Approche biophysique à l'étude des interactions allostériques entre les récepteurs et les protéines G

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Approche biophysique à l'étude des interactions allostériques entre les récepteurs et les protéines G

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Grain-size, lithic grains, foraminifera-derived and dinocyst-derived data of sediment core MD99-2281

The last glacial period was punctuated by abrupt climatic events with extrema known as Heinrich and Dansgaard-Oeschger events. These millennial events have been the subject of many paleoreconstructions and model experiments in the past decades, but yet the hydrological processes involved remain elusive. In the present work, high-resolution analyses were conducted on the 12-42 ka BP section of core MD99-2281 retrieved southwest of the Faeroe Islands, and combined with analyses conducted in two previous studies (Zumaque et al., 2012; Caulle et al., 2013). Such a multiproxy approach, coupling micropaleontological, geochemical and sedimentological analyses, allows us to track surface, subsurface, and deep hydrological processes occurring during these rapid climatic changes. Records indicate that the coldest episodes of the studied period (Greenland stadials and Heinrich stadials) were characterized by a strong stratification of surface waters. This surface stratification seems to have played a key role in the dynamics of subsurface and deep-water masses. Indeed, periods of high surface stratification are marked by a coupling of subsurface and deep circulations which sharply weaken at the beginning of stadials, while surface conditions progressively deteriorate throughout these cold episodes; conversely, periods of decreasing surface stratification (Greenland interstadials) are characterized by a coupling of surface and deep hydrological processes, with progressively milder surface conditions and gradual intensification of the deep circulation, while the vigor of the subsurface northward Atlantic flow remains constantly high. Our results also reveal different and atypical hydrological signatures during Heinrich stadials (HSs): while HS1 and HS4 exhibit a "usual" scheme with reduced overturning circulation, a relatively active North Atlantic circulation seems to have prevailed during HS2, and HS3 seems to have experienced a re-intensification of this circulation during the middle of the event. Our findings thus bring valuable information to better understand hydrological processes occurring in a key area during the abrupt climatic shifts of the last glacial period.

El rol del medialab en la Educación Artística Superior pública ecuatoriana: primeras experiencias en arte, ciencia y tecnología

La educación artística universitaria pública en el Ecuador adolece de materias ligadas al estudio del espacio convergente actual entre arte, ciencia y tecnología y sus respectivas prácticas creativas. Ante esta situación, que denota cierto anquilosamiento bajo técnicas y perfiles tradicionales, son los nuevos medialabs creados en los últimos años en el contexto de las Facultades de Arte de la Universidad de Cuenca y de la Universidad Central del Ecuador (Quito), los que vienen implementando las primeras prácticas en este sentido, cubriendo así las carencias curriculares de dichas carreras en lo que a cultura digital, arte y nuevos medios se refiere. Este estudio analiza las características de estos centros y la metodología seguida para introducir el arte y las nuevas tecnologías de forma pionera en el país. 

Learning to read with a critical eye: cultivating discerning readers of media reports with a science component.

It is important for young people to be able to read science-related media reports with discernment. ‘Getting Newswise’ was a research project designed to enable science and English teachers, working collaboratively, to equip pupils through the curriculum with critical reading skills appropriate for science news. Phase one of the study found that science and English teachers respond differently to science news articles and eight categories of critical response were identified. These findings informed phase two, in which classroom activities were devised whereby pupils examined, evaluated and responded to science-related news reports. Science-English collaboration had positive outcomes for pupil understanding

Setting the Rules of the Game: Mega-Regionals and the Role of the WTO

Faced with a WTO in a state of paralysis, large developed trading nations have shifted their attentions to other fora to pursue their trade policy objectives. In particular, preferential trade agreements (PTAs) are now being used to promote the regulatory disciplines that were previously rejected by developing countries at the multilateral level. These so-called ‘deep’ or ‘21st century’ PTAs address a variety of issues, from technical norms, procurement, investment protection and intellectual property rights to social and environmental protection. Moreover, recently, developed countries have sought to negotiate PTAs which are large in scale, both in terms of economic size and geographical reach, including the so-called ‘mega-regional’ PTAs, such as the EU-US Transatlantic Trade and Investment Partnership, the EU-Japan PTA, the Transpacific Partnership, and the China-backed Regional Comprehensive Economic Partnership. These mega-regional PTAs are distinctive not just in terms of their sheer size and the breadth and depth of issues addressed, but also because some of their proponents readily admit that one of the central aims pursued by such agreements is to design global rules on new trade issues. In other words, these agreements are being conceived as alternatives to multilateral rule making at the WTO level. The proliferation of 21st century trade deals raises important questions concerning the continued relevance of the WTO as a global rule-making venue, and the impact that the regulatory disciplines promoted in such agreements will have on both developing and developed countries. This paper discusses the emerging features of an international trading system that is increasingly populated by large-scale PTAs and discusses some of the points of tension that arise from such practice. Firstly, it examines instances of horizontal tension resulting from the proliferation of PTAs, particularly the extent to which such PTAs represent a threat or multilateral trade governance. Secondly, it looks at an example of vertical tension by examining the manner in which the imposition of regulatory disciplines through trade agreements can undermine the ability of countries, especially developing countries, to pursue legitimate public interest objectives. Finally, the paper considers a number of steps that could be considered to address some of the adverse effects associated with the fragmentation of the international trading system, including the option of embracing variable geometry within the WTO framework and the need to develop mechanisms that provide flexibility for developing countries in the implementation of regulatory disciplines.

Modelo de planeación y control que contribuya al uso eficiente de los recursos financieros asignados a las instituciones educativas que administra la Dirección Departamental de Educación, ubicada en San Salvador.

La presente investigación tiene su origen en la planeación y control de los recursos financieros provenientes del presupuesto escolar, otorgados por el Ministerio de Educación a las instituciones educativas, a través de las Direcciones Departamentales de Educación; dado que los recursos son escasos, se vuelve necesario mejorar la planificación y control de los mismos. En ese sentido, la planificación en cada centro educativo no está bien coordinada con la planificación de la Dirección Departamental de Educación, originando que los recursos sean solicitados de manera tardía y en consecuencia no sean entregados a tiempo. Además, los recursos en ocasiones no son adecuadamente administrados, dado que son desviados para fines distintos para los cuales fueron gestionados. Por tal razón las instituciones educativas carecen de liquidez para poder hacerle frente a las obligaciones contraídas, dificultando así la enseñanza de la población estudiantil. En ese sentido, se proyectaron dos grandes objetivos para la investigación: “Realizar un diagnóstico de la situación actual sobre el uso de los recursos financieros en las instituciones educativas” así como el de “Proponer un modelo de planeación y control que contribuya al uso eficiente de los recursos.” El método de investigación que se utilizó fue el método Científico, abordado con el enfoque de los métodos Analítico e Inductivo, el tipo de investigación utilizado fue el explicativo, el cual consiste en explicar el “por qué” de la ocurrencia o suceso de la investigación. El diseño usado fue el no experimental, dado que no se manipulo ninguna de las variables, más bien el fenómeno ha sido analizado de forma tal como se da en su contexto natural, sin intervención. Mediante esta metodología, se logró obtener un Diagnostico sobre la planeación y control de los recursos asignados a las instituciones educativas, a través de la exploración de los universos de interés (Autoridades de la Dirección Departamental de Educación y Directores/as de los centros educativos del distrito número 2 del municipio de San Salvador), los cuales proporcionaron información relevante y de sustentabilidad para la propuesta planteada. Uno de los aspectos descubiertos, fue la deficiencia en el control de los recursos que la Dirección Departamental asigna a cada centro educativo, lo que puede generar malversación de fondos, perjudicando así a la población estudiantil, por tanto la propuesta contiene la creación de una unidad organizativa encargada de velar por la correcta administración de los recursos. También, destaca el señalamiento de los Directores/as de las instituciones educativas, en cuanto a la falta de capacitación en áreas de administración y contabilidad de los recursos, lo que se traduce en entrega deficiente de los requisitos y registros exigidos por la Dirección Departamental, por lo cual, se diseñó un plan para capacitar a los directores de los Organismos de Administración Escolar, en las áreas antes mencionadas. Por tanto, se han planteado en el presente trabajo, herramientas útiles para cumplir con los requerimientos que establece la Dirección Departamental para una correcta asignación y transferencia de los recursos de cada institución, con el interés de generar mejoras en la administración de los recursos otorgados.