Elaboración y validación de un test de instrucción en el área de Matemáticas al término del ciclo medio de EGB.

Elaborar un test de instrucción que permita evaluar de forma objetiva el rendimiento de los alumnos al término del ciclo medio en el área de Matemáticas y comprobar si existe diferencia en dicho rendimiento en función de determinadas variables. Muestra definitiva y representativa compuesta de 3.415 alumnos residentes en Barcelona, provincia y ciudad, que acaban el ciclo medio de EGB, tomada al azar de una población de 84.289 alumnos. Investigación empírica ex-post-facto. Elabora un test de evaluación del rendimiento académico en Matemáticas. Previamente, realiza diversos estudios pilotos del test y, una vez comprobada su validez y fiabilidad, lo aplica a una muestra representativa de sujetos escogida según un muestreo aleatorio por conglomerados. Compara los resultados del test con las siguientes variables independientes: sexo, localización geográfica del centro, tipo de centro, nivel socioeconómico, metodología impartida, etc. Correlaciona el test con otras pruebas estandarizadas y extrae conclusiones. Test matemáticas 58 que recoge contenidos de tercero, cuarto, y quinto de EGB sobre conjuntos, operaciones con números naturales, medidas y Geometría. Diversas aplicaciones piloto del anterior test. Índices de tendencia central, representaciones gráficas, prueba Chi cuadrado, prueba de Kolmogorov, índices de fiabilidad y validez, análisis de ítems, análisis de varianza y comparación de medias. La validez concurrente del test que resulta significativa es de 0,34 por ciento. La tasa de éxito de los alumnos en el área de Matemáticas es baja. La media de la muestra es de 21,96 por ciento. La media más baja es de 13,34 por ciento y corresponde a la variable nivel socioeconómico bajo; la más alta es de 30,0707 por ciento y corresponde a la enseñanza de sólo chicas. Por bloques temáticos, la tasa de éxito se centra en los números naturales y, más concretamente, en operaciones. El test validado permite evaluar objetivamente al alumno al final del ciclo medio. Destaca la separación que existe en la práctica entre el currículo presentado a nivel oficial, el currículo impartido y el aprendido.

Ecuaciones de predicción de la lecturabilidad en Lengua castellana para los niveles educativos de Bachillerato y Enseñanza Universitaria.

Conseguir fórmulas que ayuden a predecir el nivel de lecturabilidad de textos en lengua castellana, a partir de un conjunto de variables objetivamente valoradas mediante la prueba de cloze. Conseguir la adecuación de los libros utilizados en los niveles educativos de Bachillerato y Enseñanza Universitaria. La componen ocho mil sujetos divididos en dos grupos: cuatro mil alumnos de Bachillerato (de segundo de BUP y COU de los Institutos de Salamanca y su provincia) y cuatro mil alumnos de Enseñanza Universitaria (de segundo y cuarto de carrera así como de sexto de Medicina y del curso de adaptación de Filosofía y Ciencias de la Educación, Geografía e Historia y Filología) pertenecientes a las dos Universidades, la de Salamanca y la Pontificia de Salamanca. Se valoraron un total de 13 variables lingüísticas que se utilizaron como predictoras: total de pronombres personales de primera y segunda persona; vocabulario de García Hoz; vocabulario televisivo de Lorenzo Delgado; desviación típica de las palabras; número total de palabras por frase; número total de puntos; número total de puntos y aparte; número total de comas; media de letras por palabra más 2,58 desviaciones típicas; número total de puntos y coma; número total de nombres propios; índice de redundancia; número total de palabras. Como variables criterio se utilizaron diversas combinaciones de las puntuaciones obtenidas con el test de cloze, así como el promedio de las puntuaciones en la exposición de las ideas principales del texto. Fragmentos escritos con unidad de sentido, en lengua castellana y pertenecientes a obras literarias, ensayos, leyendas populares, artículos periodísticos, etc., de una serie de autores españoles y extranjeros y sus correspondientes versiones del test de cloze (Taylor, 1953) con la quinta palabra omitida. Análisis factorial para la elección de las variables que van a ser tratadas como predictores. Análisis de regresión múltiple para la obtención de las ecuaciones de predicción. Las características formales que determinan el nivel de legibilidad de un texto se agrupan en tres factores. Factor léxico: saturado por las variables vocabularios de usualidad, tasa de redundancia, desviación típica de letras por palabra y el valor de la media más 2,58 desviaciones estándar. Factor sintáctico: saturado por las variables comas y puntos y coma. Factor fraseológico: saturado por las variables total de puntos y total de palabras por frase. Un texto que pretenda ser legible deberá utilizar palabras usuales, de longitud corta, puesto que las palabras cortas tienden a ser más usuales que las largas. Las frases deberán ser cortas, con abundancia de puntos y de puntos y aparte. La complejidad sintáctica debe recortarse, mediante la evitación de comas y puntos y coma.

El BUP en el Instituto Experimental piloto : informe final.

Contribuir a la elaboración paulatina de un sistema de evaluación de métodos fundamentado taxonómicamente. Comparar el Instituto Experimental piloto con otros de la zona de Portugalete, Recalde y Getxo para intentar una aplicación de un sistema de evaluación con el fin de conseguir una autocorrección de la metodología. Un total de 444 alumnos de 4 institutos matriculados en 6 asignaturas diferentes de primero de BUP. Es una investigación que se realiza a lo largo del tiempo. Las pruebas se pasan al principio y al final del curso para realizar una comparación en las áreas de conocimiento, comprensión oral y escrita y los diferentes centros entre sí. Variable dependiente: la evaluación. Variables independientes: conocimiento, comprensión oral, comprensión escrita. Pruebas de elaboración ad hoc de Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para medir la variable conocimiento. Prueba de elaboración ad hoc de Lengua Española para medir la variable comprensión escrita. Prueba de elaboración ad hoc de Lengua Francesa y Lengua Inglesa para evaluar la variable comprensión oral. Prueba de creatividad. Son todos cuestionarios de preguntas cerradas. Análisis de varianza de un solo componente para grupos de sujetos designados según el método de media compensada. Análisis comparativo entre los diferentes centros. Análisis de correlación por medio del coeficiente de Pearson. Se usan estadísticas como: media, mediana, desviación típica, primer cuartil, tercer cuartil, intervalo intercuartil, frecuencia. Hay dos coeficientes de correlación: entre centros y entre secciones del centro. Diferencias al comienzo del curso: entre colegios, sólo es significativa en Matemáticas e Inglés. La media más baja es en Portugalete y la más alta es en el piloto. Entre secciones del colegio: en conjunto la mayor diferencia es en el piloto y la asignatura es la de Matemáticas. Diferencias al final de curso: entre colegios hay diferencias significativas en todas las asignaturas. En conjunto los mejores resultados están en el piloto. Entre secciones: el piloto es donde más diferencia hay. Guetxo es donde menos, sólo en Matemáticas. Donde más se han diferenciado las secciones entre el comienzo y el final de curso es en Recalde. Hay más diferencias entre colegios y dentro de éstos al final del curso que al comienzo del mismo. El alumno sufre una ruptura metodológica en el paso de EGB a BUP que se nota en los cuatro institutos. La metodología en el instituto piloto incide sobre el conocimiento de una forma parecida a cómo incide en el resto de las metodologías impartidas en los institutos que siguen el programa oficial.

La escala Wisc en los trastornos de la lecto-escritura : estudio factorial.

Analizar los rendimientos, que en la escala Wisc obtienen un grupo de escolares con trastornos del aprendizaje de la lecto-escritura. El interés del estudio se centra en dos aspectos: estudio de las diferencias significativas entre una muestra experimental (sectores deficientes) y dos grupos de control (sujetos con dificultades de adaptación escolar sin trastornos en lecto-escritura y la muestra de tipificación española de la escala). Determinar si la condición 'retardo en el aprendizaje de la lecto-escritura' introduce cambios significativos en la estructura factorial de la escala. Grupo experimental constituido por 100 sujetos con edades entre 6'5 y 11 años, que cursan de primero a quinto de EGB. Todos ellos presentan dificultades de rendimiento escolar en el área de la lecto-escritura, con CI global en la escala de Wechsler superior a 85. Grupo control constituido por 67 niños de edades y nivel de escolarización similares al grupo experimental, con un CI superior a 85. Las dificultades escolares eran atribuídas a problemas afectivos o ambientales. El otro grupo control: sujetos normales que componen la muestra de tipificación. Diseño de investigación experimental factorial. Se ha realizado un contraste de diferencias entre las distintas medias de las subpruebas de la escala. Análisis diferencial entre las escalas verbal y manipulativa y entre las diferentes subpruebas de la misma, realizando una ordenación por rangos y un análisis de dispersión. Escala de inteligencia de Wechsler para niños (Wisc). Test de análisis de la lecto-escritura (TALE). Estadísticas de tendencia central: media y desviación típica. 'T' de Student, para los contrastes de significación. Fórmula de David (1959), para el cálculo de la desviación del promedio para cada prueba. Análisis factorial utilizando el método 'componente principal' seguido de una rotación Varimax. La media más alta corresponde a la subprueba figuras incompletas del grupo con trastornos en lecto-escritura; en información aritmética, este grupo obtiene promedios más bajos. Las diferencias entre los grupos: lectores deficientes (buenos lectores, y lectores deficientes) muestra de tipificación, son significativas en las subpruebas de aritmética. En la factorización del grupo central encontramos cuatro factores: dos verbales, uno manipulativo y un cuarto que es casi específico del subtest de figuras incompletas. En el grupo experimental aparecen cinco factores: uno verbal (agrupa a todos los subtests de esta escala) que explica la mayor parte de la varianza, y cuatro manipulativos. Los rendimientos en la escala Wisc de los sujetos con trastornos en la lecto-escritura es un déficit en la realización de algunas pruebas manipulativas, lo que supondría que las capacidades subyacentes a la misma organización perceptiva, capacidad visomotora y orientación espacial están afectadas en los niños que presentan un retraso significativo del aprendizaje de la lecto-escritura.

El Instituto de Segunda Enseñanza de Valladolid desde su establecimiento hasta 1930.

Ofrecer un guión sobre la Segunda Enseñanza en Valladolid desde 1845 hasta 1930, enmarcado en la realidad política, social y económica. Conocer esta institución educativa y a traves de ella profundizar en la historia de Valladolid durante esta época. Contribuir a un mayor conocimiento de la historia local de Valladolid. Los Institutos de Segunda Enseñanza son el fruto de proyectos que desde las cortes de Cádiz fueron fraguándose y cuya consolidación comienza en 1845. Lo más destacado de la Segunda Enseñanza es su existencia desvinculada de la Universidad. Serán los Institutos los centros de Enseñanza Media más característicos. La reforma de la Segunda Enseñanza se incluye dentro de la reforma general de la educación, que realizan los liberales tras su acceso al gobierno, proclamando una educación de carácter: universal, uniforme, público y gratuito. Los problemas que aparecieron fueron los relativos a la libertad de enseñanza, laicización y la división de la enseñanza en pública y privada, cuya aparición fue debida a la precariedad de la pública. La expansión económica de Valladolid durante la restauración, permitió una mayor afluencia de alumnos, así como, el acceso de la mujer a las aulas.

Intraclonal variability in Daphnia acetylcholinesterase activity: The implications for its applicability as a biomarker

The relationship between individual growth and acetylcholinesterase (AChE).activity was evaluated for Daphnia magna. Analysis on the influence of two different culture media on baseline AChE activity was performed with Daphnia similis. The results indicated an inverse relationship between D. magna body length and AChE activity. An increase in total protein, which was not proportional to an increase in the rate of the substrate hydrolysis (Delta absorbance/min), seems to be the reason for this inverse size versus AChE activity relationship. Therefore, toxicants such as phenobarbital, which affect protein and size but not AChE activity directly, have an overall affect on AChE activity. In contrast, the AChE inhibitor parathion altered AChE activity but not protein. Culture medium also had a significant affect on AChE activity in D. similis. Changes in total protein seem to be the main reason for the variations in baseline AChE activity in Daphnia observed in the different evaluations performed in this work. Therefore, AChE activity in Daphnia must be interpreted carefully, and variations related to changes in total protein must be taken into account when applying this enzyme as a biomarker in biological monitoring.

Effects of glucose, propionate and splanchnic hormones on neuropeptide mRNA concentrations in the ovine hypothalamus

The capacity for glucose, propionate or hormones of splanchnic origin to influence appetite by directly regulating the expression of neuropeptides in the feeding centres of the hypothalamus of the ruminant is not described. Therefore, our objective was to measure the direct effect of metabolites (glucose and propionate) or hormones [insulin, cholecystokinin (CCK), glucagon-like peptide-1 (GLP-1) and polypeptide YY (PYY)] on hypothalamic mRNA concentrations for neuropeptide Y (NPY), agouti-related peptide (AgRP) and proopiomelanocortin (POMC) following in vitro incubation. Hypothalamic tissue from 4- to 5-month-old lambs was obtained at slaughter and immediately incubated in culture media for 2 h at 36 °C. Treatments included a control Dulbecco’s modified Eagle medium (DMEM) containing 1 mm glucose or DMEM with the following additions: 10 mm glucose, 1 mm propionate, 1 nm insulin, 120 pm GLP-1, 100 pm PYY, 80 pm CCK or 10 mm glucose plus 1 nm insulin. The abundance of mRNA for NPY, AgRP and POMC was measured using quantitative reverse transcriptase PCR. Fisher’s protected LSD test was used to compare changes in relative mRNA concentrations for the hypothalamus incubated in the control media vs. the rest of the treatments. The media containing glucose plus insulin increased POMC mRNA concentration (p < 0.05), but did not affect NPY or AgRP mRNA concentration. There were no effects observed for the other treatments (p > 0.20). Results of the present study are consistent with the concept that effects of propionate on feed intake in ruminants is not mediated through direct effects on the hypothalamus, and that insulin is required for an effect of glucose on hypothalamic POMC expression.

Miniature transposable sequences are frequently mobilized in the bacterial plant pathogen Pseudomonas syringae pv. phaseolicola

Mobile genetic elements are widespread in Pseudomonas syringae, and often associate with virulence genes. Genome reannotation of the model bean pathogen P. syringae pv. phaseolicola 1448A identified seventeen types of insertion sequences and two miniature inverted-repeat transposable elements (MITEs) with a biased distribution, representing 2.8% of the chromosome, 25.8% of the 132-kb virulence plasmid and 2.7% of the 52-kb plasmid. Employing an entrapment vector containing sacB, we estimated that transposition frequency oscillated between 2.661025 and 1.161026, depending on the clone, although it was stable for each clone after consecutive transfers in culture media. Transposition frequency was similar for bacteria grown in rich or minimal media, and from cells recovered from compatible and incompatible plant hosts, indicating that growth conditions do not influence transposition in strain 1448A. Most of the entrapped insertions contained a full-length IS801 element, with the remaining insertions corresponding to sequences smaller than any transposable element identified in strain 1448A, and collectively identified as miniature sequences. From these, fragments of 229, 360 and 679-nt of the right end of IS801 ended in a consensus tetranucleotide and likely resulted from one-ended transposition of IS801. An average 0.7% of the insertions analyzed consisted of IS801 carrying a fragment of variable size from gene PSPPH_0008/PSPPH_0017, showing that IS801 can mobilize DNA in vivo. Retrospective analysis of complete plasmids and genomes of P. syringae suggests, however, that most fragments of IS801 are likely the result of reorganizations rather than one-ended transpositions, and that this element might preferentially contribute to genome flexibility by generating homologous regions of recombination. A further miniature sequence previously found to affect host range specificity and virulence, designated MITEPsy1 (100-nt), represented an average 2.4% of the total number of insertions entrapped in sacB, demonstrating for the first time the mobilization of a MITE in bacteria.

Gender, childhood and children’s literature: the CIRCL approach

This paper explores the unique approach to childhood and children’s literature of the research and teaching of the ‘Graduate Centre for International Research in Childhood: Literature, Culture, Media (CIRCL)’. CIRCL follows in its work the arguments of UK critical theorist Jacqueline Rose in her seminal 1984 book The case of Peter Pan or the impossibility of children’s fiction. Rose’s work has been widely and routinely referenced in Children’s Literature studies particularly, but CIRCL interprets her arguments as having quite different implications than those usually assumed. Rose is generally attributed with having pointed out that ‘childhood’ is not one, homogenous category, but that childhood is divided by gender, race, and ethnic, political and religious (and so on) identities. But for CIRCL this is only a first step in Rose’s arguments and certainly one not unique to her work anyway: the perception of various cultural and historical childhoods is widely held. Instead, my paper explores how Rose’s arguments are centrally about how ‘childhood’ itself cannot be maintained in the face of division, a division, moreover, which operates inevitably at every level, and which derives from Rose’s interpretation of psychoanalysis as formulated by Sigmund Freud, which Rose derives in turn from her readings of the interpretations of Freud by French analyst Jacques Lacan and French critical theorist Jacques Derrida. Finally, my paper argues how Rose’s position is about any ‘identity’, including gender and that this allies her work closely to that of the famous gender theorist Judith Butler, whose arguments are often (mis) understood in the same ways as those of Rose.

In vitro cytotoxicity of dental alloys and cpTi obtained by casting

Background: This study aimed to compare the cytotoxicity of base-metal dental alloys and to evaluate if the casting method could influence their cytotoxicity. Methods: Disks of base-metal dental alloys were cast by two methods: plasma, under argon atmosphere, injected by vacuum-pressure; and oxygen-gas flame, injected by centrifugation, except Ti-6Al-4V and commercially pure titanium (cpTi), cast only by plasma. SCC9 cells were cultured in culture media D-MEM/Ham`s F12 supplemented, at 37 degrees C in a humidified atmosphere of 5% carbon dioxide and 95% air, on the previously prepared disks. At subconfluence in wells without disks (control), cell number and viability were evaluated. Results: In plasma method, cpTi and Ti-6Al-4V were similar to control and presented higher number of cells than all other alloys, followed by Ni-Cr. In oxygen-gas name method, all alloys presented fewer cells than control. Ni-Cr presented more cells than any other alloy, followed by Co-Cr-Mo-W which presented more cells than Ni-Cr-Ti, Co-Cr-Mo, and Ni-Cr-Be. There were no significant differences between casting methods related to cell number. Cell viability was not affected by either chemical composition or casting methods. Conclusion: cpTi and Ti-6Al-4V were not cytotoxic while Ni-Cr-Be was the most cytotoxic among tested alloys. The casting method did not affect cytotoxicity of the alloys. (c) 2007 Wiley Periodicals, Inc.

Callus induction and micropropagation improved by colchicine and phytoregulators in Kappaphycus alvarezii (Rhodophyta, Solieriaceae)

Tissue culture techniques were applied for micropropagation of the red alga Kappaphycus alvarezii in order to select the best strain and experimental system for in vitro culture. Five strains were tested: brown (BR), green (GR) and red (RD) tetrasporophytes, brown female gametophyte (BFG), and a strain originating from tetraspore germination (""Edison de Paula"", EP). The effects of three culture media were tested on callus formation, regeneration from explants and from callus in the three tetrasporophytic and EP strains: seawater enriched with half-strength of von Stosch`s (VS 50) and Guillard & Ryther`s (F/2 50) solutions, plus synthetic ASP 12-NTA medium, with or without gelling agent. Explants of the EP strain were treated with glycerol and the phytoregulators indole-3-acetic acid (IAA); 2,4-diclorophenoxyacetic acid (2,4-D); and benzylaminopurine (BA), alone or in combination. The effects of colchicine (0.01%) during 24, 48, 72 hours and 14 days were analyzed in the BFG and EP strains. The EP strain showed the highest percentage of explants forming callus and regeneration from explants in VS 50, indicating its high potential for micropropagation in comparison to the other strains. Regeneration from callus was very rare. Treatments with glycerol and IAA:BA (5:1 mg L(-1)) stimulated the regeneration from explants. Significant differences were observed in the percentages of regeneration of EP strain explants treated with colchicine for 14 days. Our results indicate that IAA and BA stimulated the regeneration process, and that colchicine produced explants with high potential for regeneration, being useful for improving the micropropagation of K. alvarezii.

Structure and Mode of Action of Microplusin, a Copper II-chelating Antimicrobial Peptide from the Cattle Tick Rhipicephalus (Boophilus) microplus

Microplusin, a Rhipicephalus (Boophilus) microplus antimicrobial peptide (AMP) is the first fully characterized member of a new family of cysteine-rich AMPs with histidine-rich regions at the N and C termini. In the tick, microplusin belongs to the arsenal of innate defense molecules active against bacteria and fungi. Here we describe the NMR solution structure of microplusin and demonstrate that the protein binds copper II and iron II. Structured as a single alpha-helical globular domain, microplusin consists of five alpha-helices: alpha 1 (residues Gly-9 to Arg-21), alpha 2 (residues Glu-27 to Asn-40), alpha 3 (residues Arg-44 to Thr-54), alpha 4 (residues Leu-57 to Tyr-64), and alpha 5 (residues Asn-67 to Cys-80). The N and C termini are disordered. This structure is unlike any other AMP structures described to date. We also used NMR spectroscopy to map the copper binding region on microplusin. Finally, using the Gram-positive bacteria Micrococcus luteus as a model, we studied of mode of action of microplusin. Microplusin has a bacteriostatic effect and does not permeabilize the bacterial membrane. Because microplusin binds metals, we tested whether this was related to its antimicrobial activity. We found that the bacteriostatic effect of microplusin was fully reversed by supplementation of culture media with copper II but not iron II. We also demonstrated that microplusin affects M. luteus respiration, a copper-dependent process. Thus, we conclude that the antibacterial effect of microplusin is due to its ability to bind and sequester copper II.

Expression and purification of a recombinant adenovirus fiber knob in a baculovirus system

Objectives: To construct a recombinant baculovirus expressing the fiber knob domain of human adenovirus type 2 modified by the insertion of a foreign peptide, purify this protein after its production in insect cells, and to test its properties. Methods: Recombinant baculoviruses expressing the fiber knob were produced in Sf9 cells. The recombinant fiber knob was recovered from culture supernatants of infected cells and purified by a combination of Ni-NTA and ion-exchange chromatography. Results: Fiber knob was recovered from the culture media as a soluble protein. In the system used, the fiber knob is expressed fused with the V5 epitope and a histidine tag, which allowed purification by Ni-NTA chromatography. The protein was further purified by ion-exchange chromatography. We show that the recombinant fiber knob produced, with 31 extra amino acids in the C-terminus, can oligomerize and bind to the adenovirus receptor CAR, as it can block the infection of a recombinant type 5 adenovirus. Conclusions: The modified form of the fiber knob, produced in insect cells and purified by Ni-NTA and ion-exchange chromatography, retains the properties of oligomerization and binding to the fiber natural receptor, CAR. This construct has the potential to be a new adjuvant. Copyright (C) 2008 S. Karger AG, Basel.

Bacterial Community Composition in Brazilian Anthrosols and Adjacent Soils Characterized Using Culturing and Molecular Identification

Microbial community composition was examined in two soil types, Anthrosols and adjacent soils, sampled from three locations in the Brazilian Amazon. The Anthrosols, also known as Amazonian dark earths, are highly fertile soils that are a legacy of pre-Columbian settlement. Both Anthrosols and adjacent soils are derived from the same parent material and subject to the same environmental conditions, including rainfall and temperature; however, the Anthrosols contain high levels of charcoal-like black carbon from which they derive their dark color. The Anthrosols typically have higher cation exchange capacity, higher pH, and higher phosphorus and calcium contents. We used culture media prepared from soil extracts to isolate bacteria unique to the two soil types and then sequenced their 16S rRNA genes to determine their phylogenetic placement. Higher numbers of culturable bacteria, by over two orders of magnitude at the deepest sampling depths, were counted in the Anthrosols. Sequences of bacteria isolated on soil extract media yielded five possible new bacterial families. Also, a higher number of families in the bacteria were represented by isolates from the deeper soil depths in the Anthrosols. Higher bacterial populations and a greater diversity of isolates were found in all of the Anthrosols, to a depth of up to 1 m, compared to adjacent soils located within 50-500 m of their associated Anthrosols. Compared to standard culture media, soil extract media revealed diverse soil microbial populations adapted to the unique biochemistry and physiological ecology of these Anthrosols.

Preparation and characterization of the novels terpolymers of poly-{trans-[RuCl(2)(vpy)(4)]-styrene-divinylbenzene} and styrene-divinylbenzene-vinylpiridine impregnated with silver nanoparticles

This paper reports the preparation and characterization of poly-{trans-[RuCl(2)(vpy)(4)]-styrene-divinylbenzene} and styrene-divinylbenzene-vinylpiridine filled with nanosilver. Theses materials were synthesized by non aqueous polymerization through a chemical reaction using benzoyl peroxide as the initiator. The nanosilver was obtained from chemical reduction using NaBH(4) as reducing agent and sodium citrate as stabilizer. The nanometric dimension of nanosilver was monitored by UV-visible and confirmed through TEM. The morphology was characterized by SEM and the thermal properties were done by TGA and DSC. The antimicrobial action of the polymers impregnated with nanosilver was evaluated using both microorganisms, Staphylococcus aureus and Escherichia coli. The antimicrobial activity of the poly-{trans-[RuCl(2)(vpy)(4)]-styrene-divinylbenzene} filled with nanosilver was confirmed by the presence of an inhibition halo of the bacterial growth in seeded culture media, but was not confirmed to the styrene-divinylbenzene-vinylpiridine. The present work suggest that trans - [RuCl(2)(vpy)(4)] complex facilitate the release of silver ion from the media.