999 resultados para Novas tecnologias
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo comprovar que a Globalizao um importante pilar da revoluo tecnolgica, que aposta em novas tecnologias com as quais cidados das sociedades do sculo XXI tm de conviver, os Estados vo ter de preparar polticas educativas tendentes a seguir este fenmeno. As Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) na educao vieram para ficar, tm vindo a invadir todos os setores da vida contempornea, nomeadamente na produo e no uso de meios digitais, na participao em redes sociais de forma a criar e a partilhar conhecimentos e, pelo facto de com este meio se poder ligar ao mundo em qualquer hora a qualquer momento. Com o desenvolvimento deste trabalho pretendo analisar os objetivos e necessidades educativas nos dois grandes atores, a Unio Europeia e os Estados Unidos da Amrica, de forma a apurar a influncia das entidades competentes neste setor e tentar responder a questes de forma a melhor entender esta mudana no sistema educativo. No fundo, ser perceber o potencial das TIC no sistema educativo atravs do impacto que teve e tem, assim como a promoo por excelncia e qualidade no sentido de aferir se as geraes futuras esto preparadas para o fenmeno da Globalizao.
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(Excerto) O corpo humano, embora seja um elemento central no domnio dos estudos culturalistas, tende a ser paradoxalmente esquecido quando fazemos a recenso dos trabalhos na rea dos Estudos da comunicao. Talvez devido s suas ligaes histricas com a semitica e a lingustica, o modelo lingustico tende a dominar os trabalhos de investigao. Apesar das tentativas de vrios autores, os estudos das percepes, nomeadamente as que reflectem a actividade perceptiva associada s novas tecnologias de informao e comunicao como os ecrs dos computadores, esto centrados nas questes de leitura, como o caso dos estudos da produo e da recepo ou atravs da anlise do discurso. Por outro lado, a tradio sociolgica nos estudos da comunicao preocupa-se, quase exclusivamente, com as componentes sociais como o caso dos cyberstudies.
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Neste estudo, prope-se um modelo para explicar a inovatividade dos pecuaristas de gado de corte sob a perspectiva organizacional. Segundo a teoria de difuso de inovaes, a inovatividade organizacional caracterizada como o grau em que uma organizao inova relativamente mais cedo do que as demais. Para avaliar a inovatividade, quatro antecedentes foram considerados, sendo: as caractersticas percebidas da inovao compostas por vantagem relativa, compatibilidade, imagem, demonstrao de resultado, visibilidade, experimentabilidade, voluntariedade e facilidade de uso; a participao dos pecuaristas em redes sociais, caracterizadas como redes de relacionamentos entre pares; as fontes de informao comercial, caracterizadas como informaes obtidas por meio dos relacionamentos para reduzir os riscos; a psicografia organizacional, composta por direo, centralidade da deciso, abertura de comunicao e motivao para a conquista. Os quatro construtos possuem uma relao positiva com a inovatividade organizacional. Com amostragem no probabilstica por convenincia, foram obtidos 205 questionrios vlidos. Na anlise de componentes mltiplos, observou-se que o perfil dos respondentes se mostrou distinto quanto inovatividade. Essa distino motivou a gerao de uma taxonomia com base no perfil de adoo de tecnologias com o objetivo de identificar as diferenas no comportamento inovativo, o que resultou em trs grupos. Assim, trs modelos foram analisados e comparados por meio da modelagem de equaes estruturais, utilizando-se o mtodo Partial Least Square (PLS). Os resultados mostraram que o grupo dos menos inovadores pauta suas decises de adoo de novas tecnologias pelas redes sociais, pela compatibilidade da tecnologia com suas atividades organizacionais e pela imagem que ela tem perante os demais pecuaristas. Os intermedirios tm uma psicografia organizacional voltada para a inovatividade, porm a adoo de novas tecnologias parece estar mais relacionada s imposies de mercado do que propriamente percepo de suas caractersticas inovadoras. Os mais inovadores, como formadores de opinio, possuem uma inovatividade organizacional construda a partir de fontes de informao comerciais e avaliam o custo da tecnologia como um investimento positivo para o futuro de seu negcio.
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Inovaes radicais nas tecnologias da informao e da comunicao (TIC) abrem oportunidades para o desenvolvimento de novos modelos de negcios que, quando bem-sucedidos, acabam por alterar a prpria estrutura da indstria global. A partir da reviso de mudanas estruturais ocorridas nas TIC nas ltimas cinco dcadas, neste artigo analisam-se a relao entre novas tecnologias, o surgimento de empresas consideradas paradigmas e seus respectivos modelos de negcios visando contribuir para o processo de formulao de estratgias empresariais e polticas pblicas. O caso da empresa Google, responsvel pela ltima onda de inovaes radicais no setor, analisado com base na recente literatura sobre a economia da informao visando exemplificar o impacto das mudanas tecnolgicas no padro de competio da indstria.
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Este trabalho de investigao, cujo tema a Integrao das Tecnologias Educativas no Sistema Educativo, tem como objectivo geral: Compreender o conceito da tecnologia educativa e sua importncia no processo ensino/aprendizagem e Analisar a utilizao das tecnologias educativas no processo ensino/aprendizagem pelos docentes Universitrios da Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. A metodologia utilizada foi consulta bibliogrfica, distribuio e anlise de um questionrio aplicado aos docentes da Universidade Jean Piaget de Cabo Verde destinado ao estudo do caso prtico. Relativamente aos resultados atingidos, pde-se dizer que todos os docentes da Universidade Jean Piaget tm conhecimento das tecnologias educativas proporcionadas pela mesma, embora alguns no consideram a existncia de uma ou outra tecnologia educativa por no as utilizar na sua prtica educativa. No que concerne ao acesso e envolvimento dos docentes face s tecnologias de informao e comunicao, a maioria tem e demonstram ter preocupao em estar envolvidos . Posto isso, pode-se dizer que a plataforma de ensino distncia pouco utilizado, visto que actualmente elas proporcionam novas interfaces. Portanto a sua pouca utilizao no ensino universitrio revela um ensino pouco explorado perante as novas exigncias. A importncia das tecnologias educativas no processo de ensino e/ou sistema educativo partilhado pela maioria dos docentes da universidade, visto que alguns docentes gostariam que a sua disponibilizao fosse feita com maior facilidade.
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O presente artigo resulta da leitura crtica e reflexiva do penltimo dos quinze captulos de As Tecnologias da Inteligncia: o Futuro do Pensamento na Era Informtica, da autoria de Pierre Lvy41 , publicada pelas Edies Piaget em 1994, intitulado As colectividades pensantes e o fim da metafsica.
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A preocupao central desta pesquisa foi avaliar a utilizao das tecnologias da informao e comunicao na prtica pedaggica de professores dos cursos de Bacharelado em Fisioterapia de Instituies de Ensino Superior da cidade do Recife, Pernambuco, Brasil. A pesquisa foi conduzida com 100 professores fisioterapeutas que lecionam em quatro instituies de ensino da referida cidade, e com quatro coordenadores dos cursos de Fisioterapia das mesmas instituies. Procedeu-se aplicao de um questionrio validado e adaptado aos professores e uma entrevista semi-estruturada aos coordenadores de curso. A anlise dos dados quantitativos foi realizada por meio do programa SPSS 18.0; enquanto a anlise dos dados qualitativos foi orientada pela anlise de discurso. Os resultados demonstraram a falta de formao profissional dos docentes fisioterapeutas para a utilizao das novas tecnologias no ensino da Fisioterapia, visto que, apesar de a maioria dos professores ter acesso aos recursos tecnolgicos, poucos fazem uso destas ferramentas em contexto educativo. Assim, sugere-se que muito se tem a evoluir para que toda a potencialidade dos recursos tecnolgicos possa ser utilizada a favor do ensino da Fisioterapia, tanto para construo das prticas pedaggicas de seus docentes quanto para a facilitao do processo de ensino-aprendizagem com os alunos.
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Este trabalho visa refletir sobre o contributo das Bibliotecas Escolares e dos seus recursos para a construo do conhecimento na escola. No contexto da sociedade de informao e das novas tecnologias, destacamos o papel da Biblioteca Escolar enquanto recurso multifuncional de aprendizagem. Trata-se, assim, de um trabalho de reflexo, cuja inteno consiste em reconhecer a necessidade de, na atual sociedade de informao, nos empenharmos na criao de uma nova cultura educativa, de um novo paradigma que promova a superviso, o conhecimento e a aprendizagem na biblioteca escolar e a partir dela. A escola, o conhecimento e a nova aprendizagem, hoje em dia, esto dentro da biblioteca. A escola deve ser para uma aprendizagem ao longo da vida e no para uma aprendizagem ao longo da escola. A biblioteca escolar mais do que uma sala com livros, revistas, CD-ROMs, computadores e recursos da Web. A biblioteca escolar um lugar onde os alunos aprendem como aprender, um centro multifuncional em rede que estimula a faanha, a realizao do aluno e a aprendizagem ao longo da vida dos off campus. O professor bibliotecrio deve ser o supervisor, o coordenador, o consultor e avaliador da biblioteca, enquanto centro de informao multifuncional de recursos em rede, de aprendizagem ou, simplesmente, centro cognitivo de apoio ao conhecimento.
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O presente estudo teve como objetivo aferir a importncia das Novas tecnologias da Informao em crianas com autismo, no Pr-Escolar. Para um conhecimento mais alargado do tema e uma nova viso sobre esta problemtica, foi necessrio recorrer a uma anlise da literatura, definindo-se no enquadramento terico uma abordagem Educao Especial, Autismo e s Novas Tecnologias da Informao, procurando identificar os recursos educativos na rea das Novas Tecnologias, utilizados nestas crianas, que as ajudem a minimizar e superar dificuldades, tornando-as competentes e funcionais levando incluso no meio ambiente, social e escolar. Apresentou-se a metodologia utilizada; metodologia qualitativa e quantitativa, a definio da amostra; Educadores de Infncia e Professores do Ensino Especial; o inqurito por questionrio como instrumento de recolha de dados para perspetivar a opinio dos Educadores e Professores do Ensino Especial sobre a importncia das Tic no processo ensino/aprendizagem. Por fim fez-se a anlise e discusso dos resultados atravs dos quais se concluiu que, os Educadores de Infncia tm bastante desconhecimento sobre o autismo e as TIC; j a maioria dos Professores do Ensino Especial tm mais conhecimento sobre o tema, reconhecendo ambos os grupos de inquiridos, a importncia das TIC no processo ensino/aprendizagem dos indivduos autistas.
Resumo:
A competitividade incremental que vem sendo requerida das empresas tem exigido um processo de gesto gil e inteligente, no qual uma eficiente gesto da informao crucial sobrevivncia das organizaes. A adoo e implementao de sistemas informacionais, no poucas vezes, tem levado ao desperdcio e frustrao pela inobservncia de determinados empecilhos que podem no ser detectados quando da tomada de deciso em implantar um sistema. O presente estudo tem por objetivo identificar fatores sociais, tcnicos, e financeiros, inibidores adoo de Tecnologia da Informao avanadas, por parte das pequenas e mdias empresas das Micro-Regies da AMPLASC1 e AMMOC2. O mtodo foi um estudo exploratrio de corte transversal, onde, atravs de survey realizada junto a 62 empresas busca-se levantar as caractersticas da populao pesquisada. O instrumento de coleta de dados composto de 83 questes foi dividido em quatro partes: a) identificao do respondente e da organizao; b) identificando a TI; c) identificao dos fatores tcnicos inibidores; e d) identificao dos fatores scio-culturais inibidores. A anlise dos dados foi realizada primeiramente considerando a amostra total, depois quando as organizaes eram estratificadas em Pequena e Mdia empresa, e, finalmente, quando estas organizaes eram estratificadas pelo ramo de atividade (Comrcio, Industria, e Servio), demonstrando como os fatores mencionados na literatura mundial so entendidos como com potencialidade inibidoras pelas organizaes da regio em estudo. Pelos resultados da presente pesquisa possvel concluir que as empresas possuem uma infraestrutura em TI satisfatria aos usurios, que consideram, em sua grande maioria, suficiente os recursos de hardware e software disponibilizados pelas organizaes para realizao das suas atividades. Apesar disso, possvel verificar que a situao no totalmente confortvel. Isto , ainda que os respondentes tenham considerado que a infraestrutura em TI seja suficiente, existem alguns fatores que dificultam uma utilizao mais adequada das TIs. Conclui demonstrando que alguns fatores precisam ser trabalhados para que a gesto da informao possa trazer a eficincia, eficcia e efetividade as organizaes da regio do estudo.
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Este projeto de pesquisa teve por objetivo aprofundar o conhecimento acadmico sobre a maneira como as empresas esto se utilizando da Internet e outras tecnologias da informao para agregar valor e/ou reduzir custos para os seus clientes, com foco na possibilidade de virtualizao dos produtos/servios oferecidos e dos processos utilizados na sua obteno, incluindo o relacionamento com fornecedores e outros parceiros comerciais. O estudo foi realizado com base em dados levantados a partir de pesquisa de campo, com aplicao de questionrio, e na utilizao de mtodos quantitativos para a anlise das informaes obtidas. O objetivo principal foi verificar se o modelo preliminar proposto explicava o comportamento das empresas industriais de So Paulo, permitindo uma reflexo sobre eventuais discrepncias e o aprimoramento do modelo, alm da recomendao de linhas de ao para as empresas. Procurou-se, ainda, determinar se os usos feitos da Internet pelas empresas envolvidas na pesquisa, assim como as transformaes por elas realizadas em seu ambiente empresarial em virtude da disponibilizao das novas tecnologias, eram extensveis a outros segmentos do mercado, alm dos que representaram o objeto de estudo imediato deste trabalho.
Resumo:
O estudo objetivou verificar at que ponto, a Universidade do Rio de Janeiro est se beneficiando da utilizao das novas Tecnologias da Informao e da Comunicao - TIC em suas atividades administrativas. Os resultados mostram que a informatizao, com o incremento das TIC, esto em fase de implantao. Onde a rede j uma realidade, seu uso tem sido pouco explorado. comum as pessoas usarem a intranet, para navegar na internet e utilizar o correio eletrnico em assuntos pessoais, em vez de aproveit-la para comunicao administrativa interna ou externa. Este fato confirma que praticamente no houve reflexos efetivos na agilizao da comunicao e dos procedimentos administrativos na instituio. Os resultados indicam que as intenes de emprego na administrao poderiam ser ainda maiores, caso houvesse maiores facilidades e se fossem includas em um planejamento institucional.
Fatores que impactam a implantao de tecnologias de gesto baseadas em processos em uma empresa pblica
Resumo:
O mundo est passando por grandes mudanas que vm afetando as esferas sociais, tecnolgicas, empresariais e mentais. As empresas tm sido ameaadas por diversos fatores como rapidez no lanamento de novos produtos, interferncia dos governos, clientes cada vez mais conscientes e exigentes, aumento da concorrncia, globalizao e o surgimento constante de novas tecnologias. Essas mudanas exigem das empresas uma estrutura mais flexvel capaz de absorver as rpidas necessidades do ambiente, e o formato atual no tem se mostrado adequado para vencer estes desafios. Nesse contexto, a gesto baseada em processos tem se mostrado promissora ao ser incorporada nas principais tecnologias de gesto como BSC, NBR ISO 9000, gesto de custos com ABC, entre outras. Como toda nova abordagem, as tecnologias (ou modelos) baseadas em processos sofrem de vrios problemas, sendo alguns j conhecidos, como resistncia s mudanas, falta de preparo e apoio insuficiente da alta direo. Os estudos desses fatores so incipientes e em sua maioria no tratam de seus impactos em empresas pblicas. Esse trabalho tem como objetivo justamente identificar esses fatores na literatura (teoria e casos de estudo) e confront-los com aqueles encontrados em uma empresa pblica (estudo de caso), analisando sua pertinncia. Os resultados encontrados, alm de confirmarem os fatores, sugerem que a sua utilizao, na forma de um checklist, podem beneficiar as empresas na preveno, reduo ou eliminao de problemas que impactam ou inviabilizam um projeto.
Resumo:
Esta dissertao examina o relacionamento entre o acmulo de capacidades tecnolgicas e os mecanismos de aprendizagem tecnolgica em subsidirias de empresas multinacionais inseridas em economias em desenvolvimento. Este relacionamento analisado por meio de estudo de caso comparativo de duas subsidirias do setor de tecnologia da informao e comunicao brasileiro, de diferente pases de origem, para as tecnologias associadas ao acesso internet em alta velocidade, no perodo de 2004 a 2009. A literatura referente ao desenvolvimento de capacidades tecnolgicas em organizaes inseridas em economias emergentes evoluiu consideravelmente nos ltimos anos, descrevendo vrios exemplos da evoluo destas capacidades tecnolgicas. Porm, ainda so raros os estudos que examinam este processo em subsidirias de empresas multinacionais presentes em economias emergentes e,mais raros ainda, os estudos que examinam os relacionamentos entre estas trajetrias de acumulao e os seus mecanismos de aprendizado em duas subsidirias. Com o objetivo de contribuir para o preenchimento dessa lacuna, esta pesquisa buscou enriquecer este debate baseando-se em evidncias empricas primrias e secundrias, para explorar este relacionamento com bastante profundidade e pde verificar que: 1. Em ambas as subsidirias pesquisadas houve acumulao de capacidades tecnolgicas. Porm, houve uma forte distino entre estas empresas estudadas em termos da natureza e velocidade de acumulao de capacidades tecnolgicas. 2. Tambm pde-se identificar um intenso uso de mecanismos intra-organizacionais de fontes internas e de interorganizacionais de fontes externas de aprendizagem tecnolgica. Porm, esta caracterstica tambm apresentou uma grande variabilidade de diversidade e intensidade do uso destes mecanismos, para acumulao de capacidades tecnolgicas ao nvel da subsidiria. E, a partir destas evidncias, pode-se concluir que os diferentes mecanismos de aprendizado tecnolgico utilizados pelas organizaes inseridas em economias em desenvolvimento desempenham um papel de fundamental relevncia no somente para a natureza das capacidades tecnolgicas acumuladas, mas tambm para a intensidade de acumulao. Assim, desta concluso pode-se interpretar que a Alcatel-Lucent, atravs de seus esforos de aprendizado tecnolgico, est melhor preparada para um contexto competitivo caracterizado por inovaes tecnolgicas que a ZTE Corporation. Mas este contexto competitivo muitas vezes no se forma em economias emergentes, como a brasileira, que devido baixa competio e uma crescente necessidade de resultados econmicos de curto prazo faz com que a opo por empresas com o enfoque de custos (ou capacidades operacionais) seja mais valorizada do que empresas com o enfoque de desenvolvimento de capacidades inovadoras capazes de produzir tecnologias. Logo, os resultados desta dissertao sugerem aos gestores destas empresas: (1) a necessidade de um contnuo engajamento em busca de novas fontes de aprendizado tecnolgico interno e externo s suas respectivas organizaes, de forma a sustentar e acumular novas capacidades tecnolgicas operacionais e inovadoras, (2) a importncia da qualidade e intensidade dos diversos tipos de relacionamentos e interaes internos e externos a estas organizaes, de forma a intensificar estes relacionamentos de aprendizado em tecnologias inexistentes nestas organizaes. Os resultados desta dissertao tambm permitem apontar sugestes para gestores governamentais, visto que, no Plano Nacional de Banda larga, em desenvolvimento pelo governo federal brasileiro, (1) deve-se incentivar o fortalecimento das parcerias e interaes entre as diversas organizaes do setor, como as subsidirias de EMN, as operadoras e centros tecnolgicos e universidades locais, de forma a criar projetos mtuos de pesquisa e desenvolvimento de novas tecnologias no setor e, por conseqncia, um maior desenvolvimento tecnolgico setorial e (2) buscar atravs da regulao do setor, que as empresas sejam incentivadas a buscar novos e melhores mecanismos de aprendizagem de forma a consolidar e evoluir as suas capacidades tecnolgicas, visando o desenvolvimento tecnolgico setorial.
