Valores del ��ndice cintura/cadera en poblaci��n escolar de Bogotá, Colombia: Estudio

Objetivo: Determinar los valores del ��ndice cintura/cadera (ICC) en una poblaci��n escolar de Bogotá, Colombia, pertenecientes al estudio FUPRECOL. M��todos: Estudio descriptivo y transversal, realizado en 3.005 ni��os y 2.916 adolescentes de entre 9 y 17,9 a��os de edad, pertenecientes a 24 instituciones educativas oficiales de Bogotá, Colombia. Se tomaron medidas de peso, talla, circunferencia de cintura, circunferencia de cadera. El estado de maduraci��n sexual se recogi�� por auto-reporte. Se calcularon los percentiles (P3, P10, P25, P50, P75, P90 y P97) seg��n sexo y edad y se realiz�� una comparaci��n entre los valores del ICC observados con est��ndares internacionales. Resultados: De la poblaci��n general (n=5.921), el 57,0% eran mujeres (promedio de edad 12,7 �� 2,3 a��os). En todas las edades el ICC fue mayor en los varones que en las mujeres, observ��ndose un descenso en la media de los valores obtenidos desde los 9 hasta los 17,9 a��os. En varones, los valores del ICC mayores del P90 (asociados a riesgo cardiovascular) estuvieron en el rango 0,87 y 0,93 y en las mujeres entre 0,85 y 0,89. Al comparar los resultados de este estudio, por grupos de edad y sexo, con trabajos internacionales de ni��os y adolescentes de Europa, Suram��rica, Asia y ��frica, se observa que los valores del ICC fueron menores en este estudio en ambos sexos, con excepci��n de los escolares originarios de Grecia y Venezuela. Conclusiones: Se presentan percentiles del ICC seg��n edad y sexo que podr��n ser usados de referencia en la evaluaci��n del estado nutricional y en la predicci��n del riesgo cardiovascular desde edades tempranas en poblaci��n de Bogotá, Colombia.

Salud y crecimiento econ��mico: un modelo de generaciones traslapadas, expectativa de vida end��gena y capital humano

Este trabajo desarrolla un modelo de generaciones traslapadas con expectativa de vida end��gena y capital humano. Recoge parte de la evidencia emp��rica acerca de la transici��n demogr��fica explicada por Notestein en 1945, donde variaciones en la longevidad de los individuos afectan positivamente el crecimiento econ��mico de un pa��s. El modelo establece que la falta de incentivos para invertir en salud estanca a una econom��a en una trampa de pobreza y muestra que incrementos en la productividad en el sector de producci��n de capital humano, al igual que cambios tecnol��gicos sesgados al uso intensivo del mismo, incrementan el producto de estado estacionario y pueden sacar a una econom��a de una trampa de pobreza.

��ndice de adiposidad corporal como predictor de obesidad y de s��ndrome metab��lico en adultos de Bogotá, Colombia

Recientemente, Bergman et al. desarrollaron el ��ndice de adiposidad corporal (IAC), como un marcador de obesidad por exceso de grasa corporal en la pr��ctica cl��nica. En este estudio se evalu�� la validez del IAC como marcador de obesidad por exceso de adiposidad, adem��s de examinar la capacidad predictiva del IAC con componentes e ��ndices metab��licos asociados al SM en adultos de Bogotá, Colombia.

Alcances de la legislaci��n colombiana frente a las din��micas pol��ticas y culturales de reconocimiento de las comunidades musulmanas en Bogotá (1991-2013)

El principal objetivo de esta monograf��a es determinar c��mo la legislaci��n ha incidido en la ampliaci��n de los escenarios de participaci��n en las din��micas pol��ticas y culturales de las comunidades musulmanas en Bogotá, derivadas de la interacci��n entre las comunidades minoritarias ���para este caso, la comunidad musulmana en Bogotá- y la cultura dominante. Desde la Constituci��n de 1991, se sentaron las bases para la protecci��n de las minor��as religiosas y culturales, es por ello, que se aborda desde la perspectiva de los l��deres religiosos los problemas referentes a la integraci��n y el reconocimiento de la comunidad, y los desaf��os que representa la normatividad. Para el desarrollo de este prop��sito, se utilizara la teor��a de la esfera p��blica de Iris Marion Young, y la de identidad de Charles Taylor.

El cr��dito p��blico, una palanca financiera para la transformaci��n de las condiciones de vida de los colombianos (2006-2014)

La presente investigaci��n busca explicar el monto y el uso del cr��dito p��blico como una palanca financiera para la transformaci��n de las condiciones de vida de los colombianos (2006-2014). En primer lugar, se pretende describir la evoluci��n de la deuda (cr��dito) y la estrategia de su gesti��n. En seguida, se analizar�� un proyecto relevante en educaci��n, salud, vivienda, medio ambiente y familias en acci��n financiados con recursos de cr��dito de 2006-2014, y por ��ltimo, se identificar�� c��mo el gasto p��blico social, unido con recursos del cr��dito, ha contribuido al mejoramiento de las condiciones de vida de los colombianos.

Aspectos regionales de la movilidad social y la igualdad de oportunidades en Colombia

El objetivo de la presente investigaci��n es estudiar la movilidad social en Colombia en el ��mbito regional. Colombia tiene uno de los m��s altos ��ndices de concentraci��n del ingreso en el mundo y amplias disparidades econ��micas a nivel regional, que han sido persistentes en el tiempo. En este trabajo se estudia uno de los factores determinantes de dicha persistencia: baja movilidad social de las generaciones. Los resultados confiman los bajos niveles de movilidad intergeneracional en la educaci��n, aunque se reportan mejor��as. Adem��s, se encuentra una fuerte asociaci��n entre el ingreso de una regi��n y el grado de movilidad social. Tambi��n, hay una correlaci��n negativa y significativa entre el grado de desigualdad en los ingresos de una regi��n y el grado de movilidad social. Esta investigaci��n representa un primer esfuerzo por relacionar las condiciones de movilidad social con las de desigualdad, avanzando en el estudio de la transmisi��n intergeneracional de las desigualdades en Colombia.

El enfoque de g��nero y la reparaci��n colectiva en la aplicaci��n de Justicia Transicional. Asociaci��n de mujeres ANMUCIC en Colombia, como actor en la Ley de V��ctimas y Restituci��n de Tierras (2011-2014).

El prop��sito de este estudio de caso es analizar la forma en la que la Ley de V��ctimas y restituci��n de tierras del 2011, especialmente el mecanismo de la ruta de reparaci��n colectiva, contemplando un enfoque de g��nero, ha contribuido al empoderamiento de la mujer v��ctima del conflicto armado en Colombia. Se pretende analizar c��mo ha sido el proceso de implementaci��n de dicha herramienta en la organizaci��n de mujeres ANMUCIC (Asociaci��n Nacional de Mujeres Campesinas, Ind��genas y Negras de Colombia). Por medio de esta investigaci��n se busca identificar c��mo se puede llegar a tener una ley en el postconflicto que contribuya al reconocimiento de la mujer a trav��s de su implementaci��n.

Correlaci��n de las condiciones de iluminaci��n, ��ngulo visual, agudeza visual y contraste con y s��ntomas visuales en trabajadores de un call center en Bogotá, Colombia

Objetivo: Establecer la correlaci��n entre condiciones de iluminaci��n, ��ngulo visual, discriminaci��n de contrastes y agudeza visual en la aparici��n de s��ntomas visuales en operarios de computador. Materiales y m��todos: Estudio de corte transversal y correlaci��n en muestra de 136 trabajadores administrativos de un ���call center��� perteneciente a una entidad de salud en la ciudad de Bogotá, utilizando un cuestionario con el que se evaluaron las variables sociodemogr��ficas y ocupacionales; aplicando la escala de s��ntomas visi��n ��� computador (CVSS17), realizando evaluaci��n m��dica y midiendo iluminaci��n y distancia operario pantalla de computador y con los datos recolectados se realiz�� un an��lisis estad��stico bivariado y se estableci�� la correlaci��n entre las condiciones de iluminaci��n, ��ngulo visual, discriminaci��n de contrataste y agudeza visual; frente a la aparici��n de s��ntomas visuales asociados con el uso del computador. El an��lisis se llev�� a cabo con medidas de tendencia central y dispersi��n y con el coeficiente de correlaci��n param��trico de Pearson o no-param��trico de Spearman, previamente se evalu�� la normalidad con la prueba de Shapiro-Wilk. Las pruebas estad��sticas se evaluar��n a un nivel de significancia del 5% (p<0.05). Resultados: El promedio de edad de los participantes en el estudio fue de 36,3 a��os con un rango entre los 22 y 57 a��os y en donde el g��nero predominante fue el femenino con el 79,4%. Se encontraron s��ntomas visuales asociados al uso de pantalla de computador del 59,6%, siendo los m��s frecuentes la epifora (70,6%), fotofobia (67,6%) y ardor ocular (54,4%). Se report�� una correlaci��n inversa significativa entre niveles de iluminaci��n y manifestaci��n de fotofobia (p=0.02; r= 0,262). Por otra parte no se encontr�� correlaci��n significativa entre los s��ntomas referidos con ��ngulo de visi��n y agudeza visual y discriminaci��n de contrastes. Conclusi��n: Las condiciones laborales de iluminaci��n del grupo de estudio est��n relacionadas con la manifestaci��n de fotofobia, Se encontr�� asociaci��n entre s��ntomas visuales y variables sociodemogr��ficas, espec��ficamente con el g��nero, fotofobia a pantalla, fatiga visual y fotofobia

Comparaci��n de las din��micas de uso y apropiaci��n del espacio p��blico en parques de origen informal y formal: parque Villa de la Torre y parque Cayetano Ca��izares

El inter��s de este estudio de caso es comparar las din��micas de uso y apropiaci��n del espacio p��blico en parques de origen formal e informal, y discutir sus implicaciones en la vida social y urbana, teniendo como zonas el parque Villa de la Torre (informal) y el parque Cayetano Ca��izares (formal). Este trabajo se enmarca en conceptos de uso y apropiaci��n del espacio p��blico, a partir de los cuales se examinan las din��micas de formalidad e informalidad de los parques zonas de estudio, explorando qu�� efectos puede tener su origen, y revisando si el parque informal implica falta de apropiaci��n y usos conflictivos, o si por el contrario, las din��micas que en espacios p��blicos se dan pueden incluir din��micas positivas y negativas indistintamente de su origen.

Ayer y ahora de nuestro entorno : natural, social y cultural : Un r??o es vida : el Mataviejas

Actividad realizada conjuntamente por los C.R.A.s 'La Demanda' y'Pampliega' que comprenden 8 localidades ubicadas en la zona baja de la Sierra de la Demanda y en la zona baja del r??o Arlanz??n en la Provincia de Burgos. Participa el profesorado correspondiente a los Equipos de Ciclo Superior de ambos C.R.A.s en total 9 profesores. Tiene como objetivos conocer dos zonas de nuestra Comunidad Castellano-leonesa: Su medio ambiente, historia, cultura y relaciones e implicaciones socio-culturales y formentar la afici??n por su conocimiento en todos los ??mbitos, despertar la sensibilidad ante los valores que nuestra Comunidad encierra, realizar un intercambio entre los alumnos de ciclo superior de EGB de ambos C.R.A.s. Se desarrolla en dos fases: en una primera fase se realiza la experiencia en torno al ayer y ahora de nuestro entorno natural, social y cultural realizando actividades de conocimiento del medio in situ. En una segunda fase se realizan las actividades en torno al tema 'Un r??o es vida: El Mataviejas' durante 3 d??as se har?? el recorrido del r??o desde su nacimiento hasta la desembocadura visitando localidades, monumentos, etc, (estudio natural y social). Realizan actividades previas y posteriores a las salidas. Se valora el hermanamiento existente entre ambos centros haciendo una valoraci??n positiva de la experiencia. La experiencia no est?? publicada..

Propuesta de evaluaci??n institucional para el Colegio Gimnasio Nicol??s de Federman, de Santa Fe de Bogot??, Colombia

An??lisis de los procesos b??sicos de la instituci??n escolar : a.- los procesos pedag??gicos, b.- los procesos de administraci??n y gesti??n escolar y c.- los procesos de participaci??n comunitaria. Colegio Gimnasio Nicol??s de Federman, de Santa Fe de Bogot??, Colombia. An??lisis diagn??stico del Colegio Gimnasio Nicol??s de Federman, de Santa Fe de Bogot??, Colombia. Para la confecci??n del proyecto: an??lisis de la literatura cient??fica publicada relacionada con la tem??tica. Cuando se ponga en pr??ctica el proyecto tiene previsto utilizar las entrevistas, listas de control, cuestionarios y observaci??n estructurada. Para la confecci??n del proyecto an??lisis de contenido. Para la puesta en pr??ctica propone realizar an??lisis estad??sticos, con la informaci??n recogida por los diversos instrumentos. Esta gu??a de autoevaluaci??n y mejoramiento institucional realiza una propuesta para aumentar el nivel de calidad de la instituci??n educativa para la cual se ha enmarcado el proyecto, con la perspectiva de hacerla extensiva a otras instituciones educativas de Colombia. La autoevaluaci??n insitucional, como proceso aut??nomo y colectivo de reflexi??n, an??lisis de decisiones, tiene por objeto examinar y valorar de qu?? manera se va progresando hacia las metas fijadas por la propia instituci??n y en qu?? formas se deben capitalizar los factores favorables (fortalezas) o se han de enfrentar a las circunstancias contrarias para cumplir con la misi??n acordada por la comunidad educativa, alcanzar los logros fijados y responder de manera efectiva y con la mayor calidad a las necesidades y requerimientos de las comunidades. La evaluaci??n expresa juicios de valor que se emiten sobre determinados aspectos, en base a criterios e indicadores espec??ficos; dichos criterios se??alan las condiciones que debe cumplir ese aspecto para que sirva para un prop??sito determinado, los indicadores son descriptores de tales condiciones. La evaluaci??n institucional no es gen??rica ni estandarizada, tiene que tener presente el tipo de instituci??n, el contexto social y regional en que se inserta, y los fines espec??ficos hacia los que se proyecta. El objetivo de la evaluaci??n es la instituci??n en su totalidad; la evaluaci??n retroalimenta todos los aspectos de la instituci??n, principios de trabajo, formas de desarrollar la educaci??n y el logro de resultados obtenidos, convirti??ndose en un proceso de reflexi??n sobre el quehacer de la instituci??n y en un mecanismo fundamental de mejora de los procesos. La calidad de la educaci??n depende de multitud de factores involucrados en los procesos educativos, la innovaci??n tecnol??gica se ha constituido en un factor trascencental para optimizar la calidad educativa de las instituciones.

Construyendo un camino de la mano con la infancia : experiencia de una maestra en un jard��n inspirado en la filosof��a Reggio Emilia, Bogotá, Colombia.

Se trata de un relato que cuenta la experiencia de una maestra en Bogotá, inspirada en la filosof��a Reggio Emilia. Se realiza un an��lisis con el fin de mostrar a la comunidad educativa la importancia de desarrollar proyectos educativos con los valores y principios que ofrece esta filosof��a. Esta corriente posibilita que el ni��o sea productor de conocimiento. Se respetan sus caracter��sticas y se le ofrecen oportunidades para que todo a su alrededor, familia, contexto y cultura, sean protagonistas del inicio de su historia de vida. Asimismo, se busca reflexionar sobre la pr��ctica del maestro desde una disponibilidad para ofrecer curiosidad, afecto y saberes.

Vida y costumbres del Madrid de los Austrias.

Se elabora material audiovisual sobre itinerarios madrile��os, que recoge aspectos hist��ricos, art��sticos y literarios. Los objetivos son comprender y producir mensajes escritos y audiovisuales, producirlos con autonom��a y creatividad, obtener y seleccionar informaci��n, desarrollar capacidades de investigaci��n, relacionarse con otras personas y participar en trabajos en grupo. Las actividades se centran en la consulta de bases de datos, elaboraci��n de los datos utilizables, visitas guiadas, dise��o de itinerarios, y manejo de los medios audiovisuales. Se eval��a el grado de consecuci��n de los objetivos y la participaci��n de profesores y alumnos.

Realidad social y situaci��n femenina en el Madrid del siglo XVII.

Estudiar la vida de las mujeres madrile��as del siglo XVII, inserta en las estructuras econ��micas y sociales de Madrid.. Expone las diferentes situaciones que rigen la vida de las mujeres, las posibilidades que ten��an para recibir una educaci��n, el matrimonio y su significaci��n econ��mica, la educaci��n con los hijos, las actividades laborales que pod��an desarrollar, y su participaci��n en la econom��a de la villa a trav��s de sus bienes propios.. Se presenta a la mujer sin ninguna movilidad, encerrada en el hogar y dependiendo del hombre. Cuando tiene que moverse para buscar su propio sustento, la mujer no ha sido ense��ada para un oficio, ni ha recibido la educaci��n adecuada para ocupar un puesto digno en la sociedad. En las actividades mercantiles participaban, pero con importantes trabas..

La diferenciaci��n de unidades did��cticas en Naturaleza y Vida Social.

Se proponen unas actividades que pueden servir para el desarrollo de algunos temas en los cursos de tercero y cuarto de primaria, en los que aparece una primera diferenciaci��n de las unidades did��cticas que distinguen el estudio de la Naturaleza y el estudio de la Vida Social.