Bin Laden in the Suburbs: Criminalising the Arab Other

This book examines public worrying over 'ethnic crime' and what it tells us about Australia today. How, for instance, can the blame for a series of brutal group sexual assaults in Sydney be so widely attributed to whole ethnic communities? How is it that the arrival of a foundering boatload of asylum-seekers mostly seeking refuge from despotic regimes in 'the Middle East' can be manipulated to characterise complete cohorts of applicants for refuge 'and their immigrant compatriots' as dangerous, dishonest, criminally inclined and inhuman? How did the airborne terror attacks on the USA on 11 September 2001 exacerbate existing tendencies in Australia to stereotype Arabs and Muslims as backward, inassimilable, without respect for Western laws and values, and complicit with barbarism and terrorism? Bin Laden in the Suburbs argues that we are witnessing the emergence of the 'Arab Other' as the pre-eminent 'folk devil' of our time. This Arab Other functions in the national imaginary to prop up the project of national belonging. It has little to do with the lived experiences of Arab, Middle Eastern or Muslim Australians, and everything to do with a host of social anxieties which overlap in a series of moral panics. Bin Laden in the Suburbs analyses a decisive moment in the history of multiculturalism in Australia. 'Unlike most migrants, the Arab migrant is a subversive will ... They invade our shores, take over our neighbourhood and rape our women. They are all little bin Ladens and they are everywhere: Explicit bin Ladens and closet bin Ladens; Conscious bin Ladens and unconscious bin Ladens; bin Ladens on the beach and bin Ladens in the suburbs, as this book is aptly titled. Within this register ... even a single Arab is a threat. Contain the Arab or exterminate the Arab? A 'tolerable' presence in the suburbs, or caged in a concentration camp? ... The politics of the Western post-colonial state is constantly and dangerously oscillating between these tendencies today. It is this dangerous oscillation that is so lucidly exposed in this book'.

Studies on the solution structures of lanthanide(III) complexes of DTPA-BIN by NMR

The solution structures of diamagnetic lanthanide (III) complexes of DTPA-BIN (Ln = La, Y, Lu, Sc) have been investigated by H-1 NMR, C-13 NMR and 2D NMR. For each complex, two or more species of asymmetric conformations with little distinction were identified at room temperature. And their solution structures vary with the radius of the central metals. NMR spectra support the hypothesis that Sc3+ with smaller radius formed an eight-coordinated structure with DTPA-BIN, La3+ with larger radius formed nine- or ten-coordinated structures with DTPA-BIN, and Y (DTPA-BIN) and Lu (DTPA-BIN) had nine-coordinated solution structures. The solution structure of Gd (DTPA-BIN) was obtained from the similarity of radius between Gd3+ and Y3+, which is a nine-coordinated structure formed by three nitrogens, three acetate oxygens, two acetyl oxygens, one water molecule and a gadolinium(III) cation.

核磁共振法研究DTPA-BIN稀土配合物的溶液结构

用核磁共振方法研究了抗磁稀土配合物 Ln( DTPA-BIN) ( Ln=La,Y,Lu,Sc)的水溶液结构 . 1 H和1 3 C NMR谱的谱形特征表明 ,每一种配合物在水溶液中存在着两种以上不对称的异构体 ,异构体之间的差别较小 .并由 Y3+ 与 Gd3+ 离子半径的相似性推测出 Gd( DTPA-BIN)的溶液结构 ,即 DTPA-BIN分子提供 8个配位点 :3个骨架氮、 3个乙羧基氧及 2个酰胺氧 ,1个水分子占据另一个配位点 ,从而与 Gd3+ 形成了九配位结构 .溶液结构随中心金属离子半径不同而呈规律性变化

Gd(DTPA-BIN)的热力学性质及与牛血清白蛋白作用的NMR研究

报道了一种新合成的DTPA酰胺类衍生物DTPA－BIN的质子解离过程，其质子化常数总和与稳定性大于DTPA－BMA并采用核磁共振弛豫分析法研究了Gd（DTPA、BIN）在水溶液和牛血清白蛋白溶液中的诱导弛豫增强性质．Gd（DTPA－BIN）配合物在水溶液中弛豫效率为3.28mmol－1·L-1。牛血清白蛋白分子可以与Gd（DTP－BIN）配合物非共价地结合，这种非共价结合体的旋转相关时间明显长于自由配合物，使Gd（DTPA－BIN）在蛋白质溶液中弛豫效率增高．本文结果表明弛豫增强方法可以用来研究顺磁性金属配合物与蛋白质之间的相互作用情况.

NMR studies of Gd(DTPA-BIN) in human serum albumin solution

Stable gadolinium complexes, such as Gd(DTPA) and Gd(DOTA), are usually used as the contrast agents for magnetic resonance imaging(MRI). Reported here are the enhanced relaxation properties of a novel gadolinium complex, diethylene-triaminopentaacetate Lis (isoniazid) [Gd(DTPA-BIN)], in aqueous and in human serum albumin(HSA) solution, which indicates that (1) two Gd(DTPA-BIN) can integrate non-covalently with one HSA with an equilibrium constant of 0. 02 mmol(-2) . L-2 ; (2) the relaxivities are 3. 28 and 4. 92 mmol(-1) . L . s(-1) for the free Gd(DTPA-BIN) and the [Gd(DTPA-BIN)](2), HSA conjugator, respectively; (3) the rotational correlation time of protein conjugator is notably higher than that of the free complex, The above results may imply that Gd(DTPA-BIN) has a higher tissue selectivity than that of its parent Gd(DTPA).

Gd(DTPA-BIN)与人血清白蛋白作用的核磁共振研究

造影剂通常为Ｇｄ３＋、Ｍｎ２＋或Ｆｅ３＋的稳定化合物．它们能改变体内水分子氢核的弛豫速率，从而提高正常与病变组织的磁共振成像（ＭａｇｎｅｔｉｃＲｅｓｏｎａｎｃｅＩｍａｇｉｎｇ，ＭＲＩ）对比度或显示体内器官的功能状态．因此，开发新优ＭＲＩ造影剂具有重要…

Roll Project Bin Packing Benchmark Problems.

This document describes two sets of Benchmark Problem Instances for the One Dimensional Bin Packing Problem. The problem instances are supplied as compressed (zipped) SQLITE database files.

"Dann bin ich ja überflüssig, richtig?" Vorstellungen von Lehrpersonen über Lernerautonomie im Musikunterricht

Das im Folgenden skizzierte Projekt befasst sich mit Lernerautonomie als Konzept in der Musikdidaktik aus der Perspektive von Lehrenden. Es ist eingebettet in ein Forschungsprojekt an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg mit dem Titel „Lernerautonomie in der Musikdidaktik – eine empirische Studie“ unter der Leitung von Anja Rosenbrock. Etwa 20 Studierende haben im Jahr 2011 die Fähigkeit zum bzw. die Selbstevaluation des autonomen Lernens von Schülern im Musikunterricht an Gymnasien untersucht. [Das] Forschungsvorhaben stützt sich zwar auf die Untersuchung Rosenbrocks, fügt sich jedoch nicht vollkommen darin ein. Nicht Schüler, sondern Lehrer bilden hier die Untersuchungsgruppe. Sie fanden in der Autonomieforschung bisher nur wenig Beachtung. Dabei weisen jüngere Untersuchungen auf die große Bedeutung der Lehrer für die Entfaltung autonomen Handelns seitens der Schüler hin. In einem leitfadengestützten Interview wurden die theoretischen Kenntnisse von Lehrern über Lernerautonomie, ihre unterrichtspraktischen Erfahrungen mit dessen Förderung im eigenen Musikunterricht sowie die persönliche Einstellung gegenüber dem Ansatz erhoben. Zwei zentrale Fragestellungen bestimmten die Auseinandersetzung: 1. „Über welche Vorstellungen von Lernerautonomie verfügen die Lehrer?“ 2. „Wie positionieren sich die Lehrer gegenüber Lernerautonomie und womit begründen sie die jeweiligen Haltungen?“ Damit werden einerseits die Lehrpersonen, die in ihrem Unterricht Lernerautonomie anbahnen, in den Fokus der Betrachtung gerückt, andererseits aber auch die Lernenden, als innerhalb einer solchen Unterrichts‐ bzw. Lernform Agierende, erfasst. (DIPF/Orig.)

„…und das bin ich…“. Identitätsförderung und Ausprägung des Körperbewusstseins im Kontext von tänzerischer Bewegungsgestaltung und pädagogischen Bewegungstechniken

Um persönlichkeitsbildende Prozesse zu unterstützen und hierbei den Körper nutzbar zu machen, eignen sich Erfahrungen aus der tänzerischen Bewegungsgestaltung, insbesondere durch die explorative Verhaltensweise sowie der Selbst– und Fremdreflektion von Bewegungen, auf besondere Weise. Der Körper ist Instrument, bewegliche Skulptur, internes und externes Kommunikationsvehikel sowie Forschungsobjekt zugleich. Hierbei bieten Tanz und kinästhetische Bewegungslehren als pädagogisches Medium Förderungsbereiche, die auf körperlicher, emotionaler und kognitiver Ebene liegen und in Bezug zum lebendigen Lernen stehen. Tanz als Teilbereich kultureller Bildung steht hierbei in Bezug als ergänzender Curricularer Gegenstand zu fungieren. (DIPF/Autor)