A supervisão e orientação pedagógica de educadores e professores em São Tomé e Princípe : proposta de um programa de desenvolvimento profissional

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Santarém para obtenção do grau de mestre em Ciências de Educação na especialização de Supervisão e Orientação Pedagógica

e-Comunicação em espaço virtual

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém para obtenção do grau de mestre em Educação e Comunicação Multimédia

e-Tutor : papel e intervenção na aprendizagem colaborativa em ambientes híbridos

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Santarém para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Educação e Comunicação Multimédia

e-Comunicação em espaço virtual

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém para obtenção do grau de mestre em Educação e Comunicação Multimédia

e-Tutor : papel e intervenção na aprendizagem colaborativa em ambientes híbridos

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Santarém para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Educação e Comunicação Multimédia

CHALLENGES OF EDUCATION IN LINE FOR CHALLENGES TO EDUCATION BIBLIOTECÓLOGOS-DOCENTES/ONLINE-TEACHERS LIBRARIANS

This article tries to reflect about skills that librarian or information specialists should develop to design an online course. Define distance education, online education, and collaborative learning. Establish the importance of community sense. Describe the process to design online courses. Finally, compare the Mexican Librarianship and Information Sciences Schools graduate profiles with the skills required to design online courses.

The study of the sedimentation mechanism in channels under the impact of tidal currents

The purpose of this research is to study sedimentation mechanism by mathematical modeling in access channels which are affected by tidal currents. The most important factor for recognizing sedimentation process in every water environment is the flow pattern of that environment. It is noteworthy that the flow pattern is affected by the geometry and the shape of the environment as well as the type of existing affects in area. The area under the study in this thesis is located in Bushehr Gulf and the access channels (inner and outer). The study utilizes the hydrodynamic modeling with unstructured triangular and non-overlapping grids, using the finite volume, From method analysis in two scale sizes: large scale (200 m to 7.5km) and small scale (50m to 7.5km) in two different time durations of 15 days and 3.5 days to obtain the flow patterns. The 2D governing equations used in the model are the Depth-Averaged Shallow Water Equations. Turbulence Modeling is required to calculate the Eddy Viscosity Coefficient using the Smagorinsky Model with coefficient of 0.3. In addition to the flow modeling in two different scales and the use of the data of 3.5 day tidal current modeling have been considered to study the effects of the sediments equilibrium in the area and the channels. This model is capable of covering the area which is being settled and eroded and to identify the effects of tidal current of these processes. The required data of the above mentioned models such as current and sediments data have been obtained by the measurements in Bushehr Gulf and the access channels which was one of the PSO's (Port and Shipping Organization) project-titled, "The Sedimentation Modeling in Bushehr Port" in 1379. Hydrographic data have been obtained from Admiralty maps (2003) and Cartography Organization (1378, 1379). The results of the modeling includes: cross shore currents in northern and north western coasts of Bushehr Gulf during the neap tide and also the same current in northern and north eastern coasts of the Gulf during the spring tide. These currents wash and carry fine particles (silt, clay, and mud) from the coastal bed of which are generally made of mud and clay with some silts. In this regard, the role of sediments in the islands of this area and the islands made of depot of dredged sediments should not be ignored. The result of using 3.5 day modeling is that the cross channels currents leads to settlement places in inner and outer channels in tidal period. In neap tide the current enters the channel from upside bend of the two channels and outer channel. Then it crosses the channel oblique in some places of the outer channel. Also the oblique currents or even almost perpendicular current from up slope of inner channel between No. 15 and No. 18 buoys interact between the parallel currents in the channel and made secondary oblique currents which exit as a down-slope current in the channel and causes deposit of sediments as well as settling the suspended sediments carried by these currents. In addition in outer channel the speed of parallel currents in the bend of the channel which is naturally deeper increases. Therefore, it leads to erosion and suspension of sediments in this area. The speed of suspended sediments carried by this current which is parallel to the channel axis decreases when they pass through the shallower part of the channel where it is in the buoys No.7 and 8 to 5 and 6 are located. Therefore, the suspended sediment settles and because of this process these places will be even shallower. Furthermore, the passing of oblique upstream leads to settlement of the sediments in the up-slope and has an additional effect on the process of decreasing the depth of these locations. On the contrary, in the down-slope channel, as the results of sediments and current modeling indicates the speed of current increases and the currents make the particles of down-slope channel suspended and be carried away. Thus, in a vast area of downstream of both channels, the sediments have settled. At the end of the neap tide, the process along with circulations in this area produces eddies which causes sedimentation in the area. During spring some parts of this active location for sedimentation will enter both channels in a reverse process. The above mentioned processes and the places of sedimentation and erosion in inner and outer channels are validated by the sediments equilibrium modeling. This model will be able to estimate the suspended, bed load and the boundary layer thickness in each point of both channels and in the modeled area.

Complex functions with Geogebra

Complex functions, generally feature some interesting peculiarities, seen as extensions real functions, complementing the study of real analysis. However, the visualization of some complex functions properties requires the simultaneous visualization of two-dimensional spaces. The multiple Windows of GeoGebra, combined with its ability of algebraic computation with complex numbers, allow the study of the functions defined from ℂ to ℂ through traditional techniques and by the use of Domain Colouring. Here, we will show how we can use GeoGebra for the study of complex functions, using several representations and creating tools which complement the tools already provided by the software. Our proposals designed for students of the first year of engineering and science courses can and should be used as an educational tool in collaborative learning environments. The main advantage in its use in individual terms is the promotion of the deductive reasoning (conjecture / proof). In performed the literature review few references were found involving this educational topic and by the use of a single software.

Desenvolvimento de um modelo de mineração de dados educacionais para identificar a ocorrência de colaboração online

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016.

O ensino e aprendizagem da programação de computadores no ensino a distância : uma proposta de instanciação do modelo pedagógico virtual da Universidade Aberta

Hoje em dia o ensino e aprendizagem a distância online de nível universitário é, em grande medida, baseado em estratégias de aprendizagem colaborativa, onde, além de aprender sozinho, os estudantes também participam de ações colaborativas dentro de uma classe virtual. O nível de interação do estudante online representa um fator fundamental para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem pois é a base da partilha de informação e construção do conhecimento entre estudantes e professores, enquanto todas as ações e atividades integram um modelo pedagógico comum. Existem muitas diferenças e desafios nas áreas de ensino em termos de instanciação do modelo pedagógico e adoção das estratégias de ensino-aprendizagem, como por exemplo, entre as áreas das ciências sociais e das engenharias. Uma área que atrai especial atenção como um todo é a das ciências da computação (CS), e de forma específica, a da programação de computadores. A programação de computadores exige, em primeiro lugar, o desenvolvimento de um bom raciocínio lógico e uma estratégia de resolução segundo uma abordagem “dividir para conquistar”, onde os principais problemas são divididos em problemas menores que são resolvidos individualmente. A programação exige também uma combinação entre o trabalho individual e em grupo, com elevados níveis de revisão e depuração do código fonte em desenvolvimento. O ensino online de programação de computadores é constituído por estes aspectos, exigindo um elevado grau de interação entre estudantes e entre estudantes e professor. Neste capítulo, vamos discutir e apresentar a nossa experiência no ensino online da programação de computadores com base no modelo pedagógico virtual da Universidade Aberta, e propor a sua instanciação e extensão específica para incluir novas estratégias de aprendizagem colaborativa e uma abordagem construtivista para o processo global de aprendizagem.

"O triângulo das histórias" : construir e partilhar histórias colaborativamente através das novas tecnologias de informação na comunicação

Cada vez mais, se torna necessário, apresentar, transpor e adequar as Novas Tecnologias ao ambiente de aprendizagem na sala de aula, interligando não só as Áreas Curriculares Não Disciplinares (ACND) como as Áreas Curriculares Disciplinares (ACD) a um trabalho colaborativo. Por conseguinte, o objetivo deste projeto de investigação é aplicar um projeto de aprendizagem colaborativa denominado “Triângulo das Histórias”, utilizando como instrumento de partilha um blogue na internet, e avaliar o tipo de aceitação que a sua aplicação gerou. A aplicação do projeto em contexto educativo visará uma interação entre a comunidade educativa, possibilitando assim, a experimentação de comunidades virtuais de comunicação e de colaboração escolar. Para complementar este estudo pretende-se também perceber os hábitos de utilização da Internet dos alunos envolvidos no projeto. A amostra utilizada para este estudo foi um conjunto de dezoito alunos dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os 6 e os 12 anos de idade, dos regimes público, cooperativo e particular, repartidos por três escolas distintas, com meios socioeconómicos também diferentes. Para a recolha dos dados foi realizado um inquérito aos alunos envolvidos no projeto e realizadas observações sobre as suas interações e comportamentos. Os dados extraídos dos inquéritos foram apresentados sob a forma de gráfico. A implementação deste projeto permitiu perceber que os alunos foram recetivos a esta nova abordagem de realização de trabalho de grupo colaborativo recorrendo às comunidades virtuais. A criação de uma história associando três escolas distintas permitiu que os alunos, para além de terem de elaborar um texto de forma coletiva, tivessem acesso a novas ferramentas tanto da internet como do sistema operativo, tornando-se, desta forma, um bom complemento de aprendizagem.

Aplicación de las herramientas de la web 2.0 a la enseñanza de la catalogación de documentos

En este trabajo se plantea la elaboración de un proyecto de intervención que se dirige a modificar la metodología de enseñanza para el procesamiento de documentos en el ámbito de la asignatura Procesamiento de Materiales Especiales de la carrera de Bibliotecología y Ciencia de la Información que se dicta en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. A tal efecto se plantea introducir en el entorno de enseñanza aprendizaje las herramientas de las web 2.0 aplicadas a los entornos catalográficos, que en conjunto se denomina OPAC 2.0. Esta innovación en el entorno de la mencionada asignatura supone una innovación ya que hasta el momento este tipo de metodología, si bien desarrollada en el procesamiento de documentos en el ámbito del ejercicio profesional, no ha sido incorporada en la asignatura como parte del proceso de enseñanza

Aplicación de las herramientas de la web 2.0 a la enseñanza de la catalogación de documentos

En este trabajo se plantea la elaboración de un proyecto de intervención que se dirige a modificar la metodología de enseñanza para el procesamiento de documentos en el ámbito de la asignatura Procesamiento de Materiales Especiales de la carrera de Bibliotecología y Ciencia de la Información que se dicta en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. A tal efecto se plantea introducir en el entorno de enseñanza aprendizaje las herramientas de las web 2.0 aplicadas a los entornos catalográficos, que en conjunto se denomina OPAC 2.0. Esta innovación en el entorno de la mencionada asignatura supone una innovación ya que hasta el momento este tipo de metodología, si bien desarrollada en el procesamiento de documentos en el ámbito del ejercicio profesional, no ha sido incorporada en la asignatura como parte del proceso de enseñanza

Aplicación de las herramientas de la web 2.0 a la enseñanza de la catalogación de documentos

En este trabajo se plantea la elaboración de un proyecto de intervención que se dirige a modificar la metodología de enseñanza para el procesamiento de documentos en el ámbito de la asignatura Procesamiento de Materiales Especiales de la carrera de Bibliotecología y Ciencia de la Información que se dicta en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. A tal efecto se plantea introducir en el entorno de enseñanza aprendizaje las herramientas de las web 2.0 aplicadas a los entornos catalográficos, que en conjunto se denomina OPAC 2.0. Esta innovación en el entorno de la mencionada asignatura supone una innovación ya que hasta el momento este tipo de metodología, si bien desarrollada en el procesamiento de documentos en el ámbito del ejercicio profesional, no ha sido incorporada en la asignatura como parte del proceso de enseñanza

Nocturnal surface ozone enhancement over Portugal during winter: Influence of different atmospheric conditions

our distinct nocturnal surface ozone (NSO) enhancement events were observed, with NSO concentration exceeding 80μg/m3, at multiple ozone (O3) monitoring stations (32 sites) in January, November and December between year 2000–2010, in Portugal. The reasonable explanation for the observed bimodal pattern of surface ozone with enhanced NSO concentration during nighttime has to be transport processes, as the surface ozone production ceases at nighttime. Simultaneous measurements of O3 at multiple stations during the study period in Portugal suggest that horizontal advection alone cannot explain the observed NSO enhancement. Thus, detailed analysis of the atmospheric conditions, simulated with the Weather Research and Forecasting (WRF) model, were performed to evaluate the atmospheric mechanisms responsible for NSO enhancement in the region. Simulations revealed that each event occurred as a result of one or the combination of different atmospheric processes such as, passage of a cold front followed by a subsidence zone; passage of a moving surface trough, with associated strong horizontal wind speed and vertical shear; combination of vertical and horizontal transport at the synoptic scale; formation of a low level jet with associated vertical mixing below the jet stream. The study confirmed that large-scale flow pattern resulting in enhanced vertical mixing in the nocturnal boundary layer, plays a key role in the NSO enhancement events, which frequently occur over Portugal during winter months.