902 resultados para Inconsistent speech errors
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This card outlines the key skills, causes for concern and management options for children aged 24 months and 30 months.
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This factsheet describes how parents can help their child speak more clearly.
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This factsheet describes voice disorders such as 'hoarseness' in children and what parents can do to help their child with a voice problem.
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This factsheet gives advice to parents on the use of dummies and their effect on a child's speech.
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Infections after total joint arthroplasty are rare but come with severe consequences. Timely, adequate and standardized treatment beginning at the onset of symptoms will have a major impact on the handling of this dreaded complication. In absences of clear guidelines, errors are often committed, with occasionally severe consequences for the patient. In this article, the 10 most frequent errors starting with diagnostics till antibiotic and surgical treatment will be discussed.
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This study is part of an ongoing collaborative effort between the medical and the signal processing communities to promote research on applying standard Automatic Speech Recognition (ASR) techniques for the automatic diagnosis of patients with severe obstructive sleep apnoea (OSA). Early detection of severe apnoea cases is important so that patients can receive early treatment. Effective ASR-based detection could dramatically cut medical testing time. Working with a carefully designed speech database of healthy and apnoea subjects, we describe an acoustic search for distinctive apnoea voice characteristics. We also study abnormal nasalization in OSA patients by modelling vowels in nasal and nonnasal phonetic contexts using Gaussian Mixture Model (GMM) pattern recognition on speech spectra. Finally, we present experimental findings regarding the discriminative power of GMMs applied to severe apnoea detection. We have achieved an 81% correct classification rate, which is very promising and underpins the interest in this line of inquiry.
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Aquesta investigació s’engloba dins del camp de la resolució de problemes en educació matemàtica i se centra en estudiar de quina manera els alumnes de primer curs de Batxillerat de dos instituts públics de Catalunya resolen alguns problemes d’extrems per mètodes elementals, és a dir, sense utilitzar les tècniques del càlcul diferencial. Tanmateix, s’estudia el punt de partida d’aquests alumnes davant dels problemes de màxims i mínims i es detecten algunes estratègies i diversos errors que cometen a l’hora de resoldre’ls. L’instrument de recollida de dades és un qüestionari individual que combina problemes d’extrems de resposta tancada amb altres problemes de resposta oberta. Es realitza una anàlisi inductiva – deductiva de les dades, la qual permet determinar que una part important dels participants en la recerca confonen les relacions entre l’àrea i el volum d’algunes figures geomètriques. A més, la majoria dels alumnes d’aquesta investigació resolen els problemes d’extrems plantejats fent ús de l’estratègia de conjecturar. Finalment, es detecta que diverses respostes dels participants presenten errors causats per l’ús de teoremes i/o de definicions matemàtiques equivocades. Aquest és el cas d’una aplicació errònia del teorema de Pitàgores, la confusió del perímetre d’un quadrat amb la longitud del seu costat i la determinació incorrecta de l’altura de diversos paral·lelograms.
Real-Time implementation of a blind authentication method using self-synchronous speech watermarking
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A blind speech watermarking scheme that meets hard real-time deadlines is presented and implemented. In addition, one of the key issues in these block-oriented watermarking techniques is to preserve the synchronization. Namely, to recover the exact position of each block in the mark extract process. In fact, the presented scheme can be split up into two distinguished parts, the synchronization and the information mark methods. The former is embedded into the time domain and it is fast enough to be run meeting real-time requirements. The latter contains the authentication information and it is embedded into the wavelet domain. The synchronization and information mark techniques are both tunable in order to allow a con gurable method. Thus, capacity, transparency and robustness can be con gured depending on the needs. It makes the scheme useful for professional applications, such telephony authentication or even sending information throw radio applications.
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Los hablantes bilingües tienen un acceso al léxico más lento y menos robusto que los monolingües, incluso cuando hablan en su lengua materna y dominante. Este fenómeno, comúnmente llamado “la desventaja bilingüe” también se observa en hablantes de una segunda lengua en comparación con hablantes de una primera lengua. Una causa que posiblemente contribuya a estas desventajas es el uso de control inhibitorio durante la producción del lenguaje: la inhibición de palabras coactivadas de la lengua actualmente no en uso puede prevenir intrusiones de dicha lengua, pero al mismo tiempo ralentizar la producción del lenguaje. El primer objetivo de los estudios descritos en este informe era testear esta hipótesis mediante diferentes predicciones generadas por teorías de control inhibitorio del lenguaje. Un segundo objetivo era investigar la extensión de la desventaja bilingüe dentro y fuera de la producción de palabras aisladas, así como avanzar en el conocimiento de las variables que la modulan. En lo atingente al primer objetivo, la evidencia obtenida es incompatible con un control inhibitorio global, desafiando la idea de mecanismos específicos en el hablante bilingüe utilizados para la selección léxica. Esto implica que una explicación común para el control de lenguaje y la desventaja bilingüe en el acceso al léxico es poco plausible. En cuanto al segundo objetivo, los resultados muestran que (a) la desventaja bilingüe no tiene un impacto al acceso a la memoria; (b) la desventaja bilingüe extiende a la producción del habla conectada; y (c) similitudes entre lenguas a diferentes niveles de representación así como la frecuencia de uso son factores que modulan la desventaja bilingüe.
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The use of observer-rated scales requires that raters be trained until they have become reliable in using the scales. However, few studies properly report how training in using a given rating scale is conducted or indeed how it should be conducted. This study examined progress in interrater reliability over 6 months of training with two observer-rated scales, the Cognitive Errors Rating Scale and the Coping Action Patterns Rating Scale. The evolution of the intraclass correlation coefficients was modeled using hierarchical linear modeling. Results showed an overall training effect as well as effects of the basic training phase and of the rater calibration phase, the latter being smaller than the former. The results are discussed in terms of implications for rater training in psychotherapy research.