Iniciación a Internet y sus aplicaciones didácticas con Linex.

Trabajo en el que se muestran algunos servicios que Internet proporciona para el aprendizaje y la docencia. Incluye un curso básico de Internet, con herramientas para entorno Windows y Linex, para que tanto el profesorado como el alumnado adquieran los conocimientos y herramientas básicas para poder utilizar estos recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La publicación se completa con ejemplos de páginas web y aplicaciones educativas en centros docentes utilizando los recursos de Internet.

Curso de iniciación a Internet y sus aplicaciones didácticas.

Colaborador César Gregorio Pérez para el apartado de Netmeeting

Curso de iniciación a Linex.

Uno de los logros de la Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología de la Junta de Extremadura en la vinculación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación al proceso educativo ha sido la creación del sistema operativo de código libre Linex. A través de este curso se pretende familiarizar al profesorado con este sistema educativo y dar a conocer sus características de forma que Linex se convierta en una plataforma futura de trabajo para los docentes extremeños y alcance, en breve, las mayores cotas de utilización.

Iniciación profesional : un modelo de formación básica.

Unidad didáctica resultado de un curso de Garantía Social que tiene como objetivo acercar la teoría y la práctica al alumnado para mejorar la calidad de su enseñanza. Se recopilan actividades para las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Socio-cultural.

Actividad física y deportiva para la salud : documento de apoyo a las actividades de educación para la salud 3.

Se analizan los beneficios del ejercicio físico para la salud y la mejora en la calidad de vida. La publicación está estructurada en 4 apartados: Educación para la salud a través de la educación física, Ejercicio físico para la población general, Ejercicio físico para personas con problemas de salud y Ejercicio físico en diferentes entornos. Dentro de cada uno de estos apartados se presentan los beneficios y sugerencias de la práctica de ejercicio físico para las personas incluidas en cada grupo.

La iniciación al rugby en el primer ciclo de enseñanza secundaria.

El presente artículo expone una de las formas de afrontar la enseñanza educativa del rugby en la escuela. En él se detallan objetivos que nuestro alumnado debe trabajar en el primer ciclo de Secundaria para luego poder llevar a cabo un aprendizaje más exhaustivo del mismo en años posteriores. Los objetivos propuestos, las actividades y la metodología elegida están guiados por la necesidad de favorecer su riqueza motriz, ampliar sus conocimientos y experiencias deportivas, incidir en actitudes de colaboración y ayuda, propias de los deportes de equipo y servir como medio de disfrute y ocupación de su tiempo libre.

Programación del módulo de iniciación profesional : programa de garantía social : rama Instalaciones eléctricas de baja tensión.

Presenta uno de los cursos de garantía social gestionados por la Unión Europea para la educación compensatoria, en la rama deIinstalaciones eléctricas de baja tensión. Expone el tipo de destinatarios que pueden optar a esta rama educativa, la programación del curso, los objetivos, principios y orientaciones metodológicas y principios generales de evaluación. Finaliza con un ejemplo de desarrollo de una unidad didáctica.

El éxito de una iniciación profesional sin etiquetas.

Resumen tomado de la publicación

La iniciación matemática con los más pequeños.

Se enuncian algunas claves para la estimulación temprana en el campo matemático en Educación Infantil. El juego del niño en estas edades se basa en manipulación libre o exploración con material que estimule los sentidos; combinación de exploración de nuevos objetos; práctica de nuevas habilidades y enfrentamiento a nuevos desafíos. Un principio pedagógico importante es estimular al niño a que utilice su iniciativa para actuar sobre los objetos. La atención temprana requiere un clima y una práctica llevada a cabo con la colaboración y coordinación del sistema educativo y de los padres.

Una experiencia de iniciación al conocimiento de la psicomotricidad : el Colegio Público de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel) como referente.

Resumen basado en el que aporta la revista

Valoraci??n de la utilidad de las clases de Educaci??n F??sica y su relaci??n con la pr??ctica f??sico-deportiva en adolescentes

Resumen tomado de la publicaci??n

Programas de iniciación profesional.

Resumen basado en el que aporta al revista

Taller de iniciación al textil para el ciclo tres a seis años.

El proyecto consiste en la creación de talleres textiles en la Escuela Infantil para niños de tres a seis años. El objetivo general es diseñar, conocer y controlar capacidades relacionadas con la actividad textil. La experiencia se desarrolla en sesiones de trabajo de dos horas semanales. Se realizan actividades manipulativas (cortar y coser distintos tipos de telas) atendiendo a contenidos que abarcan áreas diferentes: identidad y autonomía personal, medio físico y social, comunicación y representación. En la evaluación se emplean unas fichas en las que se consignan los datos de cada alumno..

Iniciación a la formación musical.

La experiencia propone una progresiva implantación del área de formación musical en el Proyecto Curricular de Centro. Se plantea como objetivo general proporcionar a los niños una educación plena en la que la formación musical se considere una parte integral para lograr la madurez de la persona. Introduce cinco bloques temáticos: Expresión oral y canto, Expresión instrumental, Movimiento rítmico y danza, Lenguaje musical, y Música y cultura. Estos contenidos se imparten siguiendo una pedagogía participativa y adaptada al nivel de desarrollo evolutivo de los alumnos. Se priman las actividades lúdicas frente a una aportación excesiva de contenidos teóricos..

Estudio de un método para la detección de preconceptos y su posterior erradicación en la iniciación de la Física.

Trata el diseño curricular de la Física de BUP siguiendo el método de aprendizaje por descubrimiento dirigido continuando los proyectos de los cursos 1985-86 y 1986-87, especialmente la parte de Electricidad. Pretende comprobar la persistencia de los modelos científicos adquiridos en el curso anterior con alumnos de tercero de BUP, incidir de nuevo en los coceptos básicos para afianzarlos si el alumnado ha vuelto a los preconceptos, perfeccionar el material y ampliar la experiencia al campo de las energías mecánicas y técnicas. Diseña pruebas para detectar preconceptos y cuadernillos para orientar la investigación del alumnado que se basa en la práctica en el laboratorio, emitiendo hipótesis, diseñando modelos para explicar la realidad y comprobando la hipótesis. Evalúa el grado de eliminación de preconceptos y de adquisición de conocimientos.