Elaboraci??n y evaluaci??n de un programa de mejora de la comprensi??n oral

Resumen tomado de la publicaci??n

Este trabajo define la comprensi??n oral como la capacidad para entender y extraer significado de todos aquellos est??mulos presentados auditivamente. Realizamos la evaluaci??n de la comprensi??n mediante el subtest correspondiente del Test de Illinois de Habilidades Psicoling????sticas, con objeto de establecer el nivel inicial de los alumnos, de los cuales una parte ser?? sometido a un programa de intervenci??n con intenci??n de mejorarla. La muestra ha sido de 139 alumnos (de primero y segundo curso de Educaci??n Primaria) -49,6 por ciento y 50,4 por ciento respectivamente-, 79 (56,8 por ciento) hombres y 60 (43,2 por ciento) mujeres, perteneciendo 38 (27,3 por ciento) al grupo experimental y 101 (72,7 por ciento) a distintos grupos control. El dise??o utilizado es cuasi-experimental, con variable de asignaci??n no conocida, con grupo de control no equivalente y pretest. Los resultados permiten concluir la eficacia del programa de intervenci??n para mejorar la capacidad de comprensi??n, e hipotetizar sobre su validez en la prevenci??n de d??ficits que puedan producir dificultades en la adquisici??n de aprendizajes escolares.