1000 resultados para Língua inglesa Modalidade Teses
Resumo:
Trata das leis inglesas de proteo ao consumidor fornecidas Subsecretaria de Edies Tcnicas pela Embaixada Britnica, em Braslia, e traduzidas para o portugus pelos tradutores de língua inglesa do Senado Federal : Istvan Vajda, Patrcia de Queiroz Carvalho Zimbres e Vanira Tavares de Souza.
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No dia 28, Sarney lana seu livro 'Saraminda', em língua inglesa, no Amricas Society.
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Tese de doutoramento, Estudos Clssicos (Cultura Clssica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016
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Trabalho de projeto de mestrado, Educao (rea de especialidade em Educao e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2015
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O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de discutir os desafios da formao docente e profissional dos alunos-professores do curso de Especializao em Língua Inglesa (LI), que j atuam como docentes, de uma instituio confessional localizada na regio do ABC, na cidade de So Bernardo do Campo. Para tanto, discute os desafios relacionados profisso enfrentados por eles em escolas regulares do ensino pblico e privadas, em cursos livres, bem como em aulas particulares, com a inteno de refletir sobre sua atuao profissional e acadmica. Foram utilizados autores que refletem sobre o tema como Maria Antonieta Alba Celani, Antonio Nvoa, Maurice Tardif, Francisco Imbernn, entre outros. A primeira etapa foi realizada por meio de um questionrio com questes abertas com catorze participantes. Analisadas as respostas, aplicamos novo questionrio com o intuito de aprofundar os aspectos observados inicialmente. Os dados deste estudo foram analisados por meio das referncias da anlise de contedo de Laurence Bardin e Maria Laura Puglisi Barbosa Franco. Os resultados indicaram que a procura pelo curso de Especializao em LI se deu pela necessidade de maior embasamento terico na rea. A maioria dos alunos-professores iniciou a carreira docente como ex-alunos nas escolas de idiomas onde estudavam. Os sujeitos tambm descreveram como grandes desafios e dificuldades da profisso ter de lidar com diferentes materiais didticos, pblicos, faixa etria, metodologias alm da falta de interesse de alunos, a instabilidade de emprego, o pouco reconhecimento da profisso e a baixa renda. Em seus relatos, aps a concluso do curso de Especializao em LI, foi possvel perceber que todos os docentes valorizaram significantemente o curso. Apesar de no se sentirem satisfeitos com o cenrio atual, quase todos os docentes querem seguir na profisso e afirmam ainda na continuidade dos estudos na rea de Língua Inglesa.
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O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre as trajetrias formativas e profissionais de professores de ingls do ensino superior, aprofundando as reflexes acerca das dificuldades ou facilidades entre a formao e o incio da prtica docente. Alm da realizao da anlise de contedo dos dados das entrevistas, a pesquisa terica tambm se fez importante no intuito de buscar um pouco da histria do ensino da língua inglesa no Brasil, bem como um estudo sobre os mtodos e abordagens do ensino de ingls, a fim de que se pudesse analisar se a formao desses profissionais incluiu ou no o conhecimento dos mesmos e at que ponto foi ou no importante no s para sua formao como tambm para sua atuao em sala de aula. A partir de minha prpria experincia co mo professora particular de ingls, com dificuldades de atuao, principalmente devido a uma m formao, busquei algumas respostas com estes docentes mais experientes que pudessem contribuir de algum modo para que os futuros professores de ingls sejam mais bem formados e preparados para superarem as dificuldades inicias da carreira bem como para que consigam reduzi-las, podendo assim exercer sua profisso com mais segurana e competncia, j que tambm vo formar e preparar outros professores.(AU)
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Google Docs (GD) is an online word processor with which multiple authors can work on the same document, in a synchronous or asynchronous manner, which can help develop the ability of writing in English (WEISSHEIMER; SOARES, 2012). As they write collaboratively, learners find more opportunities to notice the gaps in their written production, since they are exposed to more input from the fellow co-authors (WEISSHEIMER; BERGSLEITHNER; LEANDRO, 2012) and prioritize the process of text (re)construction instead of the concern with the final product, i.e., the final version of the text (LEANDRO; WEISSHEIMER; COOPER, 2013). Moreover, when it comes to second language (L2) learning, producing language enables the consolidation of existing knowledge as well as the internalization of new knowledge (SWAIN, 1985; 1993). Taking this into consideration, this mixed-method (DRNYEI, 2007) quasi-experimental (NUNAN, 1999) study aims at investigating the impact of collaborative writing through GD on the development of the writing skill in English and on the noticing of syntactic structures (SCHMIDT, 1990). Thirtyfour university students of English integrated the cohort of the study: twenty-five were assigned to the experimental group and nine were assigned to the control group. All learners went through a pre-test and a post-test so that we could measure their noticing of syntactic structures. Learners in the experimental group were exposed to a blended learning experience, in which they took reading and writing classes at the university and collaboratively wrote three pieces of flash fiction (a complete story told in a hundred words), outside the classroom, online through GD, during eleven weeks. Learners in the control group took reading and writing classes at the university but did not practice collaborative writing. The first and last stories produced by the learners in the experimental group were analysed in terms of grammatical accuracy, operationalized as the number of grammar errors per hundred words (SOUSA, 2014), and lexical density, which refers to the relationship between the number of words produced with lexical properties and the number of words produced with grammatical properties (WEISSHEIMER, 2007; MEHNERT, 1998). Additionally, learners in the experimental group answered an online questionnaire on the blended learning experience they were exposed to. The quantitative results showed that the collaborative task led to the production of more lexically dense texts over the 11 weeks. The noticing and grammatical accuracy results were different from what we expected; however, they provide us with insights on measurement issues, in the case of noticing, and on the participants positive attitude towards collaborative writing with flash fiction. The qualitative results also shed light on the usefulness of computer-mediated collaborative writing in L2 learning.
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We live in a world inherently influenced by technology and in which education is immersed in realities made possible by the support of digital technologies, such as electronic mobile devices. Thus, the general aim of this study lies in mapping and analysing the influence of mobile devices on teaching, especially with reference to learning the English language. The specific aims are to investigate how the use of mobile devices is present in the research participants practices, consider whether such use is beneficial, according to the students, to the English language learning as well as mapping how the use of mobile devices favours the normalisation stage, taken in this research as a complex process.The theoretical background of this study includes the premises of the Paradigm of Complexity, especially concerning the acquisition of a second language, as well as the precepts of Normalisation, which is related to the total integration of digital technologies into the English teaching and learning process in such a way that they become invisible, and the theories of language learning mediated by computers and mobile devices. Methodologically, this is an ethnographic qualitative research and its context is a language institute located in the Tringulo Mineiro region. In addition to students from five groups in the institution, two teachers and an administrative assistant participated in the survey. Data was collected through an online questionnaire, learning reports produced by students and interviews with teachers and administrative staff. The analyses indicate that mobile devices are present in the daily practices of English learners, but these uses, in most cases, are carried out through the teacher's encouragement. Moreover, despite having positive sayings on the role of digital technologies in the process of English teaching and learning, there is, among students and teachers, a dichotomy between saying and doing about the learning contexts considered valid. Additionally, the use of mobile devices in the English learning process is not yet established as a normalised issue because the process of integration of technology in teaching is still ruled by traditional uses of the technology. I conclude that the use of mobile devices in the English learning process is still not normalised, because even if students use their mobile devices every day, they generally do not realize the affordances of such use as possibilities to learn English.
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GALVO, Marise Adriana Mamede; RODRIGUES, Maria das Graas Soares.(Des) encontros no discurso de estagirio em relatrios de estgio supervisionados. Revista Intercmbio, So Paulo, v.18, p. 122-138, 2008.ISSN 1806-275x
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Avanos recentes nas tcnicas de anlise automtica de documentos, possibilitaram o reconhecimento de aspectos subjetivos. Dentre algumas tarefas da anlise de sentimentos, destaca-se a classificao da polaridade do texto, ou seja, o quo negativa ou positiva so as opinies expressadas nele. Contudo, por ser uma rea ainda em desenvolvimento, mtodos criados para estas anlises, na maioria, so para língua inglesa, o que dificulta sua utilizao em textos escritos em portugus. Assim, esse trabalho tem como objetivo o estudo e a implementao de uma ferramenta que, conter um algoritmo de classificao de sentimentos, sendo ele capaz de avaliar a polaridade de textos extrados de mdias sociais, baseando-se em tcnicas da minerao de textos.
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O autismo uma condio que faz parte de um grupo de perturbaes do desenvolvimento global das funes cerebrais e que, por regra, diagnosticada no incio da infncia. A dificuldade na linguagem e comunicao, o dfice na interao social, as esteriotipias e os interesses especficos e comportamentos repetitivos caracterizam os indivduos portadores desta patologia. A sade oral das crianas autistas geralmente precria e as necessidades de tratamento dentrio elevadas. No entanto, os problemas comportamentais destes doentes fazem com que os pais no recorram s consultas de medicina dentria, outras vezes quando recorrem consulta as dificuldades de colaborao impedem a prestao de cuidados de sade oral adequados a estas crianas. Pretendeu-se assim, com este trabalho, realizar uma reviso sistemtica de literatura cientfica, publicada nos ltimos 15 anos, acerca dos problemas orais que atingem os pacientes autistas, e simultaneamente, compilar diretrizes de atuao clnica para orientar o mdico dentista no atendimento destes doentes. Para isto, durante os meses de Outubro de 2014 a Outubro de 2015, procedeu-se a uma pesquisa bibliogrfica nas bases de dados PubMed e B-on, sendo consultados tambm outros bancos de dados como LILACS BIREME, SciELO, utilizando as seguintes palavras-chave: autism, pediatric dentistry, Asperger Syndrome, Rett Syndrome, Childhood Disintegrative Disorder, prevalence, neurobiology, etiology, diagnosis, diagnostic criteria, comorbidity, oral health, dental caries, periodontal disease, oral habits, bruxism, self-injury, dental trauma, dental injury, malocclusion, behavior management techniques separadas ou associadas pelo operador de pesquisa booleano AND. Na pesquisa foram empregues os seguintes limites: artigos publicados nos ltimos 15 anos, abstract disponvel, estudos em humanos e artigos e língua inglesa, francesa, portuguesa e espanhola. Desta pesquisa resultou um total de 150 artigos que foram selecionados primeiramente pelos ttulos, seguidamente pela leitura dos abstracts e, finalmente, do artigo por inteiro, obtendo-se assim 95 artigos, para reviso. Foram ainda considerados artigos de referncia publicados em anos anteriores, livros de texto mdicos e publicaes portuguesas com dados epidemiolgicos sobre as Perturbaes do Espetro do Autismo em Portugal. As doenas orais encontradas nas crianas autistas so semelhantes s das crianas sem qualquer perturbao mental, contudo a preferncia por alimentos cariognicos, a diminuio do fluxo salivar induzida pelos frmacos, associadas a uma pobre higiene oral, justificam uma maior prevalncia de crie. As doenas periodontais, tambm muito prevalentes neste grupo, desenvolvem-se em virtude da combinao da falta de hbitos de higiene oral, com os efeitos secundrios de frmacos administrados a estes doentes, como os anticonvulsivantes. No seu atendimento na consulta dentria recorre-se s mesmas estratgias de orientao de comportamento aplicadas nas crianas saudveis, para contornar os sentimentos de medo, ansiedade, desconfiana e a incapacidade de interao social, e assim evitar comportamentos de recusa durante a consulta dentria. no entanto de salientar que os distrbios comportamentais, o dfice da comunicao e a falta de capacidades de interao social, caratersticas do autismo impossibilitam a eficcia das tcnicas de controlo do comportamento comunicativas, obrigando, muitas vezes, ao uso de tcnicas de controlo de comportamento avanadas para prestao de cuidados de sade oral com eficcia e em segurana. importante uma grande motivao de pais/responsveis para a sade e higiene oral das crianas com Perturbaes do Espetro do Autismo, e que todos os profissionais de sade envolvidos no cuidado destes doentes contribuam para a aprendizagem de comportamentos que promovam a sade oral destes doentes.
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GALVO, Marise Adriana Mamede; RODRIGUES, Maria das Graas Soares.(Des) encontros no discurso de estagirio em relatrios de estgio supervisionados. Revista Intercmbio, So Paulo, v.18, p. 122-138, 2008.ISSN 1806-275x
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Introduo: O processo alveolar o conjunto de osso que se encontra em redor da raiz do dente. Este osso sensvel a uma variedade de fatores ambientais e fisiolgicos que influenciam a sua integridade e o seu funcionamento. Como tal, a sua formao assim como a sua preservao dependente da presena contnua do dente. A reabsoro do processo alveolar aps extrao dentria uma consequncia natural e fisiolgica indesejvel, que pode dificultar a colocao de um implante dentrio na posio desejada. Com o aumento cada vez mais das demandas estticas em medicina dentria, torna-se, portanto, necessrio prevenir que a reabsoro ssea provoque este defeito na arcada dentria. Objetivos: Realizar uma reviso bibliogrfica sobre as vrias tcnicas e materiais para preservao do rebordo alveolar, a fim de prevenir ou minimizar a reabsoro alveolar aps extrao dentria. Material e Mtodos: A pesquisa foi realizada nas bases de dados Pubmed, B-on e Scielo, no foi aplicado nenhum limite temporal, e os critrios de incluso foram artigos em língua inglesa e portuguesa. Num total de 164 artigos, selecionaram-se 82 estritamente relacionados com o tema. Os artigos excludos desviavam-se do objetivo do trabalho ou eram inconclusivos. Selecionaram-se, tambm, captulos do livro Clinical Periodontology and Implant Dentistry Volume 1 e 2, dos autores Niklaus P.Lang e Jan Lindhe. Desenvolvimento: De modo a compreender como o processo alveolar reabsorve, deve-se ter em conta as vrias tcnicas que se podem realizar para permitir uma boa quantidade de osso remanescente na arcada adequada a cada caso para uma possvel reabilitao. As tcnicas de preservao do osso alveolar aps extrao passam pela realizao de tcnicas cirrgicas minimamente invasivas, estabilizao do cogulo pelo princpio da cicatrizao por primeira inteno usando membranas ou retalhos, preenchimento do alvolo dentrio com materiais de enxerto ou substitutos sseos, terapias combinadas com a colocao de implantes imediatos e o recurso a clulas e fatores de crescimento. Concluso: A preservao alveolar tem grande importncia para uma posterior reabilitao oral com implantes com maior quantidade de osso disponvel do que quando no feita qualquer tipo de preservao. A extrao das peas dentrias deve ser feita com cuidado para preservar ao mximo ou no danificar as superfcies sseas remanescentes. aconselhado que o encerramento da ferida seja por primeira inteno e que proporcione estabilidade ao cogulo, podendo ser usado retalhos ou mesmo membranas. O uso de enxertos sseos tem uma importante funo de proporcionar uma matriz para o cogulo se formar e promover o processo de cicatrizao. O mtodo de implante imediato, para alm de ser bastante usado, tem como finalidade o conforto para o paciente de no ser submetido a uma posterior cirurgia para colocao do mesmo e, simultaneamente, mantem a estabilidade dos tecidos moles. Ainda uma tcnica menos usada com clulas e fatores de crescimento que proporciona uma cicatrizao mais rpida e um aumento do potencial regenerativo dos tecidos.
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Grande parte do tempo clnico do Mdico Dentista , atualmente, gasto a substituir restauraes dentrias realizadas no passado devido a fraturas ou fenmenos de crie secundria. Pesquisou-se, assim, para a realizao desta monografia em diferentes bases de pesquisa acerca dos fenmenos de crie e crie secundria. Um dos objetivos desta reviso bibliogrfica estudar a microbiologia associada crie secundria, a histopatologia da leso, o diagnstico e os problemas associados ao diagnstico. pretende-se, tambm, nesta monografia devido sua pertinncia investigar o potencial bacteriosttico e bactericida dos diversos materiais disponveis e em que situaes esse efeito potenciado, de modo a auxiliar o clinico na sua deciso no momento de restaurao dentria, procurando prevenir ou adiar a necessidade de efetuar uma nova restaurao. Para a realizao desta monografia foram realizadas pesquisas nos motores de busca PubMed, B-on, Science Direct e Sci-elo. Depois de selecionados os artigos com interesse e com a utilizao de seguintes palavras-chave e combinaes de palavras sendo que no final foram selecionados 58 Artigos, dentro dos ltimos 10 anos na língua portuguesa e na língua inglesa. Apesar da microbiologia e dos fenmenos histopatolgicos de desenvolvimento da leso estarem bem documentados, no existe consenso no que toca ao diagnstico e tratamento das leses. Existem diversos mtodos de diagnstico ao alcance da prescrio do Mdico Dentista, sendo que, no entanto, nem todos esto indicados para o diagnstico de leses de crie. Face grande variedade de materiais restauradores e sistemas adesivos existentes no mercado torna-se imperativo que o Mdico Dentista tenha os conhecimentos necessrios sobre o potencial antibacteriano desses mesmos materiais. Sendo, assim, capaz de concluir mediante a situao apresentada: as vantagens, desvantagens e potencialidades dos diversos materiais sua disposio na preveno de leses de crie inicial e crie secundria, aumentando a sobrevivncia das peas dentrias. Conclui-se que a crie secundria no um fenmeno exclusivo a nenhum tipo de material forrador, ou restaurador no existindo tambm nenhum material capaz de efetuar com elevadas taxas de sucesso a sua preveno. Contudo, atualmente, vem-se procurando a utilizao de materiais que proporcionem um maior selamento da estrutura dentria, diminuindo a microinfiltrao e consequentemente diminuindo os fenmenos de crie secundria.
