760 resultados para SALIDA A LA BOLSA
Resumo:
Resumen tomado de la publicacin
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Los Minutos Lumire son planos documentales de un minuto exacto de duracin realizados a partir de unas condiciones inspiradas en las vistas rodadas por los hermanos Lumire. La cmara debe estar fija en un trpode, no se puede modificar ningn parmetro y se dispone de una nica toma. Una asociacin pone en marcha esta actividad en escuelas e institutos pblicos de Catalua. Los alumnos acompaados por un equipo, filman un plano de escenas cotidianas: un puesto del mercado, el metro, la salida de la escuela, etc. Esta prctica acerca a la creacin cinematogrfica y a otros aprendizajes; como la necesidad de atender, compartir o esperar..
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El ministro de Educacin ngel Gabilondo presenta el documento final del Pacto Social y Poltico por la Educacin. Representantes de la comunidad educativa, grupos polticos y Comunidades Autnomas analizan el texto, que incluye 12 objetivos y 148 propuestas de accin. Entre los objetivos estn la necesidad de compatibilizar la equidad y la excelencia; el fomento de la flexibilidad; el plurilingismo o la apuesta por una Formacin Profesional como instrumento para avanzar hacia la salida de la crisis. Entre las propuestas se encuentran las de incrementar los programas de apoyo y refuerzo educativo y potenciar las evaluaciones de diagnstico.
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Memoria del proyecto, realizado por los alumnos del instituto de formacin profesional Prado de Santo Domingo, basado en un estudio histrico, geogrfico y cultural del Madrid de los siglos XVII y XVIII. El objetivo general del proyecto es conseguir que los alumnos logren un conocimiento de Madrid en la poca de las monarquas de los Austrias y de los Borbones. El estudio se centra en diferentes aspectos: arte, literatura, urbanismo, etc. y para llevarlo a cabo se realizan actividades como visitas a los barrios de los Austrias y de los Borbones. Previamente, se prepara cada salida con la consulta de bibliografa, visionado de pelculas de vdeo y diapositivas y explicaciones tericas por parte del profesor. Tambin se realizan comentarios de textos histricos y literarios. La experiencia es muy positiva ya que proporciona conocimientos humansticos a los alumnos de formacin profesional.
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El proyecto consiste en conocer y trabajar con las estaciones del ao sus fiestas ms representativas. Los objetivos son recoger experiencias audiovisuales desarrolladas en cursos pasados; utilizar el proyecto como eje organizador de los temas transversales; facitar el intercambio de informacin; que el nio descubra el entorno social y natural, a s mismo, y a los dems; desarrollar el lenguaje a travs de las imgenes; observar los cambios de la naturaleza; y conocer aspectos culturales, sociales y gastronmicos de las fiestas y pocas del ao. La metodologa es globalizada, dando importancia a las fases de observacin, experimentacin, asociacin y expresin. Las actividades son los talleres de huerto, de biblioteca, de cocina, y multisensorial; la Fiesta de Navidad; Fiesta del Otoo, con la salida al mercado, salida al teatro, da de la castaada, audiciones y cuentos de otoo, construccin de un bosque de otoo, salida al vivero, exposiciones, fiesta gastronmica, y salida al bosque; Fiesta de Invierno, con la degustacin de migas, excursin a la nieve, y la visita del personaje fantstico rbol viajero; Fiesta de Carnaval, con la actuacin de personajes fantsticos, construccin de la sardina, elaboracin de instrumentos de Carnaval, y charanga por el patio y quema de la sardina; Fiesta de la Primavera, con la elaboracin de fresas con chocolate, la actuacin de la Comisin de Madres, la barbacoa, y la salida a la granja; y Fiesta del Agua, con la salida al Parque del Soto, actividades con agua y pintura de dedos, y picnic en el patio. Se elaboran materiales, como la recreacin de cuentos para la biblioteca, programaciones de temas relacionados con el programa de cada nivel, recetas de cocina para los nios, series de diapositivas y pelculas, libros de imgenes, disfraces, y objetos para la transformacin del Bosque del centro. Se incluyen como anexos un reportaje fotogrfico, poemas, canciones, y otros materiales para las actividades..
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La finalidad de este proyecto es proporcionar orientacin acadmica y profesional a los alumnos, as como facilitar su insercin laboral. Se dirige sobre todo a los estudiantes de ciclos formativos. El objetivo es que, una vez titulados, encuentren sin dificultades un empleo. Para ello se realizan varias actividades, como son la gestin de una bolsa de trabajo; la celebracin de una jornada para el empleo; y la elaboracin de una gua de orientacin acadmica y empleo. La bolsa de trabajo consiste en una base de datos de los alumnos recin titulados que puede ser consultada por las empresas interesadas en cubrir puestos de trabajo relacionados con esas titulaciones. Por su parte, la jornada para el empleo sirve de toma de contacto entre las empresas y los alumnos. Las primeras pueden conocer los recursos de que dispone el centro para la formacin de los alumnos y, a su vez, stos tienen la oportunidad de conocer empresas de su mbito laboral. Por ltimo, en la gua de orientacin acadmica y empleo, los alumnos encuentran datos relativos a empresas del sector e informacin relacionada con la ampliacin de estudios, becas y convocatorias de organismos pblicos. Se incluye la documentacin utilizada en la organizacin de las actividades y la gua de orientacin acadmica y empleo.
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Unidad monogrfica que, desde la perspectiva del Area Transversal 'Educacin del Consumidor', trata del dinero. Es un material didctico para docentes de todos los niveles que pretende servir de estmulo y gua para que profesorado y, tambin, alumnado desarrollen nuevas vas de enseanza y aprendizaje. Aparte de una informacin general sobre el tema, entre sus contenidos se incluyen el dinero como instrumento intermediario, el nacimiento de la actividad bancaria, otras formas de dinero, unidades monetarias, monedas europeas, precios e inflacin, la Bolsa, el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y la desigual distribucin de la riqueza en el mundo. Expone, adems, objetivos de educacin consumerista en relacin al dinero, nueve modelos de actividades planteadas en una clase sobre el dinero, pautas de evaluacin y algunas referencias documentales.
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Los consumidores hemos conseguido que los conejos no sean vctimas de experimentos cosmticos. Hemos logrado que se desarrolle la peletera sinttica. Pero an nos queda, al menos, una especie por la que merece la pena vigilar la bolsa de la compra: la especie humana.
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Se estudian los conceptos de estudiantes de secundaria sobre la inferencia estadstica. Se propone una serie de cuestiones a alumnos de tercer curso de E.S.O. y de C.O.U. Se parte del supuesto de que los alumnos de E.S.O. no tienen conocimientos previos de inferencia estadstica y los de C.O.U. s. La cuestiones realizadas a los alumnos son de tipo cualitativo. Ejemplos de las preguntas realizadas podran ser 'Podemos inferir la proporcin de cartas rojas de una baraja basndonos en la proporcin de color en 20 de sus cartas?' 'Si queremos averiguar cuntas bolas de una bolsa (que contiene 100 bolas) son rojas y cuntas verdes, y sacamos 25 bolas de la bolsa, indica cul es la muestra sobre la que estamos trabajando y cul el conjunto de objetos'. Tras el estudio, se observa que los estudiantes cometen errores importantes al identificar los elementos de la inferencia estadstica. Dicha observacin se considera provisional en espera de un estudio ms profundo.
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Ejemplar fotocopiado. En la port.: Jornadas de Ciencias Sociales. Ttulo tomado de la cub.
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El ejemplar EC 307537 est editado por el Ministerio de Educacin
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Se estudia el chip R-6522, definido como Versatile Interface Adapter (V.I.A.) y encargado de las tareas de entrada/salida en la microcomputadora R-6500. La gua se estructura en dos partes en las que se explica, de forma escalonada, el funcionamiento del V.I.A. En la primera parte se incluyen diez tareas y sus soluciones, en las que se analiza el funcionamiento de los elementos del V.I.A., los protocolos de dilogo y la generacin y atencin de interrupciones. En la segunda parte se incluyen los listados de programas complejos en los que intervienen la mayora de los elementos del V.I.A. Se adjunta informacin sobre las instrucciones de la CPU 6502, los mapas de memoria, el software del AIM65/DRAC1, la programacin de los registros del V.I.A. y los registros de control del V.I.A. 6522.
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Se pretende analizar las diferencias territoriales en cuanto a oportunidades educativas. Para ello, se estudia el comportamiento de algunas variables educativas conjuntamente con las variables econmicas ms relevantes. En Espaa existen zonas con un escaso grado de desarrollo econmico que, adems, se ven desfavorecidas en lo que a la oferta de desarrollo cultural se refiere. Se identifican estas zonas con el objeto de poder compensar en el futuro las desigualdades interregionales, contribuyendo al desarrollo de estas regiones y a su salida de la situacin de atraso econmico. Se consideran una serie de variables elaboradas a partir de los datos publicados por el INE en la Estadstica de la Enseanza en Espaa: curso 83-84. Se analizan los valores que toman las distintas variables en cada una de las provincias espaolas y se estudian las correlaciones existentes entre ellas. Los niveles de enseanza objeto de estudio son: Educacin Preescolar, EGB, BUP, COU y FP.
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La organizacin vertical gua el proceso de los alumnos desde su ingreso hasta su salida en la escuela segn: un sistema graduado que divide a los alumnos en cursos o grados, donde para poder promocionar han de superar todos los objetivos; un sistema no graduado que permite la progresin constante de todos los alumnos; un proceso mixto. En este trabajo se trata de llevar a la prctica, desde el punto de vista psicobiolgico, la preocupacin por la promocin y recuperacin de los alumnos, ampliamente recogida en la legislacin educativa. Para ellos se debe partir: de un conocimiento fundamental de las diferencias de cada nio y de cada grupo de nios; de la imposibilidad de las clases homogneas puesto que la educacin ha de responder al tratamiento individual del alumno; de la conveniencia de la promocin y recuperacin contina para no esperar a fin de curso para tomar medidas correctivas. Se exponen los medios para realizar la promocin y recuperacin continua.
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La utilizacin de la escritura colectiva en el aula permite a los alumnos explorar nuevas maneras de abordar y profundizar en los aprendizajes relacionados con las reas de la lengua y conocimiento del medio. Esta experiencia pedaggica se basa en la creacin de libros colectivos mediante la participacin de los estudiantes de toda una clase. Los resultados sealan un estmulo en la lectura y la escritura; aumento de la capacidad de valorar y expresar opiniones; y ofrece una salida a la creatividad del alumnado. Para terminar se describen trece 'libros libres' redactados por distintos grupos de alumnos y que muestran los resultados de esta experiencia.
