Breve estudo sobre a acção physiologica e therapeutica do Alcool.

Mode of access: Internet.

Burnout em auxiliares de acção médica e sua relação com traços de personalidade e estratégias de coping

Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica

Novas tecnologias de gestão : a produção em acção : funcionamento e gestão de stocks

Académico - Licenciaturas

Impacto de uma acção de team building militar na coesão e cooperação de uma equipa de futebol júnior

Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das Organizações.

Aprender no “Interior Português”: Vértices para um pensamento integrado e uma acção responsável

A Educação acontece sempre numa determinada circunstância: um espaço, um momento, uma época, um ambiente relacional, uma rede institucional, um território são, entre outros, vértices que sempre determinaram os limites da geometria circunstancial de cada episódio educativo. Este capítulo remete para uma equação em que, às variáveis mais essenciais (que assentam nos valores de igualdade de oportunidades e da justiça social) e mais técnicas (que decorrem dos conhecimentos, dos métodos ou dos recursos didáticos) se devem juntar as novas variáveis que resultam da necessidade de estancar o despovoamento, de promover um adequado ordenamento do território, de assegurar a sustentabilidade das pequenas comunidades, de promover a empregabilidade dos indivíduos e a competitividade das empresas, de reforçar os laços sociais e de aumentar a atratividade do território.

Projecto Arte e Educação no Espaço Museológico : estudo exploratório de uma investigação-acção no Museu Nacional de Arte Contemporânea

O projecto Arte e Educação no Espaço Museológico realizado no Museu Nacional de Arte Contemporânea, no âmbito do Mestrado em Arte e Educação da Universidade Aberta, pretende afirmar que todos os espaços do museu intervêm junto dos diversos públicos e são importantes para que os museus sejam lugares de maravilhamento, de encontro, de reflexão, de criatividade e de aprendizagem. Em parceria com o Serviço Educativo do Museu, a Cafetaria desenvolveu, de forma articulada, actividades envolvendo grupos distintos de públicos e a exposição Pintura Portuguesa 1850-1975, com o objectivo de contribuir para a atractividade do museu e valorizar a experiência dos visitantes. O projecto desenvolvido teve em conta a transmutação das paredes do museu em si mesmo para o espaço da Cafetaria como lugar de tertúlia, onde foi possível num ambiente não formal a consumação das diversas actividades realizadas no espaço do MNAC como a sua abertura e complementaridade de uma outra forma de ser/estar no museu. A abrangência de públicos que integraram este projeto proporcionam uma troca rica de saberes, de vivências, de experiências e de uma diversidade plural de ver /estar no mundo. Para além, do contacto com a arte pictórica na sua maior essência e da fruição estética, foi possível proporcionar a estes públicos o contacto com uma outra forma de arte, a gastronomia, tantas vezes retratada por diversos artistas. Este projecto pretende ser uma lufada de ar fresco no espaço museológico e uma outra forma de ver /estar no museu em que é possível a fruição da arte num espaço de lazer, de ócio, de introspeção e retrospeção.

Educar para a cidadania: Um projecto de investigação-acção em educação de infância

Pretendemos com este artigo dar a conhecer um trabalho final de Seminário realizado no âmbito do curso de Complementos de Formação de Educadores de Infância, em 2005-06, na Escola Superior de Educação de Viseu (Portugal) e que teve subjacente um projecto de investigação-acção desenvolvido num Jardim-de-Infância da rede pública. A questão central desta investigação foi a de determinar até que ponto a educadora, através da sua prática pedagógica, poderia contribuir para a aproximação no mesmo espaço educativo de crianças oriundas de culturas e etnias diferentes. A reflexão, baseada na autoscopia (autoavaliação feita pela própria das suas práticas pedagógicas) e na heteroscopia (avaliação feita pelos pares), através da observação de gravações vídeo e da utilização de uma grelha de registo de dados, permitiu à educadora questionar as suas atitudes no desempenho profissional, com vista à renovação da sua prática pedagógica.

Methylation patterns revealed by MSAP profiling in genetically stable somatic embryogenic cultures of Ocotea catharinensis (Lauraceae)

Ocotea catharinensis is a rare tree species indigenous to the Atlantic rainforest of South America. In spite of its value as a hardwood species, it is in danger of extinction. The species erratically produces seeds showing irregular flowering and slow growth. Therefore, plants are not easily replaced. Tissue culture-based techniques are commonly used for obtaining living material for tree propagation and in vitro preservation. Therefore, a high-frequency somatic embryogenic system was developed for the species. In the present work, the genetic fidelity of cell aggregates and somatic embryos at various stages of in vitro development of O. catharinensis was investigated using RAPD and AFLP markers. Both analyses confirmed the absence of genetic variation in all developmental stages of O. catharinensis embryogenic cultures, verifying that the in vitro system is genetically stable. The cultures were also analyzed for their methylation profiles at 5`-CCGG-3` sites by identifying methylation-sensitive amplification polymorphisms. Some of these markers differentiated cell aggregates from embryo bodies. The sequencing of ten MSAP markers revealed that four sequences showed significant similarity to genes encoding plant proteins. Particularly, the predicted amino acid sequence of the fragment designated as OcEaggHMttc155 was similar to the enzyme 1-aminocyclopropane-1-carboxylate oxidase (ACO), which is involved in the biosynthesis of ethylene, and its expression was reported to occur from the beginning to the intermediate stages of plant embryo development. Here, we suggest that this enzyme is possibly involved in the control of the earliest stages of somatic embryogenesis of O. catharinensis, and an approach to study ACO expression during somatic embryogenesis is proposed.