Consuma matemáticas.

resumen basado en el del autor

La educación audiovisual : una didáctica interdisciplinar.

Resumen basado en el del autor

Hacia una perspectiva comunicativa de los procesos educativos.

resumen basado en el de la publicación

Medios de comunicación en Educación Infantil y Primaria : el conocimiento del medio, eje globalizador de las áreas curriculares.

resumen basado en el autor

Lenguaje y nuevos lenguajes : medios de comunicación en el área de Lengua y Literatura.

Reflexión sobre la introducción de los medios de comunicación en el área de Lengua y Literatura a partir de Educación Secundaria Obligatoria. Se defiende que aplicar los nuevos lenguajes con los alumnos en Lengua y Literatura propicia el desarrollo de habilidades, destrezas y maduración comunicativo-lingüística de los alumnos. Se proponen diversas actividades para realizar en el área de Lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato que integran los medios de comunicación en los contenidos curriculares.

Educación matemática desde la prensa escrita.

Se defiende la utilización de la prensa como recurso didáctico en las clases de matemáticas. Se exponen algunas consideraciones prácticas que tratan de animar a los profesores de matemáticas a que utilicen como recurso en sus clases los medios de comunicación y, en concreto la prensa como método de enseñanza-aprendizaje.

Medios de comunicación en las Ciencias Naturales.

Se defiende la utilización de los medios de comunicación en el área de Ciencias de la Naturaleza. Se proponen recursos y pautas de actuación para integrar la prensa y los medios audiovisuales como recursos informáticos y documentales que pueden ser aprovechados pedagógicamente en el ámbito de las Ciencias Naturales.

La prensa y el diseño curricular de Inglés.

Se propone que los alumnos estudien la lengua inglesa a través de un periódico británico. Se describen multitud de actividades orientadas sobre todo a alumnos de segundo ciclo de la ESO en adelante. Entre los objetivos destacan el acercamiento al entorno donde se desarrolla la lengua inglesa y la realización de actividades que resulten atrayentes para adquirir los nuevos contenidos educativos.

Medios de comunicación en el aula de filosofía : cosas del cielo y cosas de la tierra.

resumen basado en el del autor

Medios de información en los currícula de Ciencias Sociales.

Se defiende el cambio cualitativo que se produce en el sistema de enseñanza al introducir los medios de comunicación en el área de Ciencias Sociales. Se explica que los medios de comunicación son para éste área fuentes de información y un elemento revitalizante para el aula ya que proporciona información de la realidad más inmediata.

Orientación y acción tutorial con los medios.

Reflexión sobre la influencia que ejercen los medios de comunicación en la sociedad. En base a ello el artículo se centra en mostrar la posibilidad de llevar a cabo programas de orientación para todos los niveles educativos. En los medios de comunicación se encuentran numerosos materiales que facilitan el proceso de orientación y que ayudan a reflejar mejor aspectos de la realidad escolar.

Reporteros a través del tiempo.

Se desarrolla la puesta en práctica por parte del alumno del uso de la prensa en el área de Literatura. El alumno se convierte en un reportero que utiliza la prensa y sus técnicas para acercarse a la realidad, ya sea actual o del pasado. Se exponen los objetivos básicos de una actividad concreta y todo el proceso metodológico que conlleva su realización.

El vídeo y su papel didáctico en educación primaria.

Basaso en el resumen del autor

El diario en la escuela y la plataforma de valores.

Basado en el resumen de la publicación

La televisión en el nuevo diseño curricular español.

Se propone la utilización didáctica de la televisión, ya que es uno de los medios de comunicación más influyentes en el ser humano. Se considera como un eje transversal del currículo que está presente a lo largo de toda la vida escolar y que fomenta la competencia comunicativa de los alumnos potenciando su autonomía y criterio como lectores y televidentes.