AQA GCSE English Literature Unit 1: student workbook.

Las dos principales secciones de este cuaderno de ejercicios están diseñadas para ayudar a los estudiantes a adquirir experiencia para el AQA examen de Literatura Inglesa de enseñanza secundaria y así conseguir el GCSE (Certificado General de Educación Secundaria). El cuadernillo contiene material y ejercicios que tienen por objeto mejorar el nivel de habilidades de los estudiantes. Los temas del cuadernillo son: la prosa moderna o el drama, extractos de prosa: Bleak House y Oliver Twist de Charles Dickens, explorando culturas.

AQA GCSE English Language Unit 3 student workbook: Understanding Spoken and Written Texts and Writing Creatively.

Las dos principales secciones de este cuaderno de ejercicios están diseñadas para ayudar a los estudiantes a adquirir experiencia para el AQA examen de Literatura Inglesa de enseñanza secundaria y así conseguir el GCSE (Certificado General de Educación Secundaria). El cuadernillo contiene material y ejercicios que tienen por objeto mejorar el nivel de habilidades de los estudiantes. Los temas del cuadernillo son: comprensión de textos escritos (escribir ensayos sobre los textos en prosa, caracterización y voz, aspectos de género y forma, muestras: Oliver Twist de Charles Dickens, poemas de Emily Dickinson, el soneto 18 de William Shakespeare), la producción de textos creativos (escritura creativa), el estudio del lenguaje hablado.

La danza y el ballet en las escuelas.

Se explica la importancia de la introducción de la danza en las escuelas con objeto de completar en el niño una educación cultural, físico-intelectual y artística, de tal manera que sea una diversión y que despierte en el niño la curiosidad para investigar las razones que le impulsan a bailar. Se definen y analizan, la danza como manifestación natural por la que el hombre expresa sus diversos estados de ánimo; el ballet que como organización de ese hecho natural, debe tener exposición, desarrollo y solución; coreografía composición que se desarrolla gracias a una técnica determinada que puede lograr que el movimiento adquiera una línea estética y armónica. Se comentan las danzas folklóricas regionales españolas. Para terminar se pregunta por qué si en la danza intervienen el ritmo, la medida, la línea, el volumen se excluye el vocablo arte y por qué no ocupa el lugar que le corresponde dentro del grupo de las Bellas Artes.

Bailes de salón y ritmos latinos : recurso pedagógico en el área de Educación Física.

Se utiliza el baile como herramienta pedagógica para desarrollar competencias básicas, enseñando a los alumnos de primaria a: utilizar su cuerpo de forma saludable, realizar movimientos de forma armónica y coordinada, entablar una conversación espontánea con una persona desconocida de un modo natural, utilizar fórmulas educadas en sociedad y bailar en pareja. Los alumnos aprenden a coordinar y sincronizar movimientos y a tomar conciencia del espacio y el tiempo. Por lo tanto, se mejora el desarrollo psicomotor y se trabajan las relaciones sociales. Se explican tres sesiones destinadas a cada uno de los tres ciclos de la Educación Primaria.

El juego popular en la provincia de Salamanca : Béjar, Ciudad Rodrigo, Peñaranda de Bracamonte y Vitigudino.

Buscar algunos rasgos más fundamentales del juego, pero referido al niño y a la infancia. Casi todos son juegos de movimiento. Todos desarollan o necesitan la coordinación motriz general. La menor parte de ellos son juegos estáticos. Se destaca la habilidad para algo: hacer bailar una peonza, lanzar un balón, decir nombres determinados, descubrir, saltar a la comba. En todos los juegos se advierte un sentido de la justicia: deben respetarse exactamente las reglas del juego, se gana o se pierde por mérito propio, respetando las normas, que son algo objetivo, conocido y claro para todos los jugadores antes de comenzar a jugar, para evitar posibles injusticias, favoritismos o beneficiados, todo aquello que no queda delimitado por las reglas del juego, se echa a suertes. La mayor parte de los juegos son mixtos, en cuanto al sexo. Hay pocos que sean exclusivamente masculinos o femeninos. Todos suponen un círculo vicioso. Al acabar una partida, en casi todos los juegos se vuelve a repetir lo mismo, prolongándose así el juego durante largo tiempo hasta que los jugadores deciden dejarlo. En muchos de ellos buscan la pura diversión y entretenimiento, está ausente la competición. Todos son juegos colectivos o realizados en grupo. La época de aparición de un juego no es fija. Todos estos juegos los niños los aprendieron casí intuitivamente o inconscientemente, viendo como jugaban los chicos mayores del pueblo. De esta forma es el juego popular que va transmitiendose de generación en generación.

Nietzsche : en torno al pensamiento nietzcheano : Seminario de Actualización Filosófica.

El documento recoge algunas de las ponencias presentadas en el Seminario de Actualización Filosófica del curso 1994-1995, celebrado en la Universidad de Alcalá de Henares con el apoyo del Centro de Profesores de la localidad. Los seis textos tratan sobre el pensamiento y las teorías filosóficas de Nietzsche: Los ingredientes intempestivos del pensamiento de Nietzsche, el poder de lo ilusorio; La idea de Dios en Nietzsche; Nietzsche y la moral; Nietzsche y Heidegger ante la tradición filosófica; El lenguaje del silencio, análisis del lenguaje de y en Nietzsche; Hablar es como bailar en cadenas, el uso irónico del lenguaje en Nietzsche.

Al compás de la pareja educativa

Investigadores de la Universidad Nacional de Villa María (Córdoba, Argentina) realizan un estudio sobre la aproximación entre el tango y la Educación Infantil. Para ello, se basan en el concepto de “pareja educativa”, acuñado por el pedagogo Loris Malaguzzi. Una de sus conclusiones es que, para educar o bailar, hay que coordinar movimientos y aparcar el individualismo.

Hip hop en el aula

Bibliograf??a al final del art??culo

Conformations of poly{G}-poly{C} π stacks with high hole mobility

Charge transfer properties of DNA depend strongly on the π stack conformation. In the present paper, we identify conformations of homogeneous poly-{G}-poly-{C} stacks that should exhibit high charge mobility. Two different computational approaches were applied. First, we calculated the electronic coupling squared, V2, between adjacent base pairs for all 1 ps snapshots extracted from 15 ns molecular dynamics trajectory of the duplex G15. The average value of the coupling squared 〈 V2 〉 is found to be 0.0065 eV2. Then we analyze the base-pair and step parameters of the configurations in which V2 is at least an order of magnitude larger than 〈 V2 〉. To obtain more consistent data, ∼65 000 configurations of the (G:C)2 stack were built using systematic screening of the step parameters shift, slide, and twist. We show that undertwisted structures (twist<20°) are of special interest, because the π stack conformations with strong electronic couplings are found for a wide range of slide and shift. Although effective hole transfer can also occur in configurations with twist=30° and 35°, large mutual displacements of neighboring base pairs are required for that. Overtwisted conformation (twist38°) seems to be of limited interest in the context of effective hole transfer. The results may be helpful in the search for DNA based elements for nanoelectronics

Síntesi, caracterització i avaluació com a catalitzadors de nous complexos quirals de platí

The oxidative addition proved to be a useful method to prepare platinum (II) hydridotiolate by reaction of tetrakis(triphenylphosphine)platinum(0) with aminothiolate and phosphinothiolate ligands like cysteamine, cysteine ethyl and methyl Esther, 2-(diphenylphosphino)ethanetiol and 2-(diphenylphosphino)propanetiol. The complexes are square-planar and the aminothiolate or phosphinothiolate ligands are chelated to platinum (II). The hydrido ligand is trans to the sulfur and the other coordination position is occuped by a triphenylphosphine ligand. The complexes are mononuclear and they show low symmetry. The only symmetry element, the plan is broke if the ligand is branched, obtaining asymmetric complexes C1. If the ligand has electronic or esteric impediments the reaction doesn't run and the starting products are recovered. This was observed with N,N-dimethylcysteamine and penicylamine methyl esther ligands. In the special case of orthoaminotiophenol the hydridotiolate was obtained but the ligand was not chelated. The aminothiolate complexes don't show solution equilibrium. Otherwise, the complexe with 2-(diphenylphosphino)ethanetiol show an isomerisation equilibrium which forms cis isomer as a minor component. The complexe with 2-(diphenylphosphino)-propanetiol shows a conformational equilibrium between chair and twist forms. The complexes have been tested as catalyst precursors in hydroformylation and hydrosilylation reactions. The hydroformylation reaction runs only in presence of SnCl2 as cocatalyst. Catalytic activity depends on the presence of triphenylphosphine and, with less magnitude, CO and H2 pressure. We also studied the enantioselectivity using a chiral complexe. In the hydrosililation reaction, catalysts run with good results (<90%) using triethylsilane as silicon hydride. Dehydrogenative addition product has been also found in this reaction.

A critical assessment of unbalanced surface stresses: Some complementary considerations

The wide-ranging survey of twisted growth in polymers by Lotz and Cheng cites extensive evidence consistent with the relief of surface stress being the underlying cause. This complementary note contributes to the discussion by making three main points. First, it is necessary to go further and explain the key issue of how a consistent twist is maintained when, as commonly, this habit has a lower symmetry than the crystallographic lattice. Detailed study has shown that, in polyethylene, this occurs by reorganization of the initial fold surfaces. Second, the suggested explanation by Keith and Padden that. in polyethylene, the asymmetric habit derives from molecules adding to lamellae with inclined fold surfaces is invalid being doubly inconsistent with observation. Third, twisting has now been linked to faster growth by study of row structures in polyethylene. This produces inherently rough fold surfaces in Regime II whose internal stresses drive reorganization and twisting. For slower (Regime I) growth, fold surfaces form with and maintain ordered packing so providing no basis for twisting. These new insights radically alter the context of twisted growth and provide a firm factual basis for further work. (c) 2005 Elsevier Ltd. All rights reserved.

The puckering coordinate in oxetane

The recently determined apucker(xz) = ∂Ixz/∂Qpucker constants for five isotopic species of oxetane have been interpreted quantitatively by allowing the ring-puckering normal coordinate to contain a small amount of methylene rocking and twisting motion. The observed data are most closely reproduced by assuming a methylene rock angle of about 3° and a twist angle for the -methylene groups of about 1° at the equilibrium conformation of the ring.

Formation of triple helical nanofibers using self-assembling chiral benzene-1,3,5-tricarboxamides and reversal of the nanostructure's handedness using mirror image building blocks

Intertwining triple helical nanofibers with an overall handedness have been formed from self-assembling chiral benzene-1,3,5-tricarboxamides 1, 2 and 3, whereas the achiralbenzene-1,3,5-tricarboxamide 4 upon self-association gives rise to straight nanofibers without any twist and transmission electron microscopy images of chiral compounds clearly demonstrate that the handedness of the triple helical nanofibers can be reversed by using the enantiomeric benzene-1,3,5-tricarboxamide building blocks.

21-Deoxycortisone (17 alpha-hydroxy4-pregnene-3,11,20-trione)

The title compound, C21H28O4, a synthetic glucocorticoid, crystallizes with a single molecule in the asymmetric unit. Ring A is almost in a half-chair conformation, rings B and C are almost in chair conformations, and ring D is between a twist and a 13 beta-envelope conformation. The A/B ring junction is quasi-trans, whereas the B/C and C/D ring junctions both approach trans characteristics. The molecule as a whole is slightly convex towards the beta side, with an angle of 9.60 (2)degrees between the C10-C19 and C13-C18 vectors. Molecular-packing and hydrogen-bonding (both intra- and inter-molecular) interactions play a major role in the structural association of the compound.

Torsional interactions between mooring line components

Six strand ropes generate torque under tension. This can lead to transfer of twist to other mooring line components, either permanently, or dynamically. The effects of this imposed twist can seriously affect strength and fatigue endurance. In order to predict the torsional interactions between components it is necessary to quantify the tension/torsion behavior of all the different categories of mooring line component, not just the six strand rope. This paper discusses the problems of torsional interaction and presents results of measurements of tension/torsion behavior of six strand rope, stud link chain and a PET fiber rope.