952 resultados para Pessoal Treinamento
Resumo:
Relatrio da Prtica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2011
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Relatrio de estgio de mestrado, Cincias da Educao (Formao de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2011
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Trabalho de projecto de mestrado, Cincias da Educao (Formao de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2011
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Trabalho de projecto de mestrado, Cincias da Educao (Formao de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2011
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A presente dissertao pretende demonstrar de que forma o livro de actividades que desenvolvemos como objecto de estudo para este trabalho, contribui para fomentar a prtica do desenho e contribui para o leitor melhor se conhecer e a melhor conhecer o que o rodeia. Tendo em conta que o livro de actividades apresentado tem como objectivo principal incentivar o leitor a um registo dirio do desenho, tivemos como referncia, por serem exemplos paradigmticos, dirios grficos de diferentes artistas que, apesar de distintos, tm em comum o facto de representarem processos artsticos que antecederam e acompanharam determinada obra, vivncias e/ou pensamentos intrnsecos ao carcter auto-reflexivo e auto-biogrfico deste tipo de registos.
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Este artigo reflecte sobre o papel cada vez mais preponderante que a aparncia visual possui como reflexo da identidade do indivduo. Sobretudo entre os jovens, a necessidade de auto expresso passa cada vez mais pela composio da aparncia do corpo. A necessidade de Ser do indivduo moderno entrelaa-se com a necessidade de possuir bens de consumo que significam algo acerca da sua prpria essncia Procurar diferenciar-se pode muitas vezes significar a busca de um estilo visual prprio. Estes estilos so particularmente significantes, construdos com criteriosa ateno para compor o quadro que a tela do corpo socialmente mostra. O corpo eleito como suporte privilegiado das mensagens que se pretendem construir palco de mltiplas propostas de identidade. Estas so as novas deco-identidades, onde os bens de consumo, as mltiplas formas de design corporal e os acessrios de toda a espcie funcionam como adereos e o corpo tido como espao transformvel e estilizado.
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Trabalho de Projeto realizado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Informtica e de Computadores
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Relatrio da Prtica Profissional Supervisionada Mestrado em Educao Pr-Escolar
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Relatrio da Prtica Profissional Supervisionada Mestrado em Educao Pr-Escolar
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Dissertao de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Contabilidade e Administrao do Porto para a obteno do grau de Mestre em Marketing Digital, sob orientao do Mestre Jos Duarte Santos
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This essay offers a reflection on the concepts of identity and personal narrative, a line of argument that is closely interlaced with a subjects capacity to self-representation. As self-representation is necessarily composed upon remembrance processes, the question of memory as an element that directly influences the formation of an individuals identity becomes an emergent topic. Bearing this objective in mind, I shall highlight the notion of biographic continuity, the ability to elaborate a personal narrative, as an essential prerogative to attain a sense of identitary cohesion and coherence. On the other hand, I will argue that not only experienced memories play a key role in this process; intermediated, received narratives from the past, memories transmitted either symbolically or by elder members of the group or, what has been meanwhile termed postmemory, also influence the development of an individuals identitary map. This theoretical framework will be illustrated with the novel Paul Schatz im Uhrenkasten, written by German post-Holocaust author Jan Koneffke.
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As competncias narrativas emergem desde cedo, e vo sendo adquiridas ao longo do desenvolvimento da criana. No entanto no significa que se desenrolam do mesmo modo em todos as crianas pois crianas com dificuldades na produo narrativa podero ter necessidade de um ensino especfico e estruturado. Sendo a narrativa um aspeto importante da linguagem, fundamental agir o mais cedo possvel para prevenir futuros problemas, tanto no percurso acadmico como social. Tendo por base as questes em torno da produo narrativa, o presente estudo tem como objetivo compreender a influncia da interveno narrativa no reconto e nas narrativas de experincia pessoal em oito crianas do pr-escolar (5/6 anos), estando um dos participantes diagnosticado com uma condio do espetro do autismo. Ao longo do estudo, todos os participantes foram sendo avaliados pela escala Narrative Language Measures durante 10 sesses e quanto interveno narrativa denominada Campees de histrias consistiu em 21 sesses com durao mdia de 25 minutos. Neste estudo recorremos ao delineamento experimental de linha de base mltipla, o que nos permitiu analisar o desempenho de cada participante ao longo do tempo. Os resultados revelaram que atravs da interveno narrativa houve um aumento na cotao dos testes da escala em todos os participantes, inclusive na criana com condio do espetro autista, e que esses se mantiveram sempre acima dos nveis basais aps um perodo de duas semanas sem interveno. Deste modo, podemos concluir que a interveno narrativa produziu efeitos relevantes quer no reconto, quer nas narrativas de experincia pessoal dos participantes e que se apresenta como uma interveno econmica, rpida e eficaz.
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Tese apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Doutor em Cincias da Educao, na rea de Es-pecializao de Educao e Formao de Adultos
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Dissertao para obteno do Grau de Mestre em Engenharia do Ambiente, Perfil de Engenharia de Sistemas Ambientais
