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Contiene: Discursos literarios y medios de comunicación de masas en el siglo XX y Cuaderno de actividades. En portada: Centro para la Innovación y Desarollo de la Educación a Distancia
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El ejemplar con signatura 42829 es de 1992
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La primera imp. es de 1993
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Mejor material en la modalidad de educación de adultos de la convocatoria de la Dirección General de Educación Básica de 1979
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Estos materiales curriculares han sido elaborados al amparo del Concurso Nacional para la elaboración de Materiales Curriculares convocado por resolución de 31 de enero de 1990 (BOE de 1 de marzo). Contiene: V. I: Recursos para desarrollar el enriquecimiento personal, V. II: Recursos para desarrollar el intercambio social
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Repertorio de términos cuyo uso suele plantear problemas a un estudiante de español de nivel medio y superior. Está dirigido a desarrollar competencias léxicas mediante la práctica. Se ofrecen definiciones eficaces en términos de uso no exhaustivas y se agrupan en cuatro bloques según su categoría gramatical: verbos, sustantivos, adjetivos y varios (adverbios, preposiciones y conjunciones). Todos los ejercicios están precedidos de frases de ejemplo para cada una de las acepciones, que en la entrada aparecen numeradas en subíndice, y están ordenadas por frecuencia de uso. El texto se completa con un solucionario y un índice de términos.
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Esta guía forma parte de un conjunto de materiales concebidos para facilitar el desarrollo del currículo en las diferentes áreas de conocimiento que integran la Educación Secundaria Obligatoria. Con su publicación, el Ministerio de Educación y Ciencia pretende proporcionar a los profesores un instrumento que les ayude a seleccionar y utilizar recursos didácticos para el desarrollo de sus programaciones. La guía de Lengua castellana y Literatura interpreta el término recurso didáctico en un sentido amplio, no sólo como material directamente aplicable al aula. Por un lado, pretende que estos instrumentos sirvan para una reflexión sobre los planteamientos disciplinares y didácticos que fundamentan la práctica docente. Por otro, que sean instrumentos útiles para analizar y seleccionar los recursos disponibles más adecuados y coherentes con el enfoque del área en la etapa. Consta de tres partes: Recursos bibliográficos y audiovisuales, que presenta una organización temática; Recursos informáticos; y La biblioteca escolar como centro de recursos.
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Resumen tomado del propio recurso
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Resumen tomado de la publicación
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Resumen basado en el que aparece en la página web de la editorial
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Resumen tomado parcialmente de la publicación
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Resumen tomado parcialmente de la publicación
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Resumen tomado parcialmente de la publicación
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Presenta una recopilación de juegos que tiene como objetivo favorecer la expresión oral entre los alumnos, ya sean niños, adolescentes o adultos. Unos juegos que persiguen permitir vencer las dificultades que supone para el no castellanohablante como para el castellanohablante iniciarse en el uso de la lengua como instrumento de comunicación oral en sus relaciones con los demás. Los juegos son explicados con todo detalle con material adjunto para facilitar la labor del profesorado.
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incluye el índice de las páginas web citadas