Programas educativos a televis��o digital ambientes prop��cios para a forma����o continuada de professores

Este artigo pretende trazer reflex��es sobre as possibilidades da televis��o digital para a forma����o continuada dos professores, a partir da produ����o e divulga����o dos conte��dos formais e informais veiculados, ainda, analisar a teleduca����o como ferramenta de apoio �� pr��tica pedag��gica interativa, envolvendo educadores, pesquisadores e demais profissionais da Educa����o e a forma����o de uma cultura digital que poder�� colaborar com a forma����o continuada de professores, agentes fundamentais no processo educativo escolar, a partir da utiliza����o das tecnologias da informa����o e comunica����o (TIC). Para tanto, a forma����o do professor respons��vel pelo processo educativo requer a cont��- nua atualiza����o profissional para o ensino dos conte��dos com o aux��lio dos ve��culos midi��ticos digitais, tendo nos programas educativos da Televis��o Digital (TVD) um recurso voltado �� ���instrumentaliza����o��� desses profissionais. A TVD, por meio da disponibilidade de acesso a conte��dos extras e da intera����o, poder�� representar um ambiente tanto para o acesso, como de troca de experi��ncias, viv��ncias e conhecimentos.

Blended Online POPBL: uma Abordagem Blended Learning para uma Aprendizagem Baseada em Problemas e Organizada em Projetos

P��s-gradua����o em Educa����o - FCT

A educa����o como arte do fluir: Paregogia e Aikido

P��s-gradua����o em Artes - IA

Performatividade e g��nero nas intera����es em teletandem

P��s-gradua����o em Estudos Lingu��sticos - IBILCE

Cultura e(m) telecolabora����o: uma an��lise de parcerias de teletandem institucional

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Pertencer e deslocar virtualmente: Teletandem como espa��o antropof��gico

P��s-gradua����o em Estudos Lingu��sticos - IBILCE

As Tecnologias da Informa����o e Comunica����o a servi��o da difus��o da vida e obra de Wilhelm Reich

P��s-gradua����o em Desenvolvimento Humano e Tecnologias - IBRC

Valida����o de imagens de material did��tico para a educa����o de jovens adultos e idosos

This work originated as a tool for validation of an illustrated alphabet designed for youth, adults and seniors, developed by Prof�� Maria Aparecida Couto em seu Mestrado Profissionalizante da UNESP de Bauru - Faculdade de Ci��ncias, Pedagogical mediation with didactic material support for education of youth and adults. With this guiding goal first we chose a brief theoretical introduction in order to identify and differentiate the students of the EJA and then the selected images were taken to the field for validation and adaptation through the contribution of the students of the EJA

As Tecnologias da Informa����o e Comunica����o a servi��o da difus��o da vida e obra de Wilhelm Reich

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Valida����o de imagens de material did��tico para a educa����o de jovens adultos e idosos

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RELA����ES ENTRE PERCEP����O DE SUCESSO NA CARREIRA, BEM-ESTAR NO TRABALHO E DESEMPENHO

Esta disserta����o tem por objetivo geral analisar as rela����es entre percep����o de sucesso na carreira, bem-estar no trabalho e desempenho de professores de ensino a distância (EaD). Para tanto, realizamos uma pesquisa por meio de um question��rio de autopreenchimento para a coleta de dados com 128 professores da EaD de uma institui����o superior particular situada no estado do Rio de Janeiro. Para a discuss��o e busca dos resultados das an��lises dos dados foi utilizado o software estat��stico SPSS Statistical Package for the Social Science, vers��o 18.0 para Windows. Foram calculadas m��dias; desvios padr��o; ��ndices de correla����o (r de Pearson); e diferen��as entre m��dias (t de student). Os resultados indicam, por meio das respostas aos instrumentos aplicados, que os professores de EaD tiveram sucesso na carreira docente t��o proporcional ��s demais vari��veis e que �� poss��vel constatar que os professores de EaD pesquisados apresentam n��veis elevados de bem-estar no trabalho em suas dimens��es (satisfa����o no trabalho, envolvimento no trabalho e comprometimento organizacional afetivo) pois, est��o satisfeitos em seus trabalhos e muito comprometidos afetivamente com a institui����o de ensino e por fim, confirmam a tend��ncia na ocorr��ncia de n��veis consider��veis de desempenho. Portanto, conclui-se que em rela����o �� percep����o de sucesso na carreira, ao bem estar no trabalho, e ao desempenho, os professores estudados est��o satisfeitos com sua atua����o profissional da educa����o a distância, sendo que as dimens��es de bem-estar s��o as preferidas dos pesquisadores, pois apresentam vari��veis positivas e significativas sobre os demais constructos desta pesquisa.

Inclus��o via TV digital interativa brasileira: um estudo de caso no estado do Maranh��o

Este trabalho discorre sobre o processo de implanta����o da TV digital interativa no Brasil, tendo como estudo de caso o estado do Maranh��o e foca as possibilidades de inclus��o social e digital em regi��es com fragilidades de presta����o de servi��os p��blicos como Previd��ncia Social, atendimento m��dico, banc��rio e de ensino a distância. Para tanto, aborda pol��ticas p��blicas que conduziram ao SBTVD Sistema Brasileiro de Televis��o Digital no pa��s. O estudo apresenta as discuss��es na esfera p��blica e privada com a participa����o de organiza����es reconhecidamente qualificadas dentro e fora do pa��s. Mostra tamb��m o complexo processo de articula����o governamental com entidades da ind��stria eletroeletr��nica e de grupos de telecomunica����es privados instalados no Brasil, bem como a resist��ncia de radiodifusores do setor privado em adotar o modelo proposto pelo Decreto 5.820/06 que prev�� distribui����o e acesso gratuito da popula����o a servi��os p��blicos essenciais por meio da televis��o aberta. As consequ��ncias refletidas na perman��ncia do atraso e baixo desenvolvimento do estado do Maranh��o abrem possibilidades de supera����o com os novos programas disponibilizados pela Secretaria de Inclus��o Digital (SID), do Minist��rio das Comunica����es para responder �� enorme demanda que priva regi��es do Brasil como o Maranh��o de desenvolvimento social e inclus��o digital.

TV DIGITAL E EAD POSSIBILIDADES, LIMITES E TENS��ES

Essa pesquisa discorre sobre possibilidades e entraves na aplica����o do Sistema Brasileiro de Televis��o Digital Interativa Terrestre (SBTVDI-T) nos Sistemas de Ensino a Distância (EAD) de n��vel superior. Justifica-se a import��ncia da pesquisa pelas especula����es que o nascimento do SBTVDI gera quanto a suas contribui����es tecnol��gicas, algumas delas voltadas especificamente para o sistema de ensino. Objetiva-se coletar e analisar as possibilidades e impasses da nova tecnologia em rela����o a EAD de n��vel superior, considerando a vis��o dos profissionais envolvidos na implanta����o da nova TV brasileira. A metodologia da disserta����o est�� composta de pesquisas documentais e bibliogr��ficas que fundamentam a televis��o digital brasileira, interatividade e EAD relacionadas com entrevistas em profundidade com os desenvolvedores e pesquisadores da nova tecnologia, sistematizadas pelo m��todo da an��lise interpretativa. Conclu��-se que TV digital pode ser aliada �� EAD, independente do grau de ensino, mas ainda �� inconclusiva sua participa����o espec��fica na converg��ncia entre as tecnologias da informa����o e da comunica����o (TIC) dispon��veis.

Guia did��tico-metodol��gico para aprendizagem e memoriza����o dos conhecimentos disseminados nos moocs ��� Massive Open Online Courses

The present research has character exploratory, bibliographic and qualitative. It is based in consolidated scientific arguments in cognitive theories inspired in constructivist method and, under this perspective proposes to develop a didactic guide oriented to students of courses MOOCs - Massive Open Online Courses that will make it possible to maximize the utilization and the assimilation of the knowledge available in these courses. Intends also prepare these students in practice of a methodology of storage that enables the knowledge acquired are not lost nor be forgotten over the course of time. The theoretical framework, based on the theories of Meaningful Learning (Ausubel), the Genetic Epistemology (Piaget), Socioconstructivist (Vigotsky) and the Multimedia Learning (Mayer), subsidizes the understanding of important concepts such as meaningful learning, previous knowledge, and conceptual maps. Supported by fundamental contribution of the Theory of Categories, which are inter-related to concepts applicable to teaching methodology supported by use of structured knowledge maps in the establishment of the binomial teaching-learning; and with valuable study performed by teachers Luciano Lima (UFU) and Rubens Barbosa Filho (UEMS) that culminated with the development of Exponential Effective Memorization Method in Binary Base (Double MEB).

Os santos populares : 1�� parte

Acad��mico - CPTV