1000 resultados para Ensino público, investimento, Brasil
Resumo:
Explica o movimento de acumulao capitalista e deline as hipteses explicativas para as tendncias observadas na realidade brasileira. O exame do trabalho em questo, tem-se que a anlise da produtividade da terra e do trabalho bastante prejudicada pela ausncia de dados. Deve-se ressaltar,contudo, que a agricultura brasileira, pelo menos para o perodo analisado, move-se com um baixo ndice de intensificao de capital, a partir da utilizao de mquinas desses elementos e melhoramento tcnicos, estando a pequena utilizao desses elementos situada nas propriedades dos grandes es tratos de rea. Relativamente produtividade do trabalho fica ressaltada a grande intensidade do trabalho nas propriedades de menores estratos de rea, refletindo a presso a que so submetidos os pequenos produtores, relativamente intensidade do trabalho.
Resumo:
Este livro tem como objetivo ser um espao de divulgao de alguns dos relatos e reflexes apresentados no 1 Seminrio Ensino Jurdico e Formao Docente, buscando integrar ao debate sobre ensino jurdico no Brasil um nmero cada vez maior de alunos e instituies de ensino superior. Recebido com entusiasmo, o evento, realizado em 1 de junho de 2012 nas dependncias da DIREITO GV, em So Paulo, superou todas as expectativas, com a adeso de 23 instituies de ensino pblicas e privadas. No foi formada uma, mas quatro mesas temticas: Apropriao de novas tecnologias aos mtodos de ensino; Mtodos de ensino participativo e avaliao; Pragmatismo a soluo? Como aproximar o aluno de direito da realidade?; e Novas disciplinas jurdicas: necessidade ou modismos? Para alm da divulgao das reflexes despertadas pelo evento que ocorreu na DIREITO GV, esta obra convida o leitor para que participe do debate sobre a transformao do ensino do Direito, incorporando um ator essencial nesse cenrio: o aluno de Direito.
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo analisar a poltica educacional adotada durante o governo de Joo Goulart e os anos iniciais do perodo de Ditadura Militar, portanto, entre 1961 e 1968. Sero enfocadas as mudanas que ocorreram no ensino universitrio do pas e os reflexos que tais mudanas desencadearam na relao do Movimento Estudantil e os governos. Este projeto busca tratar o Movimento Estudantil no contexto dos anos que precederam o golpe militar de 1964 e os anos subseqentes, tendo como foco suas formas de aes e mobilizaes bem como as pautas e questes demandas por este no que tangia ao ensino superior no Brasil. Nossa hiptese a de que medida que a poltica educacional destes dois momentos do incio do governo de Joo Goulart, em 1961, at o fim deste bruscamente em 31 de maro de 1964; a segunda fase a partir do golpe militar que deps o presidente da Repblica Joo Goulart, at a promulgao do AI-5, em outubro de 1968 foi mudando, o comportamento estudantil e as bandeiras por ele levantadas foram se transformando tambm. Alm disso, visualizaremos as transformaes que ocorreram na representao estudantil ps-64, como por exemplo, a criao de Centros Acadmicos Livres, pois os tradicionais passaram a ser vinculado ao Estado, a partir da promulgao da Lei Suplicy em novembro de 1964. Mediante a delimitao dessas variaes ao longo deste perodo, nossa inteno visualizar que tipo de correlao foi estabelecida entre o Movimento Estudantil e as reformas de educao, desejadas j desde o governo Joo Goulart. Mais do que analisar as prprias reformas do ensino universitrio, o que propomos com este trabalho ver como se portava o Movimento Estudantil em relao no somente as mudanas advindas da passagem de um Regime Democrtica para uma Ditadura, mas, principalmente, qual era o papel do ME. Ou seja, se este era um ator proponente de pautas e demandas reivindicativas, ou se ao contrrio, somente reagia s novas medidas adotadas por estes governos, como por exemplo, a aprovao do acordo MEC-USAID que propunha a modernizao administrativa e pedaggica das Universidades Federais, tendo como base o modelo norte-americano.
Resumo:
O presente estudo avalia os impactos de fuses e aquisies sobre a qualidade e sobre o total de matrculas e ingressantes dos cursos de graduao superior ofertados por Instituies de Ensino Superior adquiridas por redes educacionais. A anlise dos efeitos foi dividida em trs etapas: (i) avaliao do efeito mdio da aquisio, (ii) avaliao do efeito dinmico e (iii) avaliao por rede adquirente. No que concerne aos efeitos mdios, a aquisio est associada a um efeito positivo sobre o Conceito Preliminar de Curso (CPC), sobre o percentual de professores doutores (Doutores) e sobre o percentual de professores com regime de dedicao parcial ou integral (Regime). Considerando-se o efeito dinmico da aquisio, os resultados sugerem efeito positivo sobre o CPC no segundo ano aps a aquisio, efeito positivo sobre Doutores dois primeiros anos aps a aquisio e efeito positivo sobre matrculas e ingressantes, passados pelo menos dois anos da aquisio. Alm disso, a rede adquirente relevante para avaliao dos efeitos da aquisio, de modo que os resultados podem ser distintos a depender de quem compra a IES. Os impactos encontrados so vlidos utilizando diferentes especificaes de modelos. Esses resultados indicam que a anlise de fuses deve observar possveis efeitos sobre a qualidade, um assunto ainda incipiente na literatura.
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Mdulo Europeu Programa Jean Monnet
Resumo:
O artigo investiga os diferenciais de remunerao entre os professores dos diversos nveis de ensino, das redes pblica e privada. Analisando somente os salrios, os diferenciais so na maior parte dos casos favorveis ao setor privado. Esta concluso se altera quando se calcula o Valor Presente do Contrato de Trabalho. O VPCT leva em considerao toda a renda auferida pelo docente, incluindo os salrios recebidos durante a vida ativa e tambm a aposentadoria. O VPCT do ensino pblico sempre mais elevado que o VPCT privado. Tambm so calculadas as Taxas Internas de Retorno (TIRs) da previdncia social, cujos resultados mostram que os retornos do setor pblico so maiores que os do setor privado. Conclui-se que as diferentes regras de aposentadoria tm importncia significativa nos rendimentos ao longo da vida dos docentes. Tambm se conclui que docentes da rede pblica no recebem remunerao inferior a seus pares do setor privado.
Resumo:
O desequilbrio das contas pblicas, notadamente em relao previdncia do servidor pblico no Brasil, tem levado a buscas constantes de solues para garantir o custeio do modelo em desenvolvimento. As mudanas estabelecidas nas Reformas da Previdncia tm contribudo de forma significativa para diminuir o passivo previdencirio acumulado ao longo dos anos, principalmente nos estados, municpios das capitais e dos demais constitudos antes da promulgao da Carta Magna de 1988. Os estados escolhidos para anlise demonstraram desacertos, todavia apresentam resultados promissores para o equilbrio financeiro e atuarial dos RPPS. A utilizao de modelos parecidos aos implementados na Amrica do Sul, para o setor pblico e privado, apresentam-se inadequados no Brasil para os servidores pblicos. Precisamos continuar aprimorando os nossos conhecimentos, buscando novas alternativas que garantam a sustentabilidade e viabilidade do sistema, sem comprometer a capacidade de investimentos dos entes federados
Resumo:
Neste trabalho foi estudada a relao entre o desempenho passado e a captao em fundos de investimento no Brasil. A partir de informaes contidas em uma base de dados disponibilizada por uma gestora de recursos local e utilizando um modelo de regresso com efeitos fixos, foram encontrados indcios de relao positiva e estatisticamente significativa entre desempenho passado e captao. Adicionalmente, na anlise que representa a principal contribuio deste trabalho, foi verificado que existem diferenas significativas no comportamento de investidores de diferentes segmentos que sejam cotistas dos mesmos fundos mtuos. Os segmentos analisados foram o Institucional, Private Banking, Corporate, Distribuidores e Fundo de Fundos. Investidores tidos como mais sofisticados se mostraram menos orientados pelo desempenho histrico em suas decises de alocao.
Resumo:
Os bancos pblicos representam, historicamente, importante instrumento do governo federal no mbito da formulao e implementao de polticas pblicas. A relevncia das aes materializadas por eles, principalmente, em relao ao desenvolvimento econmico e social, por meio da utilizao de vultosos recursos oriundos do tesouro nacional, desperta a ateno da sociedade interessada em conhecer mais sobre as operaes de emprstimos. A poltica de transparncia torna-se central luz de relevantes conceitos de democracia e de desdobramentos importantes de publicidade, prestao de contas e Accountability, principalmente aps a Constituio de 1988 pela necessidade de efetivao de mecanismos democrticos. Desta forma, esta pesquisa busca contribuir tanto para a discusso terica quanto para a base emprica do tema de transparncia nos bancos pblicos. Com a realizao de pesquisa documental estruturada para levantamento de dados e informaes, foi possvel analisar os fatores apresentados a partir dos casos do Banco do Brasil (BB), da Caixa Econmica Federal (CEF) e do Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social (BNDES), avanando no debate da transparncia dos bancos pblicos. Esta pesquisa exploratria explica, alm de outros fatores, como o conceito de transparncia aplicado ao objeto de banco pblico no Brasil assume a caracterstica de conceito essencialmente contestado (GALLIE, 1956).
Resumo:
As tecnologias da informao e comunicao (TIC) esto presentes nas mais diversas reas e atividades cotidianas, mas, em que pesem as aes de governos e instituies privadas, a informatizao da sade ainda um desafio em aberto no Brasil. A situao atual leva a um questionamento sobre as dificuldades associadas informatizao das prticas em sade, assim como, quais efeitos tais dificuldades tm causado sociedade Brasileira. Com objetivo de discutir as questes acima citadas, esta tese apresenta quatro artigos sobre processo de informao da sade no Brasil. O primeiro artigo revisa a literatura sobre TIC em sade e baseado em duas perspectivas tericas estudos Europeus acerca dos Sistemas de Informao em Sade (SIS) nos Pases em Desenvolvimento e estudos sobre Informao e Informtica em Sade, no mbito do Movimento da Reforma Sanitria , formula um modelo integrado que combina dimenses de anlise e fatores contextuais para a compreenso dos SIS no Brasil. J o segundo artigo apresenta os conceitos e tericos e metodolgicos da Teoria Ator-Rede (ANT), uma abordagem para o estudo de controvrsias associadas s descobertas cientficas e inovaes tecnolgicas, por meio das redes de atores envolvidos em tais aes. Tal abordagem tem embasado estudos de SI desde 1990 e inspirou as anlises dois artigos empricos desta tese. Os dois ltimos artigos foram redigidos a partir da anlise da implantao de um SIS em um hospital pblico no Brasil ocorrida entre os anos de 2010 e 2012. Para a anlise do caso, seguiram-se os atores envolvidos nas controvrsias que surgiram durante a implantao do SIS. O terceiro artigo se debruou sobre as atividades dos analistas de sistema e usurios envolvidos na implantao do SIS. As mudanas observadas durante a implantao do sistema revelam que o sucesso do SIS no foi alcanado pela estrita e tcnica execuo das atividades incialmente planejadas. Pelo contrrio, o sucesso foi construdo coletivamente, por meio da negociao entre os atores e de dispositivos de interessamento introduzidos durante o projeto. O quarto artigo, baseado no conceito das Infraestruturas de Informao, discutiu como o sistema CATMAT foi incorporado ao E-Hosp. A anlise revelou como a base instalada do CATMAT foi uma condio relevante para a sua escolha durante a implantao do E-Hosp. Alm disso, descrevem-se negociaes e operaes heterogneas que aconteceram durante a incorporao do CATMAT no sistema E-Hosp. Assim, esta tese argumenta que a implantao de um SIS um empreendimento de construo coletiva, envolvendo analistas de sistema, profissionais de sade, polticos e artefatos tcnicos. Ademais, evidenciou-se como os SIS inscrevem definies e acordos, influenciando as preferncias dos atores na rea de sade.
Resumo:
Este caso para ensino enfoca o estgio de implementao de uma poltica pblica de internacionalizao do ensino superior no Brasil por meio do programa Cincia sem Fronteiras. A percepo desse programa por parte de alguns de seus beneficirios mostra que o programa enfrenta alguns problemas de gesto. Por conseguinte, o objetivo deste caso levar o aluno de Administrao Pblica (de graduao ou de ps-graduao) a tomar decises gerenciais para solucionar esses problemas aps a anlise e a avaliao deles. O caso visa a levar os estudantes a pensar a implementao da poltica pblica do ponto de vista de seus protagonistas, isto , dentro da viso de que os formuladores precisam tambm antecipar-se a potenciais problemas e corrigi-los, se no antes da implementao, pari passu com ela. Quer isso dizer que pretende atuar na formao de gestores do processo de implementao, instrumentalizando a correo de rumos mediante a captura das impresses dos alunos, na medida em que a iniciativa implementada.
Resumo:
Apresento ao leitor o quinto volume da Revista do Programa de Direito da Unio Europeia. O livro constitui uma publicao dos trabalhos de concluso de curso dos alunos inscritos e selecionados na Ctedra Jean Monnet da FGV DIREITO RIO. A FGV DIREITO RIO uma das poucas Instituies de Ensino Superior do Brasil eleitas para contar com o apoio institucional e financeiro da Comisso Europeia. A Ctedra Jean Monnet segue na linha do anterior Mdulo Jean Monnet, e composta por diversas atividades no mbito do ensino e pesquisa do Direito da Unio Europeia, bem como de outros sistemas de integrao sob a tica comparada. Dentre as atividades da Ctedra, oferecemos o curso sobre Regionalismo Comparado, inovador, realizado no mbito do Programa Erasmus + da Comisso Europeia, que se insere no objetivo do bloco de estimular o ensino, a pesquisa e a reflexo de temas relacionados integrao europeia em instituies de ensino superior dentro e fora da Unio. com este objetivo que publicado o quinto volume da Revista, que conta com trabalhos de alunos internos e externos FGV DIREITO RIO.
Resumo:
A presente dissertao tem como objeto de pesquisa as polticas pblicas de democratizao do ensino criadas aps a Constituio Federal de 1988. Com as teorias de direito e desenvolvimento e a educao superior como pano de fundo, pretende-se relacionar aspectos do direito e polticas pblicas sob o enfoque institucional, buscando compreender a realidade dos programas ProUni, Reuni, Fies e Lei de Cotas. Questiona-se, com base em uma em uma metodologia jurdica das polticas pblicas, como so construdos os programas para democratizao do acesso ao ensino superior tendo em vista os planos macro, meso e microinstitucional como definido por Bucci e como funcionam as aes governamentais de incluso nas instituies superiores de ensino pblico e privado. A pesquisa possibilitou constatar que faltam arranjos mesoinstitucionais que coordenem as polticas, tornando-as complementares e mais coerentes entre si, No foram encontradas agregaes institucionais exclusivas para as polticas de acesso ao ensino superior.
Resumo:
Os estudos acerca da inteligncia emocional tm explorado as repercusses e a importncia deste constructo no quotidiano dos individuo. Os estudos na infncia, em particular, tm-se debruado sobre estratgias e mtodos que permitam o desenvolvimento de competncias associadas a este domnio. No processo de leitura, nomeadamente de histrias, existe toda uma descodificao de narrativas, papeis e emoes que no se traduzem apenas no aumento de conhecimentos mas igualmente em aprendizagens que podem ser transpostas para a vida real. Os estudos entre a inteligncia emocional e a leitura so muito escassos, assim esta investigao objetiva verificar se existe relao entre a inteligncia emocional e a leitura Neste estudo participaram 138 crianas com idades compreendidas entre os oito e os 11 anos de idade e que frequentavam o 3 e 4 ano de escolaridade em dois estabelecimentos de ensino pblico da Regio Autnoma da Madeira (RAM). Foram aplicados um Questionrio acerca da Leitura, o Emotional Quotient-inventory: youth version (EQ-i: YV (short form)) e o Test of Emotional Comprehension (TEC- verso computorizada). Os resultados obtidos sugerem que a Inteligncia emocional est relacionada com a leitura, no sentido que as crianas que gostam de ler e que tm hbitos de leitura, apresentaram valores mais elevados nos instrumentos administrados. Observou-se ainda que os resultados so diferentes consoante os tipos de livros, a influncia de outros indivduos e at mesmo as razes da escolha de um determinado livro.
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This study is about the institutional self-evaluation in Dimension 4, "Communication with Society", from the National System of Higher Education Evaluation SINAES, mandatory for all universities in Brazil. A multiple cases study was conducted with three institutions from Rio Grande do Norte, and the goal was to know how this evaluation is made, describing the concept for the evaluation of communication proposed by them, identifying controllers or emancipator aspects, categorizing methodological procedures and discussing the difficulties reported in the communication evaluation process. Coordinators of the institutions Evaluating Committees were interviewed and data categorized by means of qualitative content analysis. It was noted characteristics of the current controller, emancipator and hybrid designs in the three institutions for evaluation of communication, revealing the lack of a theoretical corpus that transits in accordance with the systemic perspective and epistemology of complexity from SINAES. It was found that the most frequently reported difficulties in the evaluation processes of communication are in the preparation stage, especially in the definition of indicators and tools and awareness work. The weakness in planning makes their own activities in the sector of communication become targets of assessment, forming goals poorly related with broader organizational goals. It was also concluded that the technical evaluation cannot override the issues associated with the broader issue of the complexity surrounding the assessment paradigm proposed by SINAES because contradictions and imperfections are part of the evaluation process and several references are current in the literature to support this view. Finally, it is said that objectives such as transparency and behavioral changes can rely on methodologies and techniques for research on the question of the construction of meaning
