Aprendizaje del cardinal numérico : conflicto cognitivo y cambio conceptual microgenético.

Facilitar, por medio de un proceso de aprendizaje, el paso en los niños del nivel cuarto (aplicación mecánica de la regla del último numeral) al nivel seis (donde se da una auténtica respuesta de cardinal numérico), es decir, se pretende producir un cambio conceptual microgenético desde una perspectiva constructivista. Participan 48 alumnos de nivel cuarto, divididos en dos grupos de 24 (12 niños y 12 niñas respectivamente) asignados al azar: el grupo experimental y el grupo de control. A cada niño del grupo experimetal se le presenta a lo largo de cuatro sesiones de aprendizaje, cuatro pruebas que para resolverlas correctamente debe dar una respuesta de cardinal numérico. El procedimiento consiste en enfrentar al niño a situaciones que le provoquen un conflicto cognitivo al tener que aplicar distintas secuencias de numerales sobre el mismo conjunto de objetos. El instructor interacciona con el niño o niña hasta que éste/a resuelve el conflicto. Se pasa un pretest al inicio de la investigación y dos postest con un mes de diferencia, a ambos grupos, para determinar si se produce o no el cambio conceptual. Los resultados concluyen que las diferencias entre ambos grupos son estadísticamente significativas. Por lo tanto, se produce una evolución en la adquisición de una auténtica respuesta de cardinal numérico en el grupo experimental gracias a las sesiones de aprendizaje.

Enseñanzas mínimas de educación infantil : Real Decreto 1630-2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de educación infantil.

Se presenta el Real Decreto 1630-2006, de 29 de diciembre que establece las enseñanzas mínimas a impartirse en el segundo ciclo de educación infantil. Se indican los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada una de las áreas que integran el segundo ciclo de educación infantil.

La historia de la infancia y la juventud en Europa Occidental y en los Estados Unidos, 1630-1680 : un currículo de historia social para la enseñanza secundaria.

Se realiza un estudio de la historia de la infancia en épocas pasadas lo que da lugar a los orígenes de prácticas educativas futuras, además de estimular la reflexión de las consecuencias de los cambios experimentados por la sociedad. La historia de la infancia y la juventud sintetiza investigaciones históricas realizadas en este campo y las expone de forma comprensible para los alumnos de enseñanza secundaria. Las estrategias docentes que se proponen, como el trabajo o el debate en grupo, fomentan la relación recíproca de los alumnos. El curso incluye también conocimientos históricos y técnicas pedagógicas apropiadas para fortalecer las destrezas cognitivas de estos alumnos. El contenido de la historia de la infancia y juventud consta de cuatro unidades, al igual que la historia social, que se relacionan con los grandes cambios que se han producido en la experiencia de la infancia, en las actitudes ante los niños y en la interacción entre niño y sociedad. Se destaca el cambio del papel de los niños en la sociedad, que antes era económico y hoy es emocional.

La ense??anza del n??mero cardinal y ordinal en Educaci??n infantil

Resumen basado en el de la publicaci??n

Representaciones sobre el paisaje y la naturaleza en la frontera occidental de la Audiencia de Quito, 1595-1630 (Estudios)

Este artículo analiza la forma cómo se construyó el conocimiento geográfico en la gobernación de Esmeraldas y las diferentes representaciones del paisaje de esta región a comienzos siglo XV1I. El análisis de estos discursos permite introducir el tema de las narrativas imperiales y su complejo proceso de elaboración. El conjunto de discursos que vincula la identidad cultural de los habitantes de una región con el paisaje de su entorno es un proceso de largo recorrido, iniciado a finales del siglo XV. Como resultado, apareció una narrativa ""oficial"", que se impuso paulatinamente, y que coexistió con otros discursos, producidos desde otros ámbitos de la sociedad colonial. Los autores analizados son cuatro: Gaspar de Torres, Antonio de Morga, Martín de Fuica y Cristóbal de Troya. En todos los casos se trata de literatura ""administrativa"" o ""burocrática"", no destinada para su publicación.

Constructing Melchior Lorichs's 'Panorama of Constantinople'

In Constructing Melchior Lorichs's Panorama of Constantinople, Nigel Westbrook, Kenneth Rainsbury Dark, and Rene Van Meeuwen propose that Melchior Lorichs's 1559 Panorama of Constantinople was created by using a viewing grid. The panorama is thus a reliable graphic source for the lost or since-altered Ottoman and Byzantine buildings of the city. The panorama appears to lie outside the conventional symbolic mode of topographical depiction common for its period and constitutes a rare "scientific" record of an encounter of a perspicacious observer with a vast subject. The drawing combines elements of allegory with extensive empirical observation. Several unknown structures, shown on the drawing, have been located in relation to the present-day topography of Istanbul, as a test-case for further research.

O processo de objetivação, constituição e desdobramento da ontologia dos afetos no Peru : 1530-1630

Resumo não disponível.

Effects of environmental conditions associated to the cardinal orientation on the reproductive phenology of the cerrado savanna tree Xylopia aromatica (Annonaceae)

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Benefits of using the probiotic Efinol((R))L during transportation of cardinal tetra, Paracheirodon axelrodi (Schultz), in the Amazon

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Blepharocheilodontic (BCD) syndrome: Expanding the phenotype?

We describe affected individuals in three generations of a family and another sporadic case, all Brazilian patients, with a combination of signs that diagnose the BCD syndrome. In addition to the cardinal signs, the sporadic case has hypothyroidism and imperforate anus, which was observed previously in one patient. The broadened phenotype and the possibility of involvement of p63 and IRF6 genes in this condition are discussed. © 2003 Wiley-Liss, Inc.

A educação sexual no Brasil colônia prescrita nos Regimentos do Santo Ofício da Inquisição Portuguesa (1552-1774)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Levoatrial cardinal vein in mitral atresia and closed foramen ovale: prenatal diagnosis and perinatal management

A levoatrial cardinal vein is a rare cardiovascular anomaly that may be present in malformed hearts with severe left heart obstruction and restrictive interatrial communication. We report the prenatal diagnosis at 23 weeks of a fetus with mitral atresia, double-outlet right ventricle, premature closure of the foramen ovale and a levoatrial cardinal vein draining into the innominate vein. In a prior examination performed elsewhere the levoatrial cardinal vein had been interpreted as an aortic arch perfused retrogradely, and hypoplastic left heart syndrome with aortic atresia had been diagnosed. Prenatal management, induction at 38 weeks and postnatal examinations and treatment are reported. To the best of our knowledge, this is the first reported prenatal diagnosis of this embryological vessel, presenting a potential pitfall for prenatal echocardiography.

Konstruktion und Concetto. Die römischen Katafalke für Kardinal Alessandro Farnese (1589), Papst Sixtus V. (1591) und Principe Carlo Barberini (1630)

In Rom entstand im ausgehenden 16. Jahrhundert die Gattung des „Tempietto-Katafalks“, eines Trauergerüsts in Form eines überkuppelten Zentralbaus, der anlässlich der feierlichen Exequien eines hochrangigen Verstorbenen die symbolische Totenbahre als anspruchsvolle ephemere Kleinarchitektur überfängt. Anhand dreier herausragender Beispiele, der Katafalke für Kardinal Alessandro Farnese, Papst Sixtus V. und Principe Carlo Barberini, sollen die architektonische Gestalt der Funeraltempietti und ihre symbolische Aussage näher beleuchtet werden. Dabei soll weniger die Ikonographie der figürlichen Ausstattung im Mittelpunkt stehen als vielmehr die “Sprachfähigkeit” der gewählten architektonischen Formen, die bei den hier vorgestellten römischen Katafalken ein zentraler Teil der Gesamtkonzepts ist. Dabei sind sowohl der Festanlass – die Memoria des verstorbenen Würdenträgers – als auch die Architektur selbst zum Thema gemacht.