992 resultados para Crianças abandonadas - Legislação
Resumo:
Dissertao de Mestrado, Psicologia da Sade, Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2006
Resumo:
O presente estudo foi desenvolvido num Jardim de Infncia pertencente ao concelho de Olho, com um grupo de crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos. Este teve como motivao base abordar uma temtica de sensibilizao s cincias em Jardim de Infncia, procurando responder a duas questes principais: Quais as ideias das crianças acerca dos tubares? De que forma estas ideias evoluem na construo do conhecimento pessoal e sensibilizao face aos tubares? Desta forma, o estudo tem como principais objetivos: (i) identificar as ideias das crianças e do conhecimento de senso comum sobre os tubares, atravs do desenho e (ii) sensibilizar as crianças para a conservao, preservao, respeito, valorizao e proteo do ambiente, particularmente do tubaro, com recurso a um conjunto de atividades, com especial enfase, o teatro de dedoches/fantoches. Para tal, recorremos a uma metodologia de cariz qualitativo de recolha de informao e a um conjunto de atividades de interveno implementadas em Jardim de Infncia. Em suma, este estudo permitiu-nos refletir sobre uma prtica educativa que valoriza e se centra no estudo das ideias das crianças contribuindo para a reconstruo dos seus prprios conhecimentos.
Resumo:
Dissertao de mestrado, Neurocincias Cognitivas e Neuropsicologia, Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Dissertao de mestrado, Educao Especial (Domnios Cognitivo e Motor), Escola Superior de Educao e Comunicao, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Dissertao de Mestrado, Educao Pr-Escolar, Escola Superior de Educao e Comunicao, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Dissertao de mestrado, Educao Pr-Escolar, Escola Superior de Educao e Comunicao, Universidade do Algarve, 2014
Resumo:
Dissertao de mestrado, Ensino do 1 e do 2 Ciclos do Ensino Bsico, Escola Superior de Educao e Comunicao, Universidade do Algarve, 2014
Resumo:
Tese de mestrado, Educao (Desenvolvimento Curricular), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2010
Resumo:
Relatrio de estgio de mestrado, Cincias da Educao (Educao Intercultural), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2011
Resumo:
O referencial recente dos estudos sociais da infncia, em que as crianças so vistas como actores competentes que contribuem activamente para a produo do seu contexto envolvente e lhe atribuem significado, tem uma traduo metodolgica na investigao: darlhes voz uma prioridade, na medida em que possuem uma perspectiva nica acerca da sua condio de vida. Neste mbito, tem-se assistido ao desenvolvimento de pesquisas e mtodos inovadores de carcter inclusivo e participativo de forma a conseguir captar as experincias e perspectivas das crianças. Assim, e com referncia a uma etapa do projecto Crianças e Internet, a decorrer no Instituto de Cincias Sociais da Universidade de Lisboa (financiado pela Fundao Calouste Gulbenkian), pretende-se apresentar uma reflexo exploratria a propsito da utilizao de metodologias qualitativas de cariz etnogrfico. Foram estudadas 30 crianças residentes na rea Metropolitana de Lisboa, provenientes de meios sociais distintos, entre os 10 e os 14 anos de idade. Optou-se pela combinao de mltiplas tcnicas: observao em casa e do cenrio tecnolgico domstico; recolha e interpretao de fotografias e print-screens tiradas pelas crianças sobre as suas actividades no computador e na internet; e realizao de focusgroups, onde as informaes individualmente recolhidas foram postas discusso do grupo. O objectivo principal portanto, a partir destes resultados, apresentar e discutir algumas potencialidades e obstculos das tcnicas utilizadas.
Resumo:
Neste captulo debatido o papel da famlia como reprodutora de desigualdades digitais. Com base num inqurito a crianças portuguesas que frequentam o ensino bsico, exploram-se as variaes no uso da Internet pelas crianças segundo as caractersticas da famlia, em termos de morfologia e de localizao na estrutura social. Questes como as fontes de aprendizagem, os tipos de actividade realizadas on-line, os sites visitados, alocalizao dos computadores em casa e as regras e a vigilncia parentais so analisadas luz do contexto familiar. assinalada a funo crucial da mediao parental na apropriao da Internet pelas crianças.
Resumo:
Pretendemos neste trabalho abordar o desenvolvimento da ateno conjunta no contexto de interaces entre a criana e seus cuidadores pela importncia que lhe atribuda para o desenvolvimento sciocognitivo e, em particular, o desenvolvimento da linguagem. O interesse por este tema advm tambm do relativo atraso que a investigao reporta no caso de crianças surdas filhas de pais ouvintes que se associa ao designado fenmeno de ateno dividida (Gallaway, 1998; Lederberg, 1993; Wood, Wood Griffiths, & Howarth, 1986). Por causa deste fenmeno, as crianças surdas tm de aprender a coordenar a sua ateno em relao pessoa com quem interagem, bem como em relao a objecto ou eventos no seu ambiente. Pelas potenciais implicaes para as prticas, analisaremos as estratgias de interaco usadas por mes surdas que, com mais facilidade do que mes ouvintes, andaimam o desenvolvimento das capacidades de coordenao da ateno visual das crianças e facilitam a ocorrncia de episdios de ateno conjunta e a influencia que os resultados destas investigaes tm tido em programas de interveno precoce direccionados para o apoio a crianças surdas e suas famlias.
Resumo:
Dissertao de 2 Ciclo conducente ao grau de Mestre em Cincias da Educao, especializao em Interveno Precoce.
