996 resultados para Psiquiatria cultural Brasil
Resumo:
O objetivo dessa dissertao de mestrado apontar para uma possvel razo que explicaria a eliminao de alguns dos provveis contributos mouriscas Arquitetura Brasileira - os Muxarabis, Rtulas e Gelosias - durante o Brasil Joanino e Independente ao longo do XIX. O motivo apontado seria a dominao que as naes industrializadas, nomeadamente Inglaterra, exercia sobre Portugal (a antiga metrpole) e Brasil Tais contributos mouriscas foram eliminados das cidades brasileiras atravs editais que obrigavam a sua retirada e foram substitudos pelo seu equivalente industrializado: as vidraas e estruturas de ferro fundido importados. ABSTRACT: The objective of this master dissertation is to indicate a possible reason that would explain the elimination of some probable Moorish contributes to Brazilian Architecture - Mashrabiyya and Lattice Work - during the Joanine and Independent Brazil through the XIX century. The indicated reason would be the domination which industrialized nations, mainly England, took over Portugal (former colonizer) and Brazil. Such contributes were eliminated from Brazilian cities by official documents forcing their removal and were replaced by their industrialized equivalent: glass window and cast iron imported.
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El ttulo de uno de los debates del Foro Mundial de Educacin celebrado en Brasil, el ao 2001, fue 'Ajuste estructural y balance educativo del planeta', en el que se habl de que hay que educar convencidos de que somos ms iguales que diferentes; educar con la voluntad de cambiar las actitudes generadoras de los procesos de exclusin; educar para la gestin de los conflictos, pero sin olvidar las polticas globalizadoras de una verdadera integracin. En este debate, Srgio Haddad analiz la realidad social, econmica y poltica del neoliberalismo a travs de la educacin en Brasil; Rgine Tassi coment cmo las polticas globalizadoras afectan al sistema educativo francs. Y el propio autor resalt el aumento de la presencia de inmigrantes en las escuelas espaolas.
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Ttulo del congreso: 'El espaol, lengua del mestizaje y la interculturalidad'
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Quando fomos convidados para participar deste painel, cujo tema "A Preservao da Memria Enquanto Instumento de Cidadania - papel dos museus", em um evento que tem como objetivo maior discutir a formao de pessoal para museus e patrimnio, no quadro de polticas culturais de preservao e comunicao do patrimnio, da Amrica Latina, fomos motivados a tomar esse convite como um momento de reflexo, de volta para ns mesmos, isto : a nossa atuao como educadora, concretizada nos diversos programas que temos desenvolvido com alunos do Curso de Museologia da Universidade Federal da Bahia, estudantes e professores do 1 e 2 graus da rede oficial de ensino da Cidade do Salvador.
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Os participantes do "I ELBRIT" realizado na cidade de Campinas, SO, Brasil, no perodo de 09 a 13 de Maio de 1994, considerando as grandes e importantes mudanas por que passa o mundo contemporneo, onde a criana, em muitos casos, vem sendo expropriada das condies bsicas que garantem o desenvolvimento pleno de suas potencialidades e saberes, em funo da Dcada Cultural Mundial da UNESCO (1987/1997), e reconhecendo que: 1. Existe uma ntima relao entre a preservao de Patrimnio Cultural, exerccio de cidadania e desenvolvimento dos pases da Amrica Latina, apresentando-se os Brinquedos e Brincadeiras Tradicionais como um dos patrimnios geradores de novas bases culturais e cientficas; 2. A criana a construtora permanente de uma parte da herana cultural, criando, transformando e transmitindo a cultura ldica - a qual identifica e permite o desenvolvimento de aptides bio-psico-motoras, sociais e culturais de vital importncia para a vida em nossas sociedades; 3. A oralidade inerente ao processo permanente da transmisso da brincadeira e dos artesanatos infantis revelou-se sempre uma das melhores formas de comunicao entre os seres humanos e poder subsidiar, entre outros, a integrao continental; 4. Reconhecendo que o direito de brincar inerente a toda a criana, e diante do desaparecimento acelerado de espaos adequados para o exerccio deste direito.
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Nesta dissertao procura-se demonstrar que os conceitos de empresas visionrias, de Collins e Porras (2000), e de empresas missionrias, de Mintzberg (2001), podem ser aplicados para entender o comportamento do Hotel DallOnder. Foi aplicada a metodologia do estudo exploratrio de caso nico, por ser um caso revelador e por representar um teste local de uma teoria significativa. A coleta de informaes em vrios documentos publicados pela imprensa, em livros, artigos e reportagens, alm do que se pde obter nas entrevistas de profundidade com pessoas representativas do empresariado, com micro-empresrios, com colaboradores da empresa e com seus acionistas e diretores, representaram, neste, trabalho provas testemunhais, no sendo, assim, necessria qualquer anlise estatstica qualitativa ou quantitativa. A histria da colonizao italiana no Rio Grande do Sul aportou elementos para o melhor entendimento da formao da cultura do colono. O meio ambiente, embora adverso, facilitou a acumulao primitiva e forou a procura de novos mercados. Foram analisados a misso, a ideologia e o comportamento histrico e presente do Hotel DallOnder, suas semelhanas e diferenas com os conceitos de Mintzberg (2001) e Collins e Porras (2000) e sua aderncia a princpios ticos e de respeito social e ambiental, considerando a sua insero nos projetos administrados pela Atuaserra e pelo projeto que ele prprio criou: Caminhos de Pedra. As concluses so de que o Hotel DallOnder supera as exigncias de Collins e Porras (op. cit.) e Mintzberg (op. cit.), podendo ser classificada como uma empresa visionrio e missionria plus, pois adota os princpios ticos de Abela (op. cit) e res peita o meio ambiente, na linha do Sistema de Produto Inteligente de Blue e outros. Alm disso, aplicou intuitivamente as bases tericas do marketing social como instrumento de transformao social, visando a melhoria de vida das pessoas envolvidas, e a implantao de um novo modo de agir, criando o turismo cultural, apoiado na arquitetura, na gastronomia, na vitivinicultura, na agroindstria caseira, nos costumes e nas idiossincrasias, sem utilizar nenhum mecanismo de propaganda, difuso ou uso de mdia paga. Por isso se prope sua qualificao como empresa sociotlica, ou seja, voltada para uma misso externa a si prpria e de profundo cunho social. Apresenta diferenciais enormes: a distribuio de 10% do faturamento bruto, todos os meses, para todos os colaboradores; o estmulo ao surgimento de concorrentes em seu prprio ramo de negcios; o investimento, o apoio e a criao de atrativos tursticos sem mercado cativo e o investimento macio no desenvolvimento do turismo regional, mesmo em prejuzo dos investimentos que lhe dariam maior escala e melhor condio competitiva, e isso por acreditar na mxima em dialeto vneto dos colonos: Quanto pi baletere, tanto pi tordi (Quanto mais frutas, mais pssaros).
A inveno da infncia generificada : a pedagogia da mdia impressa constituindo as identidades de gnero
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O objetivo da Dissertao analisar as diferentes formas como revistas brasileiras sobre a temtica infncia (Crescer em Famlia, Pais & Filhos e Meu Nen e Famlia) operam discursivamente na constituio das identidades de gnero na infncia. Para a realizao da anlise, foram utilizados, como referencial terico, os Estudos Culturais e algumas contribuies dos Estudos de Gnero, entendendo-se gnero como as possveis formas de se viver a feminilidade e a masculinidade, enfatizando seu carter contingente, transitrio e social. As revistas em questo foram escolhidas na medida em que desempenham uma funo pedaggica, ensinando mes e pais a como agir com suas/seus filhas/filhos, como devem vesti-los, que ambientes e brinquedos lhes devem proporcionar, assim produzindo subjetividades, identidades e saberes. Foram analisadas 53 edies dos anos de 2000 a 2002, das quais foram selecionadas as matrias que envolvessem questes de gnero dentro da faixa etria dos 0 a 6 anos a chamada primeira infncia. As anlises foram agrupadas em quatro temticas - 1) artigos sobre decorao de quartos de beb e crianas, 2) matrias sobre brinquedos, 3) matrias sobre moda infantil e 4) matrias sobre educao, sade, alimentao, etc. Atravs delas buscaram-se tanto as recorrncias quanto os deslocamentos e rupturas nos discursos dominantes. Observou-se como os comportamentos femininos e masculinos so vistos de forma dicotomizada na maioria dos textos e como os discursos das reas biolgicas e psi so os que legitimam tais posies Dessa forma, as caractersticas dos sujeitos femininos pressupostas remetiam, em sua maioria, ao espao domstico, maternidade e seduo, enquanto as caractersticas dos sujeitos masculinos remetiam prtica de esportes e s aes ligadas a carros e armas. Observou-se, ainda, uma maior flexibilidade quanto a comportamentos, esportes, estilos e cores de roupas permitidos s meninas; em relao aos meninos, a prtica de atividades como bal, brincar com boneca, vestir-se de bailarina e usar a cor rosa continuam sendo vistas como problemticas.
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O trabalho compara o lado operacional de trs leis municipais de incentivo fiscal cultura - So Paulo, Rio e Belo Horizonte. Foram escolhidas por estarem entre as mais antigas, por mobilizarem cifras maiores e por apresentarem diferenas significativas em seus procedimentos legais, contbeis e administrativos. Em particular, o texto focaliza a prestao de contas, objeto de insatisfao e queixas por parte de produtores culturais, patrocinadores e dirigentes municipais de cultura e finanas, e sugere medidas de simplificao.
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O presente trabalho analisa a formulao das polticas culturais no Brasil a partir da anlise de dois casos bastante distintos: as leis de incentivo, formuladas no incio da dcada de 1990, na esteira do neoliberalismo, e o Programa Cultura Viva, formulado no ano de 2004, no primeiro mandato do Presidente Lula. A partir da anlise detalhada do contexto de formulao de cada uma das polticas culturais, bem como dos pblicos efetivamente atendidos e dos valores disponibilizados, mostramos tratarse de duas formas de polticas culturais que apontam para diferentes horizontes em termos de cidadania cultural. Na questo das leis de incentivo, analisamos a passagem do modelo fordista de acumulao para a acumulao flexvel, relacionando a importncia das estratgias de branding para as novas formas da cultura do consumo. No caso do Programa Cultura Viva, analisamos quais os grupos privilegiados, delimitando os alcances e limites dessa poltica. Em nossa abordagem, apoiamo-nos no referencial gramsciano de hegemonia, relacionando-a fortemente com a cultura numa sociedade de classes. Dada singularidade do conceito de sociedade civil na abordagem do pensador italiano, alm da evidente relevncia que essa esfera assume com o iderio neoliberal, faz-se necessrio uma anlise histrica de sua evoluo, na busca de evidncias que apontem para uma poltica emancipatria a partir das aes nessa esfera, e no seu relacionamento com o Estado e o mercado.
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O projeto Uma Biblioteca em cada Municpio, concebido e implementado pelo Ministrio da Cultural, gesto Francisco Weffort, governo FHC (1995-2002), objetivou ampliar o acesso ao livro atravs da abertura e revitalizao de bibliotecas pblicas por todo o Brasil, mediante convnio com municpios. Reconstruindo as suas origens, o processo de implementao e os debates suscitados, o texto analisa o projeto considerando as especificidades do campo cultural no Brasil e as dificuldades, comumente encontradas pela administrao pblica, na elaborao e implementao de polticas para o campo cultural. Escolheu-se, para a realizao da anlise, apenas os municpios do Estado de So Paulo.
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Ps-graduao em Televiso Digital: Informao e Conhecimento - FAAC
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Ps-graduao em Letras - IBILCE
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In the contemporary literature on Foreign Language Teaching (LE/L2), is evidence of a trend in education given priority from the sub-focus on socio-cultural competence (HYMES, 1972), mainly with the aim of developing the intercultural competence, that is, the power to know the differences between the culture of the new language and the language in concrete situations and to develop strategies to deal comprehensively with the customs of another culture (Rozenfeld & Vianna, 2011). This process seeks to bring people to a critical analysis of their own language and culture, the concept of otherness and the similarities and differences between nations (MOTTA ROTH, 2003). Under the didactic-pedagogical approach multiculturalism, there is the need to develop new educational proposals and to include studies and researches about this subject in the curricula of teacher education courses. Politically, the proposals of the "Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs)" in Brazil emphasize as targets to be established for the teaching of Spanish as a foreign language (ELE), on average, target content and teaching strategies to develop, in addition to communicative competence, competition also "inter (multi) culture" (BRASIL, 2000). Thus, this paper analyzes the reports of pre-service teachers in the course of Teaching Practice of Spanish Language, the presence of cultural and intercultural approach, verifying didactic-pedagogical treatment that is being expressed in projects and materialized in practices of ELE classroom, in the interior of So Paulo / Brazil.
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In the contemporary literature on Foreign Language Teaching (LE/L2), is evidence of a trend in education given priority from the sub-focus on socio-cultural competence (HYMES, 1972), mainly with the aim of developing the intercultural competence, that is, the power to know the differences between the culture of the new language and the language in concrete situations and to develop strategies to deal comprehensively with the customs of another culture (Rozenfeld & Vianna, 2011). This process seeks to bring people to a critical analysis of their own language and culture, the concept of otherness and the similarities and differences between nations (MOTTA ROTH, 2003). Under the didactic-pedagogical approach multiculturalism, there is the need to develop new educational proposals and to include studies and researches about this subject in the curricula of teacher education courses. Politically, the proposals of the "Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs)" in Brazil emphasize as targets to be established for the teaching of Spanish as a foreign language (ELE), on average, target content and teaching strategies to develop, in addition to communicative competence, competition also "inter (multi) culture" (BRASIL, 2000). Thus, this paper analyzes the reports of pre-service teachers in the course of Teaching Practice of Spanish Language, the presence of cultural and intercultural approach, verifying didactic-pedagogical treatment that is being expressed in projects and materialized in practices of ELE classroom, in the interior of So Paulo / Brazil.
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Tem-se como objetivo discutir as cozinhas regionais (conjunto de saberes-fazeres que englobam ingredientes, tcnicas culinrias e receitas que so dispostas em um panorama relativamente coerente, delimitado geograficamente e passvel de ser reconhecido como tal) como forma de mediao do homem com o meio, de criao e reforo de identidades, bem como atrativo turstico. Isso se d na medida em que tais cozinhas so construdas a partir de ingredientes prprios de uma localidade (diretamente influenciados pelas caractersticas climticas e de solo) e de todo um arcabouo cultural relativo ao grupo humano que a pratica e que prope, inclusive, solues tecnolgicas associadas a mediaes simblicas a partir de seu habitus e estilo de vida (Bourdieu, 1983). A partir de exemplos brasileiros, e valendo-se do aporte terico-metodolgico da geografia cultural, este estudo entende as sociedades humanas como construes culturais (Claval, 2001) e o territrio dentro da perspectiva da apropriao e valorizao simblica de um grupo sobre o seu espao (Haesbaert, 2001); utilizando-se ainda dos conceitos de topofilia (Tuan, 1980) e lugar (Tuan, 1983) para a discusso das relaes do homem com o meio a partir da construo das cozinhas regionais e de seu uso no contexto turstico.
