El malentès escolar. L'escola a través d'una doble comparació : els resultats i les alternatives. ' El malentendido escolar. La escuela a través de una doble comparación : los resultados y las alternativas'.

Analizar la diferente percepción entre los objetivos y los resultados conseguidos con ellos en la escuela. Constatar la diferencia entre los objetivos y los resultados reales en la escuela. Enfrentar desde las teorías individualistas y colectivas la dicotomía e intentar solucionarla.. 162 chicas y 26 chicos entre 18 y 20 años (nacidos entorno a 1950) procedentes de la comarca de Osona-Ripollés, estudiantes de primero de magisterio.. Recopila historias de vida. Analiza la muestra y constata el problema. Realiza un análisis teórico sobre la relación escuela-alumno. Desarrolla una solución teórica al conflicto.. Historias de vida acotadas a la experiencia escolar. . Ficha ad hoc, gráficos, análisis estadísticos percentuales y de frecuencias.. En la escuela de los años 50-60 la diferencia entre objetivos y resultados es espectacular dado que los primeros eran considerados como algo impresentable para el alumnado. El desacuerdo entre profesorado y alumnado conduce al fracaso del proyecto escolar desarrollado en esos años. Constatado ese fracaso el autor intenta ofrecer soluciones a la divergencia objetivo-resultado desde la formación del profesorado..

Alternatives d'ajuda a alumnes amb dificultats escolars a l'Escola Laietana. 'Alternativas de ayuda para alumnos con dificultades escolares en la Escuela Laietana'.

Describir la historia de la institución Escola Laietana en 7 épocas (de 1963 a 1982). Describir la integración en la escuela de alumnos con dificultades de aprendizaje. Presentar las actividades que se llevan a cabo en el Aula de Integración. La Escola Laietana de Barcelona. Detallar las actividades mediante una descripción subjetiva, de los contenidos tratados en el Aula de Integración: 1) Observación del alumno; 2) Problemas detectados; 3) Horarios; 4) Planteamiento general de estructuras lógico matemáticas, lenguaje y psicomotricidad; 5) Objetivos generales de la intervención en el aula de Integración. Documentos de la institución escolar desde 1963. Se valora positivamente la dinámica del centro, ya que el trabajo en equipo, las discusiones de casos individuales han enriquecido la experiencia educativa de todo el equipo docente. Concluye que el Aula de Integración es necesaria para enriquecer el trabajo en equipo en el centro en cuestión, porque se ha planteado como un reto colectivo para todo el profesorado.

Condicions de treball al món, alternatives de canvi : organització dels treballadors i comerç just. 'Condiciones de trabajo en el mundo, alternativas de cambio : organización de los trabajadores y comercio justo'.

Resumen del documento en catalán. También disponible en castellano

Alimentacions alternatives. 'Alimentaciones alternativas'.

Resumen en catalán del autor

Alternativas en rehabilitación.

Resumen del autor. Vídeo con subtitulos

Alternativas en rehabilitación.

Resumen del autor

Concepciones alternativas sobre el campo magnético estacionario. Selección de cuestiones realizadas para su detección.

Resumen basado en el de la publicación

El enfoque piagetiano en la investigaci??n del juicio moral : alternativas frente al naturalismo y el relativismo

resumen literal de la revista

El problema de las concepciones alternativas hoy.

Resumen tomado de la publicación ; Este artículo ha sido concebido como contribución a la Década de la Educación para el desarrollo sostenible, instituida por Naciones Unidas para el periodo 2005-2014

Algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual.

Resumen tomado de la revista

Las ideas alternativas sobre conceptos cient??ficos : tres d??cadas de investigaci??n : resultados y perspectivas

Trabajo que tiene como objetivo actualizar los resultados de investigaci??n sobre concepciones alternativas y, en particular, sobre modelos de orientaci??n constructivista en la ense??anza de las ciencias. En primer lugar, se enfatiza la diferencia entre error conceptual y concepci??n alternativa, para mostrar, seguidamente, las principales caracter??sticas de estas ideas alternativas as?? como aquellas dificultades de aprendizaje debidas a formas de razonamiento de sentido com??n. Por otro lado, se comentan brevemente algunos modelos constructivistas de ense??anza de las ciencias, en particular, el de cambio conceptual, metodol??gico y axiol??gico.

¿Son las energías alternativas la solución del futuro?

resumen ofrecido por la publicación

Concepciones alternativas sobre reposo y movimiento, modelos históricos y deficiencia visual.

Resumen tomado de la publicación

Educación de la sexualidad en México : el papel de las concepciones alternativas de los profesores sobre el sida.

Resumen tomado del autor

Concepciones alternativas y dificultades de aprendizaje en electrostática : selección de cuestiones elaboradas para su detección y tratamiento.

Nota: resumen tomado de la revista