Viabilidade econômica de três miniusinas para produção de biodiesel utilizando como matéria prima o óleo de crambe (Crambe Abyssinica Hochst)

Pós-graduação em Agronomia (Energia na Agricultura) - FCA

Elucidação dos mecanismos de ação do monoterpeno β-mirceno sobre as úlceras pépticas

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Estimativas da área da folha de figueiras 'Roxo de Valinhos' usando dimensões lineares do limbo foliar

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Recursos de tecnologia assistiva para alunas com surdez: sugestões compartilhadas por uma bolsista Pibid

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Teorema de Pitágoras: algumas extensões/generalizações e atividades com o Software GeoGebra

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Ampliando comportamentos pró-éticos dos alunos: relato de pesquisa e intervenção com educadores do ensino fundamental

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Autoeficácia de professores do ensino fundamental: um estudo a partir dos memoriais de formação

The practice of teaching is a complex, dynamic and challenging. Several obstacles are faced by educators, among them, excessive workload, classrooms with large numbers of students, reducing the support team manager etc. These experiences call into question the belief that such teachers have in their own ability to teach and motivate your students, including those with the greatest difficulties. Studies show that this belief, called self-efficacy, mediates the action of teachers and are related to the goals, persistence and motivation of teachers. The teacher self-efficacy is formed by direct experience, by observation, persuasion and psychophysiological states. The objective of the study is to identify aspects of the formation of self-efficacy teacher in-service teacher. This is a documentary study, after online search using the keywords memorials training and school as keywords, was found eight jobs at the State University of Campinas, two of which were dropped from the analysis due to not meeting the pre-established criteria. The data were organized into spreadsheets for analysis specifically designed for the study, considering the theoretical framework proposed by Bandura (1997) and Tschannen-Moran & Woolfolk Hoy (2001). The results indicate that family support throughout schooling, the role of teachers as models from basic education and teaching experiences are widely cited in memorials analyzed. These results offer from further reflections, indicating contribute to discussions on the formation and performance of teachers regarding the ability to teach, especially in the early years of elementary school

Desenvolvimento moral: atividades e reflexões com alunos de educação especial

Pouco ou muito pouco se aborda sobre o julgamento moral nas escolas, sendo este tema, muitas vezes, ignorado ou transferido para os pais e para a sociedade, isentando a escola do compromisso de lidar com conflitos e discussões acerca do tema. No entanto, considera-se que a escola pode contribuir para o desenvolvimento moral dos alunos. O presente trabalho teve por objetivo elaborar, desenvolver e avaliar uma proposta visando observar e favorecer o desenvolvimento moral de alunos de uma escola especial. A proposta foi dividida em planejamento, desenvolvimento e análise das atividades. Para o planejamento foram realizadas observações, definidos os princípios e elaborado as atividades a serem realizadas. No desenvolvimento das atividades, visamos favorecer aspectos do desenvolvimento moral das crianças. Na análise das atividades, identificamos indicativos de alterações no comportamento de cooperação com os amigos e atendimento de regras.

Análise morfológica de operárias de Atta sexdens rubropilosa tratadas com thiamethoxam

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

O discurso da mídia para a temática da violência escolar

Sabendo-se da importância da mídia em informar e difundir a cultura, faz-se necessário uma análise de suas influências junto a seus receptores. Para tanto, o presente trabalho propôs verificar a maneira como a temática da violência escolar é abordada por três mídias impressas, escolhidas para a pesquisa. Foram investigadas três mídias de circulação nacional, com periodicidades semanais, quinzenais e mensais e com públicos-alvo direcionados ou não. Os alvos de reflexão para a pesquisa foram o tema violência escolar e o discurso da mídia sobre esse tema a fim de verificar sua possível contribuição para a resolução dos problemas relacionados à violência nas escolas. Também foi feita uma análise bibliográfica acerca do assunto pesquisado para fundamentar a análise dos dados coletados. Diante dos objetos estudados a pesquisa apresentou alguns dados indicativos positivos, porém observou-se que ainda é preciso avançar no conteúdo das questões e assuntos que abordam a violência escolar.

Formas diferenciais

In this work, studies aimed at evaluating the unification of concepts and theorems of vector analysis that contributed to the understanding of physical problems in a more comprehensive and more concise than using vector calculus. We study the electrodinamics with differential forms. Were also presented Maxwell's relations with formalism of differential forms in addition allowing formulation one more geometric and generalized. Another feature observed during the study of formalism presented was the possibility of it serving as a substitute to the tensor formalism

Avaliação da exposição ao propionato de testosterona em ratas fêmeas in utero e lactação

It is known that exposure to substances in the environment can contribute to various reproductive disorders, especially if such exposure occurs during critical periods of development such as the intra-uterine and postnatal. The female reproductive system may be the target of androgens, both as a result of exposure to environmental chemicals, or by pathological conditions (polycystic ovary syndrome or congenital adrenal hyperplasia).Usually, little attention is given off in relation to the study of androgenic effects in the female reproductive axis. This study aims to evaluate the effects of exposure to androgens on the development, structure and reproductive function in rats whose mothers were exposed to testosterone propionate from gestational day 12 (DG12) after weaning - postnatal day 21 (DPN21) . For this purpose, pregnancy rats were divided into four groups: a control group that received corn oil (vehicle) and three groups receiving testosterone propionate in doses of 0.05 mg / kg / day, 0.1 mg / kg / day and 0.2 mg / kg / day, all under the same experimental conditions. The possible effects of exposure were assessed using reproductive parameters, such as a measure of anogenital distance, count areolas / nipples, age at vaginal opening and first estrus (puberty indicative installation), weight and histological evaluation of the reproductive organs ( uterus and ovaries), weight of the kidneys, liver and pituitary hormone levels, regularity of the estrous cycle, sexual behavior and fertility. Such analysis is important in understanding the effects of androgen exposure on the female genital system, especially on the reproductive potential, and processes that may involve morphofunctional changes. In these experimental conditions, it is concluded that treatment with PT caused reduction in body weight and initial masculinization in females without cubs, however, commit further sexual development

Teorema de Riemann-Roch, morfismos de Frobenius e a hipótese de Riemann

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

A dimensão político-pedagógica da “comunicação sem equívocos” frente aos desafios da escola para todos: novos lugares interpretativos para a prática docente

The aim of this paper is to present some considerations on discursive positions that challenge the textual production of a student from Cycle II Elementary School. We intend to show how a biased reading of the student’s text might not observe significant textual features and disregard the student’s level of literacy, thus ignoring the insertion of this writing in a socio-historical context. Such an approach, while defined by ideology, is determined by the pedagogical discourse that focuses on formal patterns of language, which prevents the teacher from identifying rich and interesting linguistic and textual procedures in the text in question, indicative of the student's literacy and his/her potential for authorship. This reading mostly denies the efforts that have been made to reverse the exclusion of public schools students, weakening the idealist discourse that claims for a “school for everybody”.

Some Results in Stability Analysis of Hybrid Dynamical Systems

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)