La implicación lógica en el proceso de demostración matemática : estudio de un caso.

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La carta de la tierra y el blog : dos elementos centrales de una experiencia docente innovadora en cuarto de la ESO.

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Textos clásicos y geometría dinámica : estudio de un aporte mutuo para el aprendizaje de la geometría.

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Los modelos de Ciencia para explicar la visión y el color : las complejidades asociadas a su aprendizaje.

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Concepciones del profesorado sobre visitas escolares a museos de ciencias.

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Análisis de la complejidad semiótica de los gráficos producidos por futuros profesores de educación primaria en una tarea de comparación de dos variables estadísticas.

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Reproducir y transformar la didáctica de las ciencias en un ambiente colaborativo.

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La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados.

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Razonamiento configural como coordinación de procesos de visualización.

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Dificultades de los estudiantes en la interpretación de las soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias que modelan un problema.

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Desarrollo audiovisual de contenidos científico-educativos : vídeo : las vacas no miran al arco iris.

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Influencia de las pruebas de acceso a la universidad en la enseñanza de la integral definida en el Bachillerato.

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Aprender competencias en una propuesta para la enseñanza de los circuitos eléctricos en Educación Primaria.

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Prácticas metacognitivas que el profesor de nivel básico promueve en sus clases ordinarias de matemáticas : un marco interpretativo.

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Los obstáculos para el desarrollo profesional de una profesora de Enseñanza Secundaria en Ciencias Experimentales.

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