668 resultados para CONTROL DE DROGAS Y NARCÓTICOS - COLOMBIA
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En esta conferencia presentar algunos resultados del estudio realizado sobre un fenmeno relacionado con la articulacin de los sentidos asignados por estudiantes a diferentes representaciones de un objeto matemtico, obtenidas mediante transformaciones semiticas de tratamiento. En este estudio describ y analic algunos procesos de asignacin de sentidos logrados por los estudiantes de grados 9o y 11o de educacin bsica y media (Colombia), en relacin con tareas especficas en las que requieren realizar dichos tratamientos entre representaciones, y report algunas dificultades asociadas.
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La Educacin para la Salud (EpS) es un tema transversal del currculo que adolece de propuestas didcticas novedosas para la intervencin pedaggica. El objetivo del trabajo que se presenta es poner en marcha un plan de mejora para la prevencin de drogadicciones en adolescentes. Para ello, se ha trabajado con un total de 142 estudiantes de 3 de Educacin Secundaria Obligatoria (ESO) con edades comprendidas entre los 14 y los 16 aos que cursan estudios en el Instituto Francisco Salzillo de la localidad de Alcantarilla (Murcia). Concretamente, este artculo da luz al Proyecto Abre los ojos!, que forma parte del Plan de Accin Tutorial (PAT) y del Plan de Mejora para la Prevencin de Drogas (PMPD) propuesto desde el Departamento de Orientacin. Se exponen ad hoc las actividades implementadas durante las 3 sesiones trabajadas con cada uno de los 6 grupos-clase escolarizados en este nivel. Haciendo uso de la reflexin-accin, el alumnado ha desarrollado una conciencia crtica acerca de los riesgos que entraa para la salud el consumo de drogas. Asimismo, mediante la tcnica de grupos de discusin los discentes han realizado un interesante debate cuyas ideas han sido organizadas en torno a tres aspectos clave: causas por las que se empieza a consumir, cmo evitar caer en las drogas, y alternativas de ocio y tiempo libre para una vida saludable. Finalmente, se especifica la necesidad de abordar tareas de prevencin en los centros educativos as como de facilitar informacin y de resolver las inquietudes de los jvenes acerca de esta temtica.
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Servicios registrales
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Tesis (Maestra en Ciencias Especialidad en Produccin Agrcola) UANL
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Tesis (Maestra en Ciencias con Especialidad en Inmunobiologa) UANL
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Tesis (Maestra en Ciencias de Enfermera con Enfasis en Salud Comunitaria) UANL
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Tesis (Maestra en Salud Pblica) UANL.
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Tesis (Maestro en Ciencias con Especialidad en Microbiologa) UANL
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Tesis (Doctorado en Ciencias con Especialidad en Biotecnologa) UANL
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Folleto informativo realizado por la Consejer??a de Sanidad dirigido a los j??venes dentro del Programa de educaci??n contra las drogodependencias. Introduce un novedoso elemento que se deriva del conocimiento de que, pese a todos los consejos para alejar a los j??venes de los estupefacientes, muchos adolescentes seguir??n tomando drogas de dise??o. El objetivo es facilitar una informaci??n amplia, no s??lo para hacer conscientes del riesgo, sino tambi??n para que puedan dar origen a debates en los centros educativos o en ??mbitos familiares. Se intenta con esta publicaci??n desmitificar los supuestos efectos positivos de las drogas y se recuerda que, pese a la sensaci??n euforizante que puedan provocar, tienen otras consecuencias perniciosas.
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De los dos volmenes que componen esta obra, uno es la gua para el profesor y el otro la del alumno
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Identificar las necesidades en competencias empresariales, as?? como sus prioridades a trav??s de las autoevaluaciones de los titulados. Identificar las necesidades en competencias empresariales, as?? como sus prioridades, a trav??s de la evaluaci??n de los empleadores. Diagnosticar las necesidades formativas en competencias empresariales. Programar acciones formativas. 100 empresas distribuidas por zonas, especializaci??n, representatividad intrasectorial y representatividad o peso espec??fico, para que exista una participaci??n amplia y generalizada. Encuestas a titulados: 10 de la poblaci??n de titulados por la Universidad de Oviedo en los seis ??ltimos a??os, excluyendo a los profesores de EGB dado que su salida profesional tiene poco que ver con la empresa. El cuestionario ??tilizado en los dos estudios (empresa y titulados) es b??sicamente el mismo, aunque con distinto formato. El contenido parte de un esquema de competencias adquiribles mediante cursos que estaban agrupados en: 1) habilidades b??sicas como trabajo en grupo y gesti??n de equipos, habilidades de informaci??n y comunicaci??n, de negociaci??n, autoridad y liderazgo, habilidades de toma de decisiones y an??lisis de problemas; 2) ??reas funcionales que respond??an a los conocimientos de las funciones de planificaci??n y control, log??stica y aprovisionamientos, producci??n, comercial y ventas, inform??tica y ofim??tica, finanzas y econom??a, recursos humanos, control de calidad, I+D; 3) herramientas: estad??stica, paquetes inform??ticos, idiomas; 4) ??reas espec??ficas en las que se daban oportunidades para indicar las necesidades espec??ficas de cada ??rea sectorial. Dado el reducido n??mero de protocolos, el tratamiento de la informaci??n ha sido descriptivo, utilizando el paquete SPSS/PC+. Para la selecci??n de muestras se utiliz?? una tabla de n??meros aleatorios. Se exponen los resultados con la misma estructura del cuestionario. Para los titulados, las principales necesidades formativas se dan en los bloques de habilidades, para las empresas en el de conocimientos. A los titulados les interesa mejorar las competencias en investigaci??n y desarrollo, idiomas, inform??tica y ofim??tica y trabajo en grupo, a las empresas la gesti??n comercial y la planificaci??n y control. Cuanto m??s tiempo lleva una persona en una organizaci??n, mayor coincidencia existe entre ambos proyectos, bien porque ha participado en la definici??n del proyecto de empresa, bien porque ha asumido en la pr??ctica dicho proyecto. El diagn??stico de prioridades es el primer paso para la acci??n formativa, posteriormente se pueden organizar y financiar actividades de formaci??n que respondan a las necesidades diagnosticadas.
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Describir las posibilidades del ordenador dentro del campo psicolgico profundizando en su utilizacin como diseador de modelos. Confeccionar una pequea biblioteca de programas de clculo estadstico. Crear un programa aplicado al control experimental. Ventajas y limitaciones que supone la aplicacin del ordenador en el campo de la Psicologa. Parte de algunos conceptos informticos haciendo hincapi, sobre todo, en los lenguajes de programacin. Continua con una explicacin terica sobre cmo se ha usado generalmente el ordenador dentro de la Psicologa. Por ltimo y como parte prctica del trabajo, explica cmo crear un programa para controlar una situacin experimental. Bibliografa. Teoras y experimentos realizados por otros psiclogos. Explicacin terica sobre: ordenadores, programas, lenguajes informticos y su aplicacin en el campo psicolgico. Descripcin de los distintos subprogramas utilizados para la creacin de la biblioteca de programas y el programa de control experimental. La aparicin del ordenador supuso un gran desarrollo en el campo psicolgico. Comenz a ser utilizado en el clculo rutinario de datos recogidos durante los experimentos, pero pronto su aplicacin se ampli a otros campos. Entre estos destacan: la aplicacin a tareas no numricas (confeccin de textos, manejo de ficheros, presentacin de estmulos en tareas experimentales, presentacin de cuestionarios o tests y en la llamada 'enseanza asistida por ordenador'), la aplicacin a tareas de clculo (clculo estadstico y anlisis matemticos), creacin de bibliotecas de programas y subrutinas y la aplicacin a la inteligencia artificial y simulacin, cuyo objetivo es estudiar la conducta humana sobre programas de ordenador que intentan reflejar modos de actuacin considerados como humanos. En su parte prctica, esta tesina explica cmo crear una biblioteca de programas, describiendo cmo se elabor la existente en el Centro de Clculo de Oviedo, qu subprogramas contiene y que funciones tiene cada uno. La aplicacin del ordenador a la enseanza ha demostrado que la forma de aprender es diferente de un sujeto a otro. La enseanza asistida por ordenador se dise como una forma de instruccin suplementaria a la dada por el maestro, pero ha derivado a otro tipo de aplicaciones, como es la comprobacin de las teoras psicolgicas sobre el proceso de aprendizaje humano. El desarrollo de la inteligencia artificial ha permitido verificar las teoras existentes sobre el comportamiento humano, a la vez que ha impulsado otra concepcin o teora que es la ms aceptada en la actualidad: el hombre como procesador de informacin.
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Proporcionar una visin general del espectro del maltrato infantil. 483 sujetos de colegios pblicos y privados desde los 14 a los 19 aos de edad. 392 reseas periodsticas de 5 rotativos nacionales, 2 regionales, 2 locales y uno especializado, durante 29 meses. Originariamente se intent demostrar que la delincuencia juvenil es consecuencia de un maltrato familiar, pero debido a la imposibilidad de obtener datos se pas al estudio de nios maltratados por sus mismos padres para lo que se acudi a escuelas con cuestionarios para los profesores; con otro cuestionario se busc ms informacin de forma indirecta sobre alumnos de EGB, es decir, con aquellos que concluyeron sus estudios de EGB lo ms recientemente posible, por lo que se acudi a centros de FP al tener estos alumnos un mayor fracaso escolar y-o problemas de comportamiento. La justificacin de este trabajo es doble: por un lado, como consecuencia de los malogrados intentos por investigar a nios maltratados por sus propios padres, y por otro, por no existir estudios que analicen los malos tratos escolares en el territorio nacional. Cuestionarios, reseas periodsticas. Anlisis emprico, encuestas, tems. A travs de estadsticas se observa que el maltrato a los nios es una prctica ms frecuente de lo que se puede imaginar. Hay que tener en cuenta los aspectos psiquitricos de los malos tratos y se ha comprobado que cuando este individuo crece y tiene hijos, los maltratar e incluso los conducir al consumo indiscriminado de drogas y-o a la delincuencia. El maltrato al menor no es exclusivo de familias menos acomodadas pero es evidente que es ms alto en familias rotas, pobres, ect. Ya que los mayores desahogan sus frustraciones con el ms dbil. El castigo corporal es ampliamente aceptado en nuestra sociedad. En Espaa todo lo referente a este tema est por hacer: creacin de un registro central de casas denunciadas, concienciar a la sociedad de que se denuncie, realizar programas de cuidado infantil, creacin de programas serios de prevencin y ms instituciones de acogida para los nios maltratados.
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Participante en la convocatoria: Premios de buenas pr??cticas en materia de convivencia, Gobierno de Arag??n 2009-10
