O ensino médio integrado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense: perspectivas contra-hegemônicas num campo em disputas

O presente trabalho tem como tema as disputas que ocorrem no interior de uma instituição (IFSul) da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica a respeito da pertinência e da concepção dos cursos técnicos integrados. Para tanto, discute as transformações que ocorrem no mundo do trabalho e suas especificidades no Brasil, bem como as implicações das novas relações de produção sobre as necessidades de formação humana. Aproxima as propostas de Gramsci para a escola unitária da realidade educacional brasileira e da proposta que se constrói como travessia para uma educação integral ou omnilateral o ensino médio integrado , além de apontar os espaços de contradição existentes na instituição estudada e que permitem avanços em direção à politecnia ou educação tecnológica. Utilizou-se da ampla bibliografia já existente para as formulações referentes às transformações no mundo do trabalho; à situação social, política e econômica brasileira; às opções ontológico-históricas, filosóficas e epistemológicas que constroem a proposta de ensino médio integrado. Para as análises das disputas no interior do instituto, utilizou-se de entrevistas semi-estruturadas e de um método de análise inspirado na metodologia da análise textual discursiva. Foram entrevistados 20 professores/gestores de três campi do IFSul, escolhidos por terem sido criados em diferentes momentos históricos. Tais professores ocupam os cargos de responsáveis pelo ensino do campus ou de coordenadores de cursos técnicos integrados ou de áreas do conhecimento do ensino médio. Foram escolhidos por catalizarem as opiniões de seus pares nos processos decisórios que se referem à oferta e ao currículo dos cursos. Na execução da análise, este trabalho utilizou-se das ferramentas do materialismo histórico e dialético. Partiu da análise mais geral das disputas de rumos, baseadas em projetos societários diferenciados, no interior do IFSul. Ao mesmo tempo, procurou ambientar o leitor com a instituição e o processo investigativo percorrido pelo autor. Em um segundo momento buscou aprofundar a análise, estudando as mudanças que ocorrem no mundo a partir da crise que se inicia na década de 1970 e que trouxe grandes transformações nos processos produtivos, além da financeirização dos mercados. Seguindo este processo de ida às categorias mais abstratas que organizam o todo social, manifestou as dificuldades históricas do modelo desenvolvimentista que se aplica no Brasil e apresentou as novas necessidades formativas na visão hegemônica e na visão dos trabalhadores, ao propor reformas educacionais que apontem numa perspectiva revolucionária. Assim, voltando ao concreto pensado, aprofundou algumas discussões a respeito da concepção de ensino médio integrado. Mesmo partindo do pressuposto de que a debilidade da formulação burguesa para a educação que se articula com o trabalho dificulta a formulação de um discurso contra-hegemônico, por parte da classe trabalhadora, este trabalho verificou as potencialidades de rupturas existentes neste processo histórico que vivemos. A concepção de politecnia se caracteriza como uma possibilidade de superação da polivalência perseguida pelo discurso educacional hegemônico. Tal superação, tarefa nas mãos da classe trabalhadora, poderá contribuir para a superação do capitalismo dependente brasileiro, resultado insólito das limitações revolucionárias de nossa burguesia

Tudo é um: fluxo entre desenho e verbo

Nesta Dissertação, investigo o conjunto de desenhos que denominei desenhos-conceitos e que constituem-se como uma prática processual da minha atuação enquanto artista. Tal investigação é percorrida através de seis tangentes transdisciplinares na tentativa de estabelecer pontos de contato entre a prática do Desenho e outras práticas contemporâneas investigativas do conhecimento humano. São elas: Tangente Diagramas, Tangente Cosmologia, Tangente Desenhos, Tangente Linguística, Tangente Lógica/Matemática e Tangente Escritura. A pesquisa procura estabelecer uma maior proximidade entre teoria e obra apresentando-se como texto dissertivo e também como a elaboração de um Fichário. Neste Fichário o léxico dos desenhos-conceitos é apresentado em conjunto com uma série de anotações que permearam a investigação e ambos, desenhos-conceitos e anotações, configuram-se como pontos-chave para a formação da arquitetura conceitual do léxico. Tanto o texto dissertivo quanto as anotações e desenhos presentes no Fichário tecem indagações acerca da relação entre o espaço-tempo e o corpo daquele que performa ações. A pesquisa conclui na abertura de novos procedimentos práticos, através da ideia de performatividade na realização de ações, com as obras Desire to communicate e Obscena.

Acontecimento-Escola: entrecruzamentos do fotográfico, artístico e pedagógico

Somente poderiam advir novas formas de existência, outros modos de ser e estar no mundo, se diferentes sensibilidades também acompanhassem o desdobrar de um determinado acontecimento. Esta pesquisa tem como objeto privilegiado os acontecimentos de criação da escola na sua relação com as visibilidades de mundo, fazendo-se ela mesma em preparação e ressurgência de um acontecimento de criação. Inicialmente seria fundamental à pesquisa envolver-se nos cotidianos do colégio estudado para melhor pensar a via de preparação do acontecimento. Tal feita somente poderia adquirir sentido se o dispositivo investigativo mantivesse seus investimentos ao nível do contato com estudantes, esforçando-se por garantir a maior participação deles em diferentes aspectos da preparação, acentuando a partir de nossos encontros à potência de criação evenemencial. Ceder aos indícios durante a preparação significaria aprofundar os vínculos que mantive com a comunidade escolar. E, tendo como principal convite a fotografia, os estudantes realizaram um número significativo de imagens do colégio que, ao final de um extenso período, nos conduziu à ocupação imagética do espaço escolar. Num segundo momento a pesquisa se voltou para o modo de apreensão do acontecimento por parte de toda a comunidade em meio à ocupação do espaço escolar a partir de suas imagens. Composta por oitenta e uma fotografias do espaço escolar, a ocupação concentrou parte destas imagens em uma instalação confeccionada por fios vermelhos no centro do primeiro pavimento, distribuindo o restante delas por entre paredes, banheiros e corredores. Esta apreensão se fez compreendida pelo dispositivo sob os termos de um profundo engajamento com o campo problemático do acontecimento, tendo como índice o destino investido pelas imagens, prolongando senão os efeitos evenemenciais em franca atualização dos gestos, superfícies e visibilidades. Procurei pensar a multiplicidade de relações estabelecidas entre a comunidade escolar e as imagens fotográficas em meio à ocupação imagética realizada no colégio, tomando a sua aparição momentânea como acontecimento de criação, assim como a ressurgência de outras visibilidades presididas em seus contextos. Para tanto, pesquisa precisou se tornar esta íntima criação de uma obra de aprendizagem.

Produção literária: tecer o imaginário, espaço preenchido da margem

O objetivo deste estudo é analisar como a prática da produção literária interfere, positivamente, na trajetória de indivíduos que se encontram em situação de vulnerabilidade social. A investigação deu-se no Centro Cultural Cartola, situado na comunidade da Mangueira na cidade do Rio de Janeiro, espaço que favorece a experiência individual e social de crianças e jovens por meio de ferramentas pedagógico-culturais: dança, orquestra de violinos, música, capoeira, judô, balé, oficinas literárias de leituras e de composições de texto, que possibilitam a criação de valores culturais da comunidade e dos indivíduos pelo processo de identificação. A oficina Produção Literária: Tecer o Imaginário teve início em maio de 2011, com propostas de estímulo à criação e à leitura de textos ficcionais, possibilitando que a narrativa como um vetor de (re)construção do sujeito e do coletivo, sob o ponto de vista ético e estético. A fase investigativa constou de oficinas de literatura apresentadas de duas formas: Leitura e escrita em grupos pequenos - ou individuais. O trabalho de campo da nossa pesquisa qualitativo-participativa requereu que fizéssemos um recorte espacial de nossa experiência, para que à partir dai pudéssemos inserir o recorte teórico que fosse factível ao nosso objeto de investigação. Importava a dinâmica da ação dos atores sociais. A pesquisa, estruturada sobre a ação, revelou-se detentora de inúmeras possibilidades onde o imaginário se apresenta. A interação por meio de falas que estimulam a imaginação e a reflexão exerce influência no grupo e no indivíduo na construção de si e de seu mundo. Como o objetivo da pesquisa não se adequava somente à prática oral, de contar e ouvir estórias, mas de estimular os atores à inventar e escrevê-las percebemos que este modo prevaleceu. Por exigência de que a criança dominasse de alguma forma essa modalidade, sobretudo porque o ato de escrever validava as histórias inventadas por elas e as dispostas por outras pessoas nos livros. Visto que oralidade pode dispersar a entrada da criança em seu mundo imaginário, tendo importância maior para crianças muito pequenas que não entraram ainda no mundo da linguagem. A maneira que conduzíamos a pesquisa era sempre no sentido de estimular o imaginário, capturando-o, e a partir disso inseri-lo no mundo da linguagem, da simbolização. Para Minayo (1992), O método é o próprio processo do desenvolvimento das coisas.... Nesse sentido, surgia, daquela prática, um texto/sujeito, cujas palavras eram um tronco donde se espalhavam uma infinidade de ideias criativas. O resultado da investigação constatou que a criação ficcional, estimula e desenvolve o imaginário e as representações simbólicas empobrecidas. Evidenciando o quanto é gratificante e prazeroso para crianças e jovens suas participações em atividade que fazem do campo educativo e terapêutico um campo de aventura. Observar o efeito reparador da literatura no individuo, e de consolo nos momentos de lutos e de crises de toda ordem foi evidente em situação fronteiriça, pelo uso do mundo interno dessa potente ferramenta psicopedagogica como fortalecimento psicoemocional

Política Pública de Formação Continuada do Professor: O PDE no Paraná - Implicações no Trabalho Docente

Este estudo tem como objeto e análise a compreensão da Política Pública de Formação Continuada dos Professores da rede estadual de ensino do Paraná, materializada no Programa de Desenvolvimento Educacional entre os anos de 2003-2010. A pesquisa se constitui em uma investigação de natureza bibliográfica, documental e de campo, a partir do método materialista histórico dialético, no entendimento que os dados levantados nesses três processos investigativos se articulam para uma análise qualitativa de compreensão da realidade. Os objetivos foram compreender a partir da formação do professor PDE em que medida os pressupostos, a concepção e os objetivos anunciados no referido Programa foram objetivados nas relações sociais, no trabalho docente, na socialização do conhecimento e no redimensionamento das práticas coletivas. Da mesma forma, entender o processo de implantação e articulação entre os dois níveis de ensino (educação básica e o ensino superior) uma vez que o Programa foi desenvolvido em parceria entre os dois níveis de ensino. Ainda, explicita de que forma e em que medida foram incorporadas as proposições históricas dos trabalhadores da educação por formação continuada. O trabalho conclui que: ao considerar o espectro mais amplo do contexto social, político, econômico e educacional, no bojo da sociedade capitalista neoliberal, a Política Pública de Formação Continuada, materializada no Programa de Desenvolvimento Educacional entre os anos de 2007-2010, cuja concepção político-metodológica é orientada pelo princípio ontológico do trabalho, apresenta-se como uma proposta inovadora de qualificação, que contribui para o aperfeiçoamento e para o avanço na carreira e na valorização dos professores; se contrapõe à visão da educação, da formação e do trabalho docente estritamente vinculada ao mundo do trabalho e que, em certa medida, acolhe as reivindicações e proposições dos trabalhadores da educação; esse Programa produziu importantes contribuições no campo da formação continuada dos professores da rede estadual de ensino paranaense quanto aos fundamentos políticos e disciplinares de caráter teórico-prático com impactos significativos na melhoria no processo ensino-aprendizagem, mesmo que não diretamente por meio da implementação dos projetos de intervenção, mas pela própria condição de aprofundamento no conhecimento do professor participante no Programa e, com isso, a incidência na sua prática pedagógica, na preparação das aulas, na organização dos conteúdos, na metodologia de trabalho e no processo avaliativo; que mesmo considerando os problemas, as dificuldades encontradas durante o Programa não anulam os esforços empreendidos até aqui, ao contrário, indicam possibilidades sempre de superação

The nature and origin of deep ocean clay crust from the Gulf of Guinea

Deep ocean sediments off the west coast of Africa exhibit a peculiar undrained strength profile in the form of a crust, albeit of exceptionally high water content, overlying normally consolidated clay. Hot-oil pipelines are installed into these crustal sediments, so their origins and characteristics are of great interest to pipeline designers. This paper provides evidence for the presence of burrowing invertebrates in crust material, and for the way sediment properties are modified through their creation of burrows, and through the deposition of faecal pellets. A variety of imaging techniques are used to make these connections, including photography, scanning electron microscopy and X-ray computer tomography. However, the essential investigative technology is simply the wet-sieving of natural cores, which reveals that up to 60% by dry mass of the crustal material can consist of smooth, highly regular, sand-sized capsules that have been identified as the faecal pellets of invertebrates such as polychaetes. Mechanical tests reveal that these pellets are quite robust under effective stresses of the order of 10 kPa, acting like sand grains within a matrix of fines. Their abundance correlates closely with the measured strength of the crust. While this can easily be accepted in the context of a pellet fraction as high as 60%, the question arises how a smaller proportion of pellets, such as 20%, is apparently able to enhance significantly the strength of a sediment that otherwise appears to be normally consolidated. A hypothesis is suggested based on the composition of the matrix of fines around the pellets. These appear to consist of agglomerates of clay platelets, which may be the result of the breakdown of pellets by other organisms. Their continued degradation at depths in excess of 1 m is taken to explain the progressive loss of crustal strength thereafter.

三峡库区巴东组泥灰岩溶蚀作用与岩体力学性质弱化研究

Abstract The karsrt erosion engineering geology became a highlight problem in recent years, in particularly, the karst erosion of marlite of Badong formation made the rock mechanics weaken in Three Gorges Reservoir area, which reduces the safety of slope. During the immigrant construction, many high slopes have been formed, whose instabilities problems pose serious threats to the safety of the people and properties. The accidents of the slope failure take place now and then. By testing, it has been found that the karst erosion pattern and dissolution rate of marlite are not weaker than that of the pure limestone. Furthermore, owning to the weathering and unloading, the karst erosion of the marlite will reach certain depth of the slope, which is named infiltrated karst erosion. The karst erosion made the rock mass quality of slope or foundation worse in a large scale. The karst erosion geological disasters, taken place or not, has become the main restrictive factors to the social stability and economic development. Thus the karst erosion process and mechanism of marlite of Badong formation are studied as the main content of this dissertation. The weakening characteristic of rock mass mechanics parameters are studied along with the rock mass structure deformation and failure processes in the course of the karst erosion. At first, the conditions and influencing factors of the karst erosion are analyzed in the investigative region, on the basis of different karst erosion phenomenon of the marlite and different failure modes of slope. Then via indoor the karst erosion tests, it is analyzed that the karst erosion will change the rock mass composition and its structure. Through test, the different karst erosion phenomena between micro and macro have been observed, and the karst erosion mechanism of the marlite has been summarized. Damage theory is introduced to explain the feature of dissolution pore and the law of crack propagation in the marlite. By microscope and the references data, it can be concluded that the karst erosion process can be divided into rock minerals damage and rock structural damage. And the percent of karst erosion volume is named damage factor, which can be used to describe the quantify karst erosion degree of marlite. Through test, the rock mechanical properties in the different period of karst erosion are studied. Based on the damage mechanics theory and the test result, the relation between the karst erosion degree of marlite and weakening degree of mechanical properties is summarized. By numerical simulations, the karst erosive rock mass mechanics is verified. The conclusion is drawn as below: to the rock mass of marlite, the karst erosion damage made mechanics parameters variation, the deformation modulus, cohesion, and inter friction angle reduce as the negative exponent with the increasing of the karst erosion volume, however, the Poisson ratio increases as the positive exponent with the karst erosion volume increasing. It should be noticed that the deduced formulations are limited to the test data and certain conditions. It is suitable to the rock mass parametric weakening process after the karst erosion of marlite in Three Gorges Reservoir area. Based on the failure types of marlite slope in the field, the karst erosion and weathering process of rock mass are analyzed. And the evolution law of deformation and failure of the marlite mass is studied. The main failure feature of the marlite slope is the karst erosive structure subsidence mode in Three Gorges Reservoir area. The karst erosive structure subsidence mode is explained as follows: the rock mass undergoes the synthetic influence, such as weathering, unloading, corrosion, and so on, many pores and cavities have been formed in the rock mass interior, the rock mass quality is worsen and the rock mass structure is changed, and then the inherent structure of rock mass is collapsed under its gravity, therefore, the failure mode of compaction and subsidence take place. Finally, two examples are used to verify the rock mass parameters in Three Gorges Reservoir area, and the relationship between the marlite slope stability and the time of karst erosion is proposed.

南海北部大陆边缘盆地深部地热特征用地球动力学演化

This report is a conclusion of the major research outcome during my post-doctoral residence of research and work. Its content covers the researches of the deep thermal characteristic and dynamics evolution beneath the northern margin basin of South China Sea. In this report, the each other action and effect between lithosphere ad mantle convection were regarded by the combine of deep and shallow study, subdivision from whole to part, and pay equal attention to determine the nature and fixed quantity. The investigative method we used in this report is geothermal and gravity methods. By the help of geological model and geophysics modeling, we calculated lithosphere thermal structure, rheology structure and mantle convection. Firstly, the report introduces concisely the purpose and the previous achievement to this research. Then, it analyzed the characteristic of heat flow on South China Sea. The structure of deep temperature and thermal has been calculated in some models of heat generation and conduction. The rock rheology structure also was computed by the relationship between temperature and viscosity. All these calculations were finished under the guidelines of combine with geology and geophysics. Meanwhile, the fields both deep mantle convection and small scale upper mantle convection are computed. Beside, the density and temperature disorder resulted by mantle convection were also computed with the convection field. After these, the report bring the contribution of local field of mantle convection, thermal construct and effective viscosity beneath the northern margin basin of South China Sea. And, base on the tectonic background and evolution feature, this report discussion the evolution mechanism of south China Sea and its northern margin basin. The end of this report, the main conclusion of this research was summarized and brings out.

Antropologia e psicoterapia

Tese apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Doutor em Ciências Sociais, especialidade em Antropologia

Aesthetic campaigns and counter-campaigns. Jorge Luis Borges and a century of the Argentine detective story (1877-1977)

This cultural history of Argentine crime fiction involves a comprehensive analysis of the literary and critical traditions within the genre, paying particular attention to the series of ‘aesthetic campaigns’ waged by Jorge Luis Borges and others during the period between 1933 and 1977. The methodological approach described in the introductory chapter builds upon the critical insight that in Argentina, generic discourse has consistently been the domain, not only of literary critics in the traditional mould, but also of prominent writers of fiction and specialists from other disciplines, effectively transcending the traditional tripartite ‘division of labour’ between writers, critics and readers. Chapter One charts the early development of crime fiction, and contextualises the evolution of the classical and hardboiled variants that were to provide a durable conceptual framework for discourse in the Argentine context. Chapter Two examines a number of pioneering early works by Argentine authors, before analysing Borges’ multi-faceted aesthetic campaign on behalf of the ‘classical’ detective story. Chapter Three examines a transitional period for the Argentine crime genre, book-ended by the three Vea y Lea magazine-sponsored detective story competitions that acted as a vital stimulus to innovation among Argentine writers. It includes a substantial treatment of the work of Rodolfo Walsh, documenting his transition from crime writer and anthologist to pioneer of the non-fiction novel and investigative journalism traditions. Chapter Four examines the period in which the novela negra came to achieve dominance in Argentina, in particular the aesthetic counter-campaigns conducted by Ricardo Piglia and others on behalf of the hard-boiled variant. The study concludes with a detailed analysis of Pablo Leonardo’s La mala guita (1976), which is considered as a paradigmatic example of crime fiction in Argentina in this period. The final chapter presents conclusions and a summary of the dissertation, and recommendations for further research.

An exploration of leadership in Irish post-primary education

The purpose of this study is to explore the nature and how of leadership in Irish post-primary schools. It considers school leadership within the context of contemporary Distributed Leadership theory. Associated concepts such as Distributed Cognition and Activity Theory are used to frame the study. From a distributed perspective, it is now widely accepted that other agents (e.g. teachers) have a leadership role, as part of collaborative, participative and supportive learning communities. Thus, this study considers how principals interact and build leadership capacity throughout the school. The study draws on two main sources of evidence. In analysing the implications of accountability agendas for school leadership, there is an exploration and focus on the conceptualisations of school leadership that are fore-grounded in 21 WSE reports. Elements of Critical Discourse Analysis are employed as an investigative tool to decipher how the construction of leadership practice is produced. The second prong of the study explores leadership in 3 case-study post-primary schools. Leadership is a complex phenomenon and not easy to describe. The findings clarify, however, that school leadership is a construct beyond the scope of the principal alone. While there is widespread support for a distributed model of leadership, the concept does not explicitly form part of the discourse in the case-study schools. It is also evident that any attempt to understand leadership practice must connect local interpretations with broader discourses. The understanding and practice of leadership is best understood in its sociohistorical context. The study reveals that, in the Irish post-primary school, the historical dimension is very influential, while the situational setting, involving a particular set of agents and agendas, strongly shapes thinking and practices. This study is novel as it synthesises two key sources of evidence. It is of great value in that it teases out the various historical and situational aspects to enhance understandings of school leadership in contemporary Ireland. It raises important questions for policy, practice and further research.

A corpus-driven error analysis of the oral and written production of Leaving Certificate Spanish learners

The Leaving Certificate (LC) is the national, standardised state examination in Ireland necessary for entry to third level education – this presents a massive, raw corpus of data with the potential to yield invaluable insight into the phenomena of learner interlanguage. With samples of official LC Spanish examination data, this project has compiled a digitised corpus of learner Spanish comprised of the written and oral production of 100 candidates. This corpus was then analysed using a specific investigative corpus technique, Computer-aided Error Analysis (CEA, Dagneaux et al, 1998). CEA is a powerful apparatus in that it greatly facilitates the quantification and analysis of a large learner corpus in digital format. The corpus was both compiled and analysed with the use of UAM Corpus Tool (O’Donnell 2013). This Tool allows for the recording of candidate-specific variables such as grade, examination level, task type and gender, therefore allowing for critical analysis of the corpus as one unit, as separate written and oral sub corpora and also of performance per task, level and gender. This is an interdisciplinary work combining aspects of Applied Linguistics, Learner Corpus Research and Foreign Language (FL) Learning. Beginning with a review of the context of FL learning in Ireland and Europe, I go on to discuss the disciplinary context and theoretical framework for this work and outline the methodology applied. I then perform detailed quantitative and qualitative analyses before going on to combine all research findings outlining principal conclusions. This investigation does not make a priori assumptions about the data set, the LC Spanish examination, the context of FLs or of any aspect of learner competence. It undertakes to provide the linguistic research community and the domain of Spanish language learning and pedagogy in Ireland with an empirical, descriptive profile of real learner performance, characterising learner difficulty.

Genome-wide association study of perioperative myocardial infarction after coronary artery bypass surgery.

OBJECTIVES: Identification of patient subpopulations susceptible to develop myocardial infarction (MI) or, conversely, those displaying either intrinsic cardioprotective phenotypes or highly responsive to protective interventions remain high-priority knowledge gaps. We sought to identify novel common genetic variants associated with perioperative MI in patients undergoing coronary artery bypass grafting using genome-wide association methodology. SETTING: 107 secondary and tertiary cardiac surgery centres across the USA. PARTICIPANTS: We conducted a stage I genome-wide association study (GWAS) in 1433 ethnically diverse patients of both genders (112 cases/1321 controls) from the Genetics of Myocardial Adverse Outcomes and Graft Failure (GeneMAGIC) study, and a stage II analysis in an expanded population of 2055 patients (225 cases/1830 controls) combined from the GeneMAGIC and Duke Perioperative Genetics and Safety Outcomes (PEGASUS) studies. Patients undergoing primary non-emergent coronary bypass grafting were included. PRIMARY AND SECONDARY OUTCOME MEASURES: The primary outcome variable was perioperative MI, defined as creatine kinase MB isoenzyme (CK-MB) values ≥10× upper limit of normal during the first postoperative day, and not attributable to preoperative MI. Secondary outcomes included postoperative CK-MB as a quantitative trait, or a dichotomised phenotype based on extreme quartiles of the CK-MB distribution. RESULTS: Following quality control and adjustment for clinical covariates, we identified 521 single nucleotide polymorphisms in the stage I GWAS analysis. Among these, 8 common variants in 3 genes or intergenic regions met p<10(-5) in stage II. A secondary analysis using CK-MB as a quantitative trait (minimum p=1.26×10(-3) for rs609418), or a dichotomised phenotype based on extreme CK-MB values (minimum p=7.72×10(-6) for rs4834703) supported these findings. Pathway analysis revealed that genes harbouring top-scoring variants cluster in pathways of biological relevance to extracellular matrix remodelling, endoplasmic reticulum-to-Golgi transport and inflammation. CONCLUSIONS: Using a two-stage GWAS and pathway analysis, we identified and prioritised several potential susceptibility loci for perioperative MI.

An investigation of the mathematical elements of the Dai culture south-west Yunnan province, China

Dai ethnic mathematical culture is an important part of Dai ethnic culture. Mathematical elements show in their daily life. Through a research project of the Yunnan Dehong Dai people in southwest China, We collected the first-hand information, tried to do a small investigative study, and collected mathematics teaching resources that is useful to primary and secondary schools students on mathematics learning  in this minority areas. Keyword: Dai ethnic; Mathematical culture; Primary and secondary schools; Teaching resources.

An evaluation of the implementation of hand held health records with adults with learning disabilities: a cluster randomized controlled trial

Background: Personal health records were implemented with adults with learning disabilities (AWLD) to try to improve their health-care. Materials and Method: Forty GP practices were randomized to the Personal Health Profile (PHP) implementation or control group. Two hundred and one AWLD were interviewed at baseline and 163 followed up after 12 months intervention (PHP group). AWLD and carers of AWLD were employed as research interviewers. AWLD were full research participants. Results: Annual consultation rates in the intervention and control groups at baseline were low (2.3 and 2.6 visits respectively). A slightly greater increase occurred over the year in the intervention group 0.6 ()0.4 to 1.6) visits ⁄ year compared with controls. AWLD in PHP group reported more health problems at follow-up 0.9 (0.0 to 1.8). AWLD liked their PHP (92%) but only 63% AWLD and 55% carers reported PHP usage. Carers had high turnover (34%). Conclusions: No significant outcomes were achieved by the intervention.