1000 resultados para Universidades e faculdades Vocabulários, glossários, etc.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Football is a sporting phenomenon that unites the collective to individual, because besides the needs of teamwork, it requires several physical individual abilities. The unpredictability of each match turns it into a fascinating and unique sport. Indeed, this is the most popular and admired sport in all over the world, covering a huge amount of fans and practitioners. Curriculum documents are a new and unprecedented fact in history of Physical Education, so it sought as study object investigate and analyze is being treated in many curriculums proposes of seven Brazilian States (Gois, Maranho, Pernambuco, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Sergipe e So Paulo) and the Distrito Federal. This study has a qualitative character, using documentary research, because it consists by analyze of curriculum documents. As results, stands out the difference between guiding principles in curriculums. However, all of them are based in a new perspective of Physical Education. With regard to the objectives, was evidenced a consensus among the documents examined, which target as Physical Education objective the formation of critical and autonomous individual, besides your insertion in body culture movements, body culture or movement culture. The results showed that all documents, except of Distrito Federal, mention football as content, only Pernambuco, Sergipe and So Paulo showed a further deepening in the theme. Thus, it is believed that it is essential for a better unfolding of football in Physical Education classes a understanding by the students about this sport, not just as a mere act of running after a ball, but as a social phenomenon broad and contextualized
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O presente trabalho se refere anlise dos Parmetros Curriculares Nacionais na rea de Matemtica no ensino fundamental e sua insero na disciplina de Contedos, Metodologia e Prtica do Ensino de Matemtica no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual Paulista, em Rio Claro/SP. Os Parmetros Curriculares Nacionais a serem utilizados na pesquisa foram produzidos em 1997, enquanto que o programa de ensino de disciplina teve sua elaborao em 2006, sendo ainda vigentes. A pesquisa tem como objetivo evidenciar e detalhar a proposta de cada um destes documentos para verificar sua compatibilidade de modo a entender em que se fundamenta a formao de pedagogos acerca da rea de Matemtica e a atual necessidade para o ensino fundamental. A pesquisa foi complementada atravs da pesquisa bibliogrfica, com abordagem qualitativa em autores que cerceiam o tema, alm de legislaes que contribuem, de modo que o debate literrio colabore com a Educao uma vez que analisa o contedo estudado na graduao e sua compatibilidade com os parmetros utilizados na faixa etria em que ir atuar
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This work aims to understand in what way the relation between reading and writing works in the writing tests of two major entrance exams from the state of So Paulo, used as a form of admission to two great universities - UNICAMP and UNESP -, as well as analyze in what way the candidates who got grades above the average dialogue with the collection of texts which is offered in the writing test proposal. In order to found these questions on theoretical material, we have done some reading of the Bakhtin circle to understand the questions that are related to the dialogism and had support in other linguists to solidify our interpretations and analyses. We understood, after the studies and analyses, that the materialization of the relation between reading and writing is present in the majority of the texts used as the corpus of our work and that the dialogue with the collection of texts is very appreciated and present in the texts that got the highest grades or were considered above the average. The writing test has always had an unique importance in the selection processes to admission to undergraduate courses, and we believe that the analyses that were proposed here can help students and teachers to better understand the valuation which is attributed to the relation between reading and writing and the use of the collection of texts in the elaboration of a text in the entrance exams
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Ps-graduao em Psicologia - FCLAS
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This work aims to understand in what way the relation between reading and writing works in the writing tests of two major entrance exams from the state of So Paulo, used as a form of admission to two great universities - UNICAMP and UNESP -, as well as analyze in what way the candidates who got grades above the average dialogue with the collection of texts which is offered in the writing test proposal. In order to found these questions on theoretical material, we have done some reading of the Bakhtin circle to understand the questions that are related to the dialogism and had support in other linguists to solidify our interpretations and analyses. We understood, after the studies and analyses, that the materialization of the relation between reading and writing is present in the majority of the texts used as the corpus of our work and that the dialogue with the collection of texts is very appreciated and present in the texts that got the highest grades or were considered above the average. The writing test has always had an unique importance in the selection processes to admission to undergraduate courses, and we believe that the analyses that were proposed here can help students and teachers to better understand the valuation which is attributed to the relation between reading and writing and the use of the collection of texts in the elaboration of a text in the entrance exams
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Ps-graduao em Psicologia - FCLAS
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<p>[ES] Mesa redonda con motivo del Segundo aniversario de Ciencia compartida celebrada en la Facultad de Ciencias del Mar en la que se debate en torno a los conceptos de difusin y divulgacin cientfica, el papel de los profesionales (periodistas e investigadores) y de las organizaciones (universidades, museos de la ciencia, etc.). En el acto se visualiza un vdeo realizado por la Biblioteca universitaria con msica de Gins Cedrs</p>
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Com o presente estudo pretende-se compreender a importncia da cultura organizacional escolar e demonstrar a sua influncia nas actividades pedaggicas dos docentes. Na abordagem terica referem-se algumas definies, principais caractersticas, funes e importncia da cultura, cultura organizacional e cultura organizacional escolar, com base na bibliografia consultada. Faz-se referncia a modelos de anlise da cultura organizacional e refere-se a sua importncia face s mudanas nas organizaes. Este estudo configura-se como um estudo de caso, utiliza-se uma amostra de trs docentes do Curso de Licenciatura em Radioterapia da Escola Superior de Tecnologia da Sade de Lisboa. Na recolha de dados efectua-se a cada docente, trs entrevistas semi-estruturadas, designadas de Entrevista, Entrevista Reflexiva e Entrevista Reflexiva Aprofundada. Analisam-se os dados atravs da anlise de contedo, seleccionando-se categorias analticas relevantes para o estudo. Nas consideraes finais aborda-se a importncia da cultura escolar nas actividades pedaggicas dos docentes e sugerem-se novas linhas de estudo. ABSTRACT: With the present study it's intend to understand the importance of the scholar organizational culture and demonstrate its influence on the teacher's pedagogic activities. ln the theoretical part there are mentioned some definitions, main characteristics, functions and importance of culture, organizational culture and scholar organizational culture, based on the consulted bibliography. Are mentioned also models of analysis of the organizational culture and their importance on the organizational changes. This study is a case study; it's used a sample of three teachers of the Radiotherapy Degree of the Higher School of Health Technologies of Lisbon. There were made three semi structured interviews to each teacher, called Interview, Reflexive lnterview and Deepened Reflexive Interview. The data were analysed through content analysis, by selecting analytic categories relevant to the study. ln the final considerations is approached the importance of the scholar culture in the pedagogic activities of teachers and are suggested new study lines.
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Se exponen los resultados de la celebracin del tercer coloquio sobre Geografa, que tuvo lugar los 25, 26 y 27 de octubre de 1985, en Salamanca. Estuvo organizado por la Asociacin Espaola para el Progreso de las Ciencias. Se recogen resmenes de las ponencias de dicho coloquio. Destacan la de Antonio Lpez Gmez, Catedrtico de Geografa de la Universidad de Valencia, titulada La Geografa Agraria en la Enseanza Media: el ejemplo de las huertas levantinas, la de Pedro Plana, Profesor de Geografa, que versa sobre el mtodo comparativo en la enseanza de la geografa a los alumnos del bachillerato y la presentada conjuntamente por Jos Manuel Casas Torrea y Salvador Mensua Fernndez, bajo el ttulo Un mtodo de investigacin en el estudio de la utilizacin del suelo. Por ltimo se seala que fuera de programa, el bibliotecario de la Institucin para Formacin del Profesorado de Enseanza Laboral, Jos Sanz Garca, present a los congresistas una valorada relacin de trabajos monogrficos sobre Geografa Comarcal, existente en la citada Institucin, cuya relacin se incluye.
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Bajo los auspicios reformadores del Marqus de Pombal, los nuevos estatutos de la Universidad de Coimbra, ratificados por el rey Jos I en junio de 1772, representaron una importante revisin de los principales estudios en Portugal. Hacia un largo tiempo que los Estatutos de la Universidad de Coimbra no fueron revisados, y la revisin de los Estatutos de 1559 (rey Sebastin), 1591 (el rey Felipe I de Portugal, II de Castilla) y 1653 (rey Joo IV), se observa que, en comparacin con ms de dos siglos de vigencia del mismo modelo con modificaciones ms o menos limitados, los Estatutos de 1772 traen un nuevo pensamiento y un nuevo impulso mediante la promocin, en particular, de la educacin y el desarrollo de las Ciencias exactas y naturales y la valoracin del mtodo experimental. Al mismo tiempo, en Espaa, el rey Carlos III, renuncia a imponer un nico modelo de estudios de todas las universidades. En ambos casos, el portugus y el espaol, la urgencia de las reformas es mas aguda pues que los jesuitas fueron expulsados de los territorios en 1759 y 1767, respectivamente; y tanto precursores como mentores quieren estas reformas para abrir las universidades a la ciencia moderna y el humanismo de la Ilustracin. La renovacin de los contenidos y mtodos de enseanza en Coimbra fue notoria, con la preocupacin notable con la investigacin, lo que no era muy comn en la poca. Haba tambin una preocupacin con las necesidades de la sociedad en una forma muy prctica (habiendo sido en la poca construido el Observatorio Astronmico, el Laboratorio de Fsica, etc.). Al mismo tempo, la universidad de Coimbra tuvo como profesores dos matemticos notables, Jos Anastcio da Cunha y Jos Monteiro da Rocha. En Espaa tambin fueron importantes los ensayos de renovacin de los mtodos, de apertura a la ciencia de la poca, de conexin con las realidades de la sociedad espaola, de coordinacin de esfuerzos para conformar una comunidad universitaria espaola. En esta comunicacin se hace una discusin de comparacin entre las dos reformas ibricas.
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Esta comunicao pretende constituir uma partilha das dinmicas de apoio pesquisa especializada e das interaces desenvolvidas pela Biblioteca Norte/Sul (BN/S) no contexto da criao de um espao terico alternativo no limitado s influncias culturais ocidentais. A BN/S apoia a misso do Centro de Estudos Sociais (CES) da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra acompanhando o seu planeamento estratgico, tendo tambm o compromisso de apoiar a investigao dos projectos, dos ncleos e dos programas de doutoramento da instituio, alguns ministrados em parceria com as Faculdades de Direito, de Economia e de Letras. A clientela na sua grande maioria investigadores permanentes, investigadores juniores, doutorandos, ps-doutorandos e alunos integrados em parcerias com universidades brasileiras, em particular, e com as universidades angolanas, cabo-verdianas, goesas, guineenses, moambicanas, entre outras. A BN/S pretende criar um acervo prioritariamente constitudo por monografias e publicaes peridicas resultante da produo cientfica realizada nos pases do hemisfrio Sul na rea das cincias sociais e humanas, englobando um amplo espectro de temas. Pretende-se, assim, com esta comunicao partilhar a experincia da BN/S, resultante da necessidade de melhorar sobretudo a qualidade das publicaes sobre estudos africanos, adquiridas com o intuito de apoiar o Programa de Doutoramento Ps-colonialismo e cidadania global que abrange temas to diversos como Justia, Cidadania, Religio, Feitiaria, Conhecimentos alternativos, Literatura, etc.
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O propsito da Web Semntica conseguir uma Web de dados totalmente ligada, isto , numa perspetiva Linked Open Data. A Web Semntica deve garantir (estabelecendo padres tecnolgicos, vocabulários, linguagens lgicas, etc.) que os contedos publicados na Websejam inteligveis quer por agentes humanos, quer por agentes mquina. Esta dissertao tem como objetivo responder um problema delimitado, propondo uma soluo no quadro da Web Semntica e suas tecnologias. Partindo-se de uma lista de termos em linguagem natural utilizados no Website da ANACOM (Autoridade Nacional de Comunicaes), propomos uma organizao de acordo com metodologias de construo de ontologias e vocabulrios. Inspirmo-nos em duas metodologias, o Ontology Development 101 e o Process and Methodology for Core Vocabularies. O vocabulrio controlado resultante, tem como base tecnolgica o modelo de organizao de conhecimento, recomendado pelo W3C (World Wide Web Consortium), o SKOS (Simple Knowledge Organization System). Trata-sede uma tecnologia standard da W3C desde 2009, utilizada na criao de tesauros,esquemas de classificao, taxonomias, glossrios e outros tipos de vocabulrios controlados. Como resultado da nossa interveno, conseguimos organizar e codificar em SKOS, cerca de cinco centenas de termos identificados no Website da ANACOM. Para alm da proposta do vocabulrio controlado, passmos em revista s tecnologias e teorias que sustentam a temtica da Web Semntica.
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A maioria dos estudos sobre desenvolvimento apontam a educao e a formao como principais factores decisivos para o progresso humano e econmico de uma sociedade. O Programa de Educao de Desenvolvimento Humano, perspectivas tericas, histricas e sociais pretende formar investigadores altamente qualificados, destinados principalmente ao ensino superior sem excluir outras instituies relacionadas com a problemtica da educao e formao. O objectivo principal do curso consiste em estudar os processos de desenvolvimento humano na perspectiva histrica, terica e social. Outro objectivo de analisar os processos de desenvolvimento tanto depende da perspectiva integrada de dimenso (sistema educativo, curriculum, etc) como das situaes relacionadas com processos educativos no formais e informais (cidade educativa, educao ambiental. Pretende-se tambm examinar as situaes de desenvolvimento institucional das escolas, a qualidade de educao e a profissionalizao de professores.
