Los centros pedagógicos regionales de enseñanza media en Francia.

La estructura de la enseñanza media va adaptándose a las nuevas necesidades, mejorando el nivel profesional e intelectual de los profesores. El principal problemas del Ministerio de Educación francés es la selección y formación de los profesores en los centros pedagógicos y regionales, creados en 1952 que tienen por finalidad el preparar a los futuros profesores, científica y pedagógicamente, para dar clases en los institutos.

Organizaciones latino-americanas en Londres

Las actividades hispanas est??n en auge en Londres debido a la reciente creaci??n de importantes organizaciones de car??cter social, cultura, etc??tera relacionadas con Am??rica Latina, destacan: Hispanic Council, River Plate House y las espa??olas Instituto Espa??ol, Centro Espa??ol, Casa de Espa??a. Adem??s, de otras organizaciones. Tanto han hecho al estimular estas relaciones hisp??nicas que est??n surgiendo centros relacionados con pa??ses determinados de Hispanoam??rica. Ejemplos son: El Instituto Cultural Rioplatense, Hispanic Council entre otros.

Mujeres agentes de cambio en la dirección de organizaciones universitarias.

Resumen basado en el de la publicación

Organizations concerned with the teaching of science and mathematics in Britain. 'Organizaciones que se ocupan de la enseñanza de las Ciencias y Matemáticas en Gran Bretaña'.

Texto en lengua inglesa

Las redes como elementos constitutivos esenciales en las nuevas organizaciones educativas : El Plan Escuela TIC 2.0 como apuesta para su desarrollo.

Los nuevos planes y programas 'Escuela TIC 2.0' de las distintas administraciones educativas proponen un esfuerzo para llevar a cabo una eficiente integración de las TICs en las aulas. Para ello están dotando a los centros educativos de recursos materiales bajo una propuesta de trabajo en red y colaborativa. Sin embargo, muchos dudan de la eficacia de dicha implantación argumentando que si no se considera al profesorado como eje central y no se hacen relevantes los planteamientos didácticos de nada servirán las partidas presupuestarias destinadas a tal efecto. Por ello, avanzando desde el campo teórico hasta la palicación y desarrollo práctico de experiencias en Red se plantea la necesidad de un cambio de actitud que necesariamente opte por el trabajo en Red y la conformación de Redes sociales, formales o informales, que se partícipe en las dinámicas innovadoras y de mejora de la calidad en los centros educativos.

El liderazgo en las organizaciones educativas : revisión y perspectivas actuales.

Monográfico con el título: 'Liderazgo y Educación'. Resumen basado en el de la publicación

El liderazgo del profesorado en las organizaciones educativas : temáticas para su análisis e investigación.

Monográfico con el título: 'Liderazgo y Educación'. Resumen basado en el de la publicación

Llamamiento del director general de la UNESCO : campaña internacional de salvaguardia de la Plaza Vieja de la Ciudad de la Habana.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Digitizing tradition : aspects of the applied dimension of urban and regional ethnography in irish contexts. 'Digitalizando las tradiciones : contenidos etnográficos aplicados a contextos urbanos y regionales irlandeses'.

Monográfico con el título: 'La Alfabetización Tecnológica y el desarrollo regional'. Resumen basado en el de la publicación

Ética en las organizaciones educativas.

Monográfico con el título: 'La ética en las organizaciones'

La democracia escolar : lugares y efectos del poder en las organizaciones educativas y su gestión.

Monográfico con el título: 'La ética en las organizaciones'

El papel de las organizaciones no gubernamentales en la educación.

Monográfico con el título: 'El centro escolar y sus entornos'

Vocación docente versus profesión docente en las organizaciones educativas.

Monográfico con el título: 'La profesión docente: escenarios, perfiles y tendencias'. Resumen basado en el de la publicación

El director que se necesita hoy en las organizaciones escolares.

Un director de escuela, debe enfrentarse a grandes retos como son la tensión entre las políticas del mercado, el rendimiento de cuentas, la indefinición de políticas educativas, el imperio de la cultura virtual. Se reflexiona sobre el tipo de director que, en este contexto, necesitan las escuelas, y sobre los diferentes cambios de paradigma en la función directiva. Se destaca la importancia del liderazgo en las organizaciones educativas haciendo mención de algunas aportaciones y nuevas ideas con respecto a éste. Por último, se mencionan las competencias que debe tener un buen líder en un centro escolar.

La cultura de género en las organizaciones escolares : motivaciones y obstáculos para el acceso de las mujeres a los puestos de dirección.

Resumen tomado de la publicación