Mudan��as lexicais no direito de fam��lia brasileiro: necessidade jur��dica e evolu����o ling����stica

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Estudio comparativo de la vitalidad ling����stica de 14 pueblos de Colombia realizado mediante una encuesta (autodiagn��stico socioling����stico)

La pol��tica de protecci��n de las lenguas de los pueblos ��tnicos presentes en el territorio colombiano, implementada por el Ministerio de Cultura de Colombia, inclu��a la realizaci��n de un autodiagn��stico para conocer el estado de vitalidad de dichas lenguas en todo el territorio nacional. As��, de conformidad con lo establecido en esa pol��tica, el Ministerio de Cultura y la Universidad Externado de Colombia (a trav��s de su l��nea de investigaci��n sobre poblaciones ��tnicas) acordaron en 2008 la realizaci��n del mencionado diagn��stico por medio de una encuesta. El diagn��stico se caracteriz�� por el hecho de que fue realizado por los propios pueblos cuyas lenguas se buscaba estudiar, por lo cual el proyecto se denomin�� “autodiagn��stico socioling����stico”. Si bien la realizaci��n del autodiagn��stico socioling����stico contempl�� tres momentos o “campa��as” para la cobertura total de las 68 lenguas vigentes de las poblaciones ��tnicas de Colombia, entre 2008 y 2011 (tiempo de duraci��n del proyecto) alcanz�� a realizarse la primera campa��a con 15 poblaciones ��tnicas (de ellas, 14 pueblos ind��genas y una poblaci��n afrocolombiana) y a dar inicio a la segunda campa��a en la que incluyeron otras seis poblaciones ��tnicas (cinco ind��genas y una denominada raizal del Archipi��lago de San Andr��s, Providencia y Santa Catalina). Cabe se��alar que en esta segunda campa��a solo se concluy�� el autodiagn��stico de un pueblo ind��gena (wayuu) y en los dem��s casos se lleg�� hasta la recolecci��n de la informaci��n. No obstante lo anterior, los resultados alcanzados cubrieron cerca del 40% de las poblaciones del pa��s que a��n hablan su propia lengua.

Padroniza����o ling����stica e cultural provocada pelos meios de comunica����o de massa

No Brasil contempor��neo os meios de comunica����o de massa, particularmente a televis��o, est��o exercendo papel muito importante no processo de integra����o cultural e de homogeneiza����o da l��ngua. Tratando-se de um pa��s de enorme dimens��o territorial e com um consider��vel contingente de analfabetos (25% da popula����o total), a televis��o exerce uma fun����o integradora fundamental, especialmente em virtude do grande avan��o tecnol��gico desse ve��culo e da vasta audi��ncia que ela possui em todo o pa��s, inclusive entre ��ndios. A televis��o como os demais ve��culos est��o democratizando o saber, a informa����o e o entretenimento. Entre os meios impressos, as hist��rias em quadrinhos possuem o maior p��blico. Difundem o registro coloquial culto, com ligeiras concess��es aos erros t��picos do c��digo oral. Os meios de massa, especialmente os impressos, poder��o colaborar para uma saud��vel uniformiza����o da l��ngua portuguesa no Brasil.

A teoria ling����stica em Arist��teles

Como express��o de tudo o que ��, a linguagem merece grande alcn����o de Arist��teles. Ele define a natureza do l��gos (Pol��tica) e examina a sua fun����o em vista de uma concep����o ontol��gica (Categorias) e l��gica (Da interpreta����o). Dintingue, tamb��m, uma fun����o pr��tica da linguagem, e, assim, abre um campo espec��fico para o exame da l��xis, a elocu����o ret��rica (Ret��rica) e po��tica (Po��tica). A aten����o �� l��xis p��e em evid��ncia o significante, mas fica sempre em primeiro plano a efici��ncia da comunica����o, garantida pelo conveniente uso dos recursos de elocu����o.

Funcionalismo vs gerativismo: algumas reflex��es de epistemologia ling����stica

A partir de afirma����es expl��citas dos ling��istas funcionalistas Andr�� Martinet e Fr��d��ricFran��ois, o Autor destaca as caracter��sticas que distinguem a vis��o funcionaiista da vis��o gerativistacom rela����o �� linguagem e �� ling����stica. Abordam-se assim itens como: o papel da sintaxe;- dedutivismoe indutivismo na gram��tica; natureza institucional da linguagem e inatismo; pertin��ncia, estrutura profundae universais ling����sticos.

O ensino da ling����stica e a realidade universit��ria

Partindo da experi��ncia de docente de latim em curso de gradua����o, procura-se mostrar a utilidade de certas id��ias da ling����stica moderna para o ensino universit��rio nos cursos de letras, vistos, em sentido amplo, mas essencialmente, como uma reflex��o sobre a linguagem.

Para uma leitura semio-ling����stica de F��bula de um arquiteto, de Jo��o Cabral

Para passar do n��vel da apreens��o do sentido do texto para o n��vel da apreens��o do texto como sistema de significa����es (como micro-universo sem��ntico), temos de projetar a descontinuidade sobre o que se nos apresenta como continuidade. Concebendo o texto como um macro-enunciado, este artigo pretende situar, em termos semioling����sticos, tr��s aspectos interessantes da constru����o do texto, de��inindo-os em termos de homologias com aspectos da constru����o do enunciado: a) aspecto estrutural em sentido restrito; b) aspecto conteud��stico ou sem��ntico em sentido amplo e c) aspecto metaling��istico ou semi��tico propriamente dito.

A ling����stica saussuriana: uma teoria contextal e n��o-representacional da significa����o

Estuda-se aqui a teoria da Ling����stica Geral, fundada por Ferdinand de Saussure(FS) como uma teoria n��o-representacional do signo e da significa����o, contr��ria, portanto, ��Sem��ntica da palavra isolada e do referente-coisa, que lhe tem sido indevidamente atribu��da porcausa da introdu����o, no CLG, do c��lebre diagrama do signo-��rvore, que n��o �� dele, mas doseditors do livro, Ch. Bally e A. Sech��haye. Mostra-se que FS �� um pioneiro das teorias contextuaisda significa����o, uma das quais �� esbo��ada no CLG.

As entrevistas abertas: uma t��cnica para verificar varia����o ling����stica entre os interlocutores

Numa conversa����o qualquer, se a intercompreens��o entre emissor e receptor torna-se duvidosa, verifica-se a tentativa de restabelecerem-na a partir de metalinguagens que encontremum termo comum entre eles. A an��lise desses momentos de uma conversa����o torna poss��velverificar a varia����o ling����stica entre os interlocutores, por eles pr��prios destacada, de maneiramais segura e objetiva. Assim, o prop��sito deste trabalho �� caracterizar esses momentos deperda da situa����o de comunica����o e suas tentativas de restabelecimento, sobre um corpus colhidoem pesquisa de campo realizada pelo pr��prio autor.

Latim e forma����o ling����stica

Sob a perspectiva de que o latim �� a l��ngua viva (do passado) e ap��s reflex��es decar��ter ling����stico que orientam o trabalho, procura-se apresentar, como exemplo, uma unidadede programa de ensino ling����stico do latim, sem incidir em anacronismos e equ��vocos do velhopensamento human��stico.

Bordieu e a ling����stica aplicada

Procura-se no presente trabalho: (a) analisar as concep����es de Bourdieu no que diz respeito �� compet��ncia ling����stica e ao tratamento dos fatos ling����sticos; (b) tra��ar um paralelo entre essas concep����es e a ling����stica aplicada; e (c) definir a sua postura como sendo a de um ling��ista aplicado.

Ling����stica aplicada e tradu����o: algumas rela����es

O presente artigo aborda pontos de contato entre a ling����stica aplicada e a tradu����o, enfatizando a import��ncia da estreita rela����o entre teoria e pr��tica para ambas as ��reas.

Ling����stica textual e ensino de l��ngua: construindo a textualidade na escola

Este trabalho discute a aplica����o das teorias de texto, desenvolvidas pela Ling����stica Textual, no ensino de l��ngua portuguesa.