O DNA, seus incríveis números e seus segredos

O DNA existe por um único motivo – criar mais DNA. Em cada célula do nosso organismo, o filamento estendido de DNA chega a ter cerca de 2 metros. Se você imaginar que em nosso corpo há perto de 10 trilhões de células, você terá uma ideia da enormidade de DNA que nós possuímos. Assim, se todo o seu DNA fosse emendado em um único filamento, seria tão comprido que se estenderia da Terra à Lua, ida e volta, várias vezes. Pudera, você é proprietário de 20 milhões de quilômetros de DNA. Seu corpo, em suma, é uma máquina de produzir DNA e sem ele você não conseguiria viver. Mas o próprio DNA, apesar de ser considerado “a base da vida”, não está vivo. Ao contrário de qualquer outra molécula, ele é, por assim dizer, “inanimado”. Não é reativo e quimicamente inerte. Por essas razões, pode ser recuperado de restos de sangue, de sêmen, ou de pele secos há muito tempo – milhares de anos, até.

Formalizando a existência dos números reais. -

Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - IBILCE

Uma proposta para utilização do computador no processo de ensino e aprendizagem dos primeiros números do sistema hindu-arábico

The aim of this work is presenting the development and the results of a research, which focus of interest has been the making of softwares that could help the process of teaching and learning of the hindu-arabic numerals system, on children in the alphabetical stage. Since the most important presupposes to this work are the development of the number concept according to Jean Piaget (1986-1980) and the reality of the classroom, then three different moments have been fixed: the creation of a beginning scheme of computer activities; the aplication of these activities on children in the alphabetical stage; and, finally, an analysis of the limits and possibilities of these activities while an environment cause of actions that would benefit the process of teaching and learning of the mentioned content. Finally, based on the anlysis of the results obtained, the next step was fixing a more consistant set of computer activities, which makes up a proposal to the use of computer in the process of teaching and learning of the first hindu-arabic numbers

Sequências de números reais: uma abordagem no ensino médio

Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - IBILCE

Formalização dos conjuntos numéricos: contribuição para o ensino de frações e números decimais

Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - IBILCE

Anéis de inteiros de corpos de números e aplicações

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Explorando o universo dos números primos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Tópicos de teoria dos números algébricos e aplicações em reticulados e equações diofantinas

Pós-graduação em Matemática Universitária - IGCE

Anomalias e números fermiônicos induzidos em grafeno com deformações

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Uma contribuição a teoria dos números e reticulados

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Formalização do conjunto dos números racionais e alguns jogos com frações

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Números Complexos: um estudo histórico sobre sua abordagem na coleção Matemática 2º ciclo

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Números Complexos: um estudo histórico sobre sua abordagem na coleção Matemática 2º ciclo

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)