiado por expertos de reas como la filosofa, la religin y la psicologa, an enfrenta limitaciones en cuanto a su definicin y evaluacin. Por esto, el presente trabajo tiene como objetivo, formular una definicin del concepto de sabidura que permita realizar una propuesta de evaluacin del concepto como competencia en los gerentes. Para esto, se realiz un anlisis documental de tipo cualitativo. De esta manera, se analizaron diversos textos sobre la historia, las definiciones y las metodologas para evaluar tanto la sabidura como las competencias; diferenciando la sabidura de otros constructos y analizando la diferencia entre las competencias generales y las gerenciales para posteriormente, definir la sabidura como una competencia gerencial. Como resultado de este anlisis se gener un prototipo de prueba denominado SAPIENS-O, a travs del cul se busca evaluar la sabidura como competencia gerencial. Como alcances del instrumento se pueden identificar la posibilidad de medir la sabidura como competencia en los gerentes, la posibilidad de dar un nuevo panorama a las dificultades tericas y empricas sobre la sabidura y la posibilidad de facilitar el estudio de la sabidura en ambientes reales, ms especficamente en ambientes organizacionales.
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El sndrome de Williams-Beuren (SWB) es definido como una condicin gentica cuyo patrn cognitivo se caracteriza principalmente por la presencia de retardo mental leve a moderado, un bajo desempeo en tareas relacionadas con las funciones viso-espaciales y un alto rendimiento en funciones del lenguaje. A pesar de lo anterior, hoy en da no existe un acuerdo general en cuanto al perfil neuropsicolgico especfico de esta condicin en vista del carcter heterogneo de los cuadros clnicos estudiados en previas investigaciones. El objetivo del presente estudio es realizar una evaluacin neuropsicolgica a una joven diagnosticada con SWB, para explorar el perfil neuropsicolgico y tener una mejor comprensin de las manifestaciones cognitivas de esta condicin. Lo anterior teniendo en cuenta los nuevos paradigmas de la discapacidad intelectual, describiendo tanto las debilidades como las fortalezas de las personas con esta condicin. Los resultados obtenidos a partir de la evaluacin neuropsicolgica consistieron fundamentalmente en la conservacin de procesos atencionales de tipo auditivo, memoria declarativa explcita antergrada en rango normal, lenguaje del polo receptivo y motor conservado, un coeficiente intelectual (CI) en 72, ubicado en rango inferior, denotando una inteligencia lmite, alteracin en habilidades viso-espaciales, limitaciones en funciones ejecutivas, principalmente en planeacin y razonamiento abstracto. Lo anterior confirmara algunos de los aspectos cognitivos sealados en estudios precedentes.
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Introduccin: Las vacunas clsicamente han representado un mtodo econmico y eficaz para el control y prevencin de mltiples enfermedades infecciosas. En los ltimos aos se han introducido nuevas vacunas contra neumococo a precios elevados, y los diferentes anlisis econmicos a nivel mundial de estas vacunas no muestran tendencias. El objetivo de este trabajo era resumir la evidencia existente a travs de los diferentes estudios econmicos evaluando las dos vacunas de segunda generacin contra neumococo en la poblacin a riesgo. Metodologa: En este trabajo se realizo una revisin sistemtica de la literatura en 8 bases de datos localizadas en diferentes partes del mundo y tambin que tuvieran literatura gris. Los artculos fueron inicialmente evaluados acorde a su titulo y resumen, posteriormente los elegidos se analizaron en su totalidad. Resultados: Se encontraron 404 artculos, de los cuales 20 fueron incluidos en el anlisis final. Se encontr que la mayora de los estudios se realizaron en reas donde la enfermedad tiene una carga baja, como es Norte Amrica y Europa, mientras que en los lugares del mundo donde la carga es mas alta, se realizaron pocos estudios. De igual manera se observo que la mayora de los estudios mostraron por los menos ser costo efectivos respecto a la no vacunacin, y en su totalidad las dos vacunas de segunda generacin mostraron costo efectividad respecto a la vacunacin con PCV-7. Los resultados de los estudios son muy heterogneos, hasta dentro del mismo pas, sealando la necesidad de guas para la conduccin de este tipo de estudios. De igual manera, la mayora de los estudios fueron financiados por farmacuticas, mientras en un numero muy reducido por entes gubernamentales. Conclusiones: La mayora de los estudios econmicos sobre las vacunas de segunda generacin contra neumococo han sido realizados en pases con un alto ndice de desarrollo econmico y patrocinados por farmacuticas. Dado que la mayora de la carga de la enfermedad se encuentran en regiones con un menor nivel de desarrollo econmico se deberan realizar mas en estas zonas. De igual manera, al ser la vacunacin un asunto de salud publica y con un importante impacto econmico los gobiernos deberan estar mas involucrados en los mismos.
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Hoy en da, gracias a la globalizacin y a los tratados de libre comercio que a travs de los aos Colombia ha logrado firmar, el pas ha conseguido nuevas oportunidades de mercado, y as mismo, ha podido identificar grandes apuestas a futuro,de tal manera que los productos colombianos lleguen a ms pases y compitan en un mercado donde grandes proveedores mundiales tratan de posicionarse. En este documento se quiere mostrar la relacin comercial que mantiene el pas Colombiano con los dems miembros de la Comunidad Andina (Per, Ecuador, Bolivia.), de esta forma se busca recalcar potencialidades por parte de Colombia, en aras de fortalecer las exportaciones hacia estos pases, y determinar oportunidades que hay dentro de cada departamento. Colombia se encuentra en una transicin hacia una gran apertura econmica y gracias a la mejora de su imagen a nivel global, se est convirtiendo en un atractivo de inversin para muchos pases, por ende, tambin es de gran importancia retomar esta relacin comercial, para determinar si con el tiempo se ha ido diluyendo, o por el contrario se est fortaleciendo.
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Multicultural leadership is a topic a great interest in nowadays globalized work environment. Colombia emerges as an attractive marketplace with appealing business opportunities, especially for German enterprises. After presenting Colombias current political, social and economic situation, the thesis elaborates the complex subject of cultural differences while focusing on the peculiarities of German and Colombian national cultures. The resulting implications for a teams collaboration and leader effectiveness are theoretically supported with reference to the landmark studies of Hofstede and GLOBE. By utilizing semi-structured interview techniques, a qualitative research enriches the previous findings and gives an all-encompassing insight in German-Colombian teamwork. The investigation identifies distinctive behavioral patterns and relations, which imply challenges and factors of success for multicultural team leaders. Finally, a categorical analysis examines the influence of cultural traits on team performance and evaluates the effectiveness of the applied leadership style.
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Las fracturas intertrocantericas son una importante causa de la morbimortalidad en los adultos mayores. Requieren la mayoria manejo quirurgico. No se ha logrado definir si es mejor el tratamiento con osteosintesis o artoplastia de cadera. Por esta razon decidimos realizar un estudio identificando los resultados en cada uno de los tratamientos con poblacion colombiana en el Hospital Universitario Mayor Mederi. Metodos: Estudio de serie de casos. Se analiz una cohorte retrospectiva de pacientes mayores de 59 aos con fractura intertrocantrica en el Hospital Universitario Mayor Mderi. Resultados: Se reportaron un total de 179 pacientes con diagnstico de fractura intertrocantrica. De los cuales se realizaron 100 osteosntesis , 20 reemplazos totales de cadera y 59 hemiartroplastias. La mortalidad fueron 11 pacientes que corresponde al 6.1%, 3 fueron hombres y 8 mujeres, en cuanto al procedimiento realizado a 7 pacientes se les realizo osteosntesis y a los 4 restantes se les realizo hemiartroplastia. En total 7 infecciones las cuales se presentaron respectivamente en 6 osteosntesis y 1 hemiartroplastia. Discusin: La mortalidad fue mayor en la osteosntesis con 7 pacientes que equivale al 63,6 % de la mortalidad total del estudio. Los porcentajes de infeccin postoperatoria fueron mayores en la osteosntesis , encontrndose que del total de pacientes intervenidos 3,9% se infectaron y de estos el 85,7 % corresponden a osteosntesis versus 14,3% de hemiartroplastia. El sangrado postoperatorio fue mayor a 500 cc en un 39% de las osteosntesis y en un 44% en las hemiartroplastias. Conclusin: el tratamiento de las fracturas intertrocantricas tuvo menor mortalidad y menor porcentaje de infeccin cuando los pacientes fueron tratados con hemiartroplastia y reemplazo total de cadera.
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INTRODUCCIN: El 80% de los nios y adolescentes con trastornos del espectro autista (TEA) presenta algn trastorno del sueo, en cuya gnesis al parecer intervienen alteraciones en la regulacin de la melatonina. El objetivo de este metaanlisis fue determinar la eficacia y seguridad de la melatonina para el manejo de ciertos trastornos del sueo en nios con TEA. MTODOS: Tres revisores extrajeron los datos relevantes de los ensayos clnicos aleatorizados doble ciego de alta calidad publicados en bases de datos primarias, de ensayos clnicos, de revisiones sistemticas y de literatura gris; adems se realiz bsqueda en bola de nieve. Se analizaron los datos con RevMan 5.3. Se realiz un anlisis del inverso de la varianza por un modelo de efectos aleatorios para las diferencias de medias de los desenlaces propuestos: duracin del tiempo total, latencia de sueo y nmero de despertares nocturnos. Se evalu la heterogeneidad interestudios con el parmetro I2 RESULTADOS: La bsqueda inicial arroj 355 resultados, de los cuales tres cumplieron los criterios de seleccin. La melatonina result ser un medicamento seguro y eficaz para aumentar la duracin total del sueo y disminuir la latencia de sueo en nios y adolescentes con TEA; hasta el momento la evidencia sobre el nmero de despertares nocturnos no es estadsticamente significativa. DISCUSIN: A la luz de la evidencia disponible, la melatonina es una eleccin segura y eficaz para el manejo de ciertos problemas del sueo en nios y adolescentes con TEA. Es necesario realizar estudios con mayores tamaos muestrales y comparados con otros medicamentos disponibles en el mercado.
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Despus de una primera evaluacin educativa nacionalizada en los aos cincuenta y pasando por la evaluacin realizada en 1980, denominada Tof-80, se establece en Hungra un proceso sistemtico de evaluacin denominado monitor. Este se encuentra a medias entre la clsica evaluacin psicomtrica del cociente intelectual y la ms caracterstica evaluacin de conocimientos especficos propios de estas pruebas, se centra en las reas de matemticas, lectura e informtica y busca tanto la comparacin diacrnica como sincrnica. Es una evaluacin no slo individual sino tambin grupal. El sistema actual de evaluacin hngaro fue aprobado en 1999. as, el examen realizado al terminar secundaria y los de acceso a la universidad son administrados de forma centralizada y son independientes de los centros. El objetivo principal ha sido garantizar la igualdad a la hora de realizar estudios superiores tanto en los conocimientos generales como en los especficos de cada rea que se desee estudiar. El principio de iguald.
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Evaluar la diferencia, aumento o no aumento de la competencia comunicativa, que se produce en dos grupos distintos de alumnos sometidos a la variable: el tipo de programacin o syllabus. Comparar los resultados de un tipo de syllabus cerrado con los resultados de un syllabus abierto. Analizar la validez de algunos modelos gramaticales. Plantean diversas hiptesis. 160 alumnos de 13 y 14 aos de sptimo y octavo de EGB del Instituto Veritas y del Colegio Montserrat de Madrid. Esta investigacin consta fundamentalmente de dos partes. En la primera se exponen los supuestos tericos de la misma y en la segunda se disea la parte emprica del trabajo, que se lleva a cabo a travs de un estudio longitudinal y seccional. Se combinan una serie de mtodos cuantitativos que permiten una obtencin de datos redundantes con una observacin directa de las clases. Asimismo, se emplean mtodos de triangulacin para ciertas pruebas. La descripcin de la situacin inicial se realiz a travs de una serie de tests tanto de aptitudes intelectuales como de nivel de ingls. Posteriormente, se pas otra batera de pruebas de Ingls y una serie de pruebas finales. Las variables utilizadas son: 1. Variables dependientes (comprensin lectora, nivel gramatical, vocabulario y nivel de lengua oral en ingls, total test inicial, atencin, inteligencia, fluidez verbal en castellano, IHE ambiente, IHE planificacin, IHE uso de materiales, IHE asimilacin, IHE capacidad de sntesis); 2. Variables independientes, los distintos tipos de instruccin en relacin con los distintos modelos gramaticales; 3. Variables moderadoras: mayor capacidad verbal general inicial y el mayor IQ inicial; 4. Variable de control: programacion abierta y programacin cerrada. Test inicial, tests psicolgicos, pruebas de Ingls, test de habilidades orales, grabaciones de clases. Anlisis comparativo, correlaciones, anlisis de la diferencia de medias, preguntas de eleccin mltiple, hoja de clculo Lotus, porcentajes, listado de datos, ndices, valor comparable, parmetros. El aumento de competencia comunicativa se ha mostrado mayoritariamente favorable en la programacin abierta. El progreso, en lo que se refiere a lectura y escritura, coherencia lingstica, vocabulario, uso de materiales de refencia, capacidad para sobreponerse a una dificultad de comunicacin, es mayor en la programacin abierta que en la cerrada. Algunas destrezas metacognitivas son favorecidas por la programacin cerrada. Los alumnos de esta programacin muestran una mayor independencia de criterio, son reflexivos, dependientes unos de otros, partidarios de estrategias metalingsticas y emplean la memoria y la deduccin. A las estrategias receptivas ambas programaciones recurren por igual. (Consultar las conclusiones de la parte terica y de la descripcin de la situacin inicial en la propia investigacin y las tablas de los anexos).
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La nostra investigaci s'inscriu en la concepci dinmica de la intelligncia, i concretament en el processos que configuren el processament cerebral en el Model d'integraci de la informaci descrit per Das, Kirby i Jarman (1979). Els dos processos cerebrals que constitueixen la base de la conducta intelligent sn el processament simultani i el processament seqencial; sn les dues estratgies principals del processament de la informaci. Tota classe d'estmul s susceptible d'sser processat o b seqencialment (seriaci, verbal, anlisi), o be simultniament (global, visual, sntesi). Basant-nos en el recull bibliogrfic i amb la convicci de que apropant-nos al coneixement de les peculiaritats del processament de la informaci, ens endinsem en la comprensi del procs que mena a la conducta intelligent, i per tant, a l'aprenentatge, formulem la segent hiptesi de treball: en els nens de preescolar (d'entre els 3 i els sis anys) es donaran aquest dos tipus de processament i variaran en funci de l'edat, el sexe, l'atenci, les dificultats d'aprenentatge, els problemes de llenguatge, el bilingisme, el nivell sociocultural, la dominncia manual, el nivell mental i de la presncia de patologia. Les diferncies que s'esdevinguin ens permetran de formular criteris i pautes per a la intervenci educativa. Els nostres objectius es refonen en mesurar el processament en nens de preescolar de les comarques gironines, verificar la relaci de cada tipus de processament amb les variables esmentades, comprovar si s'estableix un parallelisme entre el processament i les aportacions de concepci localitzacionista de les funcions cerebrals en base als nostres resultats, i pautes per a la intervenci pedaggica. Quant al mtode, hem seleccionat una mostra representativa dels nens i nenes matriculats a les escoles publiques de les comarques gironines durant el curs 92/93, mitjanant un mostreig aleatori estratificat i per conglomerats. El tamany real de la mostra s de dos-cents seixanta un subjectes. Els instruments emprats han estat els segents: el Test K-ABC de Kaufman & Kaufman (1983) per a la avaluaci del processament; un formulari dirigit als pares per a la recollida de la informaci pertinent; entrevistes amb les mestres, i el Test de la Figura Humana de Goodenough. Pel que fa referncia als resultats de la nostra recerca i en funci dels objectius proposats, constatem els fets segents. En els nens de preescolar, amb edats d'entre els tres i els sis anys, es constata l'existncia dels dos tipus de processament cerebral, sense que es doni un predomini d'un sobre de l'altre; ambds processaments actuen interrelacionadament. Ambds tipus de processament milloren a mesura que augmenta l'edat, per es constaten diferncies derivades del nivell mental: amb un nivell mental normal s'hi associa una millora d'ambds processaments, mentre que amb un nivell mental deficient noms millora fonamentalment el processament seqencial. Tanmateix, el processament simultani est ms relacionat amb les funcions cognitives complexes i s ms nivell mental dependent que el processament seqencial. Tant les dificultats d'aprenentatge com els problemes de llenguatge predominen en els nens i nenes amb un desequilibri significatiu entre ambds tipus de processament; les dificultats d'aprenentatge estan ms relacionades amb una deficincia del processament simultani, mentre que els problemes de llenguatge es relacionen ms amb una deficincia en el processament seqencial. Els nivells socioculturals baixos es relacionen amb resultats inferiors en ambds tipus de processament. Per altra part, entre els nens bilinges s ms freqent el processament seqencial significatiu. El test de la Figura Humana es comporta com un marcador de processament simultani i el nivell atencional com un marcador de la gravetat del problema que afecta al processament i en el segent ordre: nivell mental deficient, dificultats, d'aprenentatge i problemes de llenguatge . Les deficincies atencionals van lligades a deficincies en el processament simultani i a la presencia de patologia. Quant a la dominncia manual no es constaten diferncies en el processament. Finalment, respecte del sexe noms podem aportar que quan un dels dos tipus de processament s deficitari,i es dna per tant, un desequilibri en el processament, predomina significativament el nombre de nens afectats per sobre del de nenes.
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The success of an organization isnt, in most cases, only shown trough their profits. Today the value of a company, with respect to its market value exceeds their financial quality. Intellectual capital is a major share in the value of the company. Managing employees with an emphasis on intellectual capital and talent is an emergency that arises in the path of human resource managers. The definition of intellectual capital and talent, leads us, first, to a high IQ (Intelligence Quotient), good schools and / or university results. But the intellectual capital and talent of an employee must be linked to his ability, to high performance and good results. How to manage, attract and keep these employees in organizations is also something that requires talent. Now, the basic skills of employees arent sufficient for competitive companies. There are currently required higher levels of skills, because there are a growing number of activities that involve "knowledge work". Most companies in the world have a great challenge for the coming years: the challenge of scarcity of talent. The most competitive companies will be those that have the most talented employees. In terms of originality, this paper aims to create discussion about the relationship between talent attraction, talent retention and innovation, as drivers of business competitiveness. The research is based on the categorization methodology defined by Yin (2003) as single case study carried out in a company that is specialized in high precision components.The findings presented here show a strong link between talents attraction, talents retention and innovation.
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The 'self' is a complex multidimensional construct deeply embedded and in many ways defined by our relations with the social world. Individuals with autism are impaired in both self-referential and other-referential social cognitive processing. Atypical neural representation of the self may be a key to understanding the nature of such impairments. Using functional magnetic resonance imaging we scanned adult males with an autism spectrum condition and age and IQ-matched neurotypical males while they made reflective mentalizing or physical judgements about themselves or the British Queen. Neurotypical individuals preferentially recruit the middle cingulate cortex and ventromedial prefrontal cortex in response to self compared with other-referential processing. In autism, ventromedial prefrontal cortex responded equally to self and other, while middle cingulate cortex responded more to other-mentalizing than self-mentalizing. These atypical responses occur only in areas where self-information is preferentially processed and does not affect areas that preferentially respond to other-referential information. In autism, atypical neural self-representation was also apparent via reduced functional connectivity between ventromedial prefrontal cortex and areas associated with lower level embodied representations, such as ventral premotor and somatosensory cortex. Furthermore, the magnitude of neural self-other distinction in ventromedial prefrontal cortex was strongly related to the magnitude of early childhood social impairments in autism. Individuals whose ventromedial prefrontal cortex made the largest distinction between mentalizing about self and other were least socially impaired in early childhood, while those whose ventromedial prefrontal cortex made little to no distinction between mentalizing about self and other were the most socially impaired in early childhood. These observations reveal that the atypical organization of neural circuitry preferentially coding for self-information is a key mechanism at the heart of both self-referential and social impairments in autism.
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BACKGROUND: Resting-state functional magnetic resonance imaging (fMRI) enables investigation of the intrinsic functional organization of the brain. Fractal parameters such as the Hurst exponent, H, describe the complexity of endogenous low-frequency fMRI time series on a continuum from random (H = .5) to ordered (H = 1). Shifts in fractal scaling of physiological time series have been associated with neurological and cardiac conditions. METHODS: Resting-state fMRI time series were recorded in 30 male adults with an autism spectrum condition (ASC) and 33 age- and IQ-matched male volunteers. The Hurst exponent was estimated in the wavelet domain and between-group differences were investigated at global and voxel level and in regions known to be involved in autism. RESULTS: Complex fractal scaling of fMRI time series was found in both groups but globally there was a significant shift to randomness in the ASC (mean H = .758, SD = .045) compared with neurotypical volunteers (mean H = .788, SD = .047). Between-group differences in H, which was always reduced in the ASC group, were seen in most regions previously reported to be involved in autism, including cortical midline structures, medial temporal structures, lateral temporal and parietal structures, insula, amygdala, basal ganglia, thalamus, and inferior frontal gyrus. Severity of autistic symptoms was negatively correlated with H in retrosplenial and right anterior insular cortex. CONCLUSIONS: Autism is associated with a small but significant shift to randomness of endogenous brain oscillations. Complexity measures may provide physiological indicators for autism as they have done for other medical conditions.
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Background: People with schizophrenia are more violent than the general population, but this increased risk is attributable to the actions of a small subgroup. Identifying those at risk has become an essential part of clinical practice. Aims: To estimate the risk factors for assault in patients with schizophrenia. Methods: Two hundred seventy-one patients with schizophrenia were interviewed using an extensive battery of instruments. Assault was measured from multiple data sources over the next 2 years and criminal records were obtained. Multiple sociodemographic and clinical variables measured at baseline were examined as possible predictors of assault during follow-up. Results: Sixty-nine (25%) patients committed assault during the 2-year followup. The model that best predicted assault included a history of recent assault (OR 2.33, 95% CI 1.17-4.61), a previous violent conviction (OR 2.02, 95% CI 1.04-3.87), having received special education (OR 2.76, 95% CI 1.22-6.26) and alcohol abuse (OR 3.55, 95% CI 1.24-10.2). Conclusions: Previously established risk factors including a history of violence and alcohol abuse are replicated in this study. Although low premorbid IQ did not predict violence, a need for special education did. (C) 2003 Published by Elsevier B.V.
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Parents are increasingly expected to supplement their children's school-based learning by providing support for children's homework. However, parents' capacities to provide such support may vary and may be limited by the experience of depression. This may have implications for child development. In the course of a prospective, longitudinal study of children of postnatally depressed and healthy mothers, we observed mothers (N = 88) and fathers (N = 78) at home during maths homework interactions with their 8-year-old children. The quality of parental communication was rated and analysed in relation to child functioning. The quality of communication of each of the parents was related to their mental state, social class and IQ. While postnatal depression was not directly related to child development, there was some evidence of the influence of maternal depression occurring in the child's school years. Different aspects of parental communication with the child showed specific associations with different child outcomes, over and above the influence of family characteristics. In particular, child school attainment and IQ were associated with parental strategies to encourage representational thinking and mastery motivation, whereas child behavioural adjustment at school and self-esteem were linked to the degree of parental emotional support and low levels of coercion. Notably, the influence of maternal homework support was more strongly related to child outcome than was paternal support, a pattern reflected in mothers' greater involvement in children's schools and school-related activities. Some parents may need guidance in how to support their children's homework if it is to be of benefit to child functioning.
