Formação de professores : tecnologia educacional para o aluno deficiente visual

Disserta����o de mestrado, Educa����o (��rea de especialidade em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

A administra����o educativa e as pol��ticas de formação de professores : o caso da conce����o e implementa����o de um projeto piloto : ensino bilingue precoce no 1�� CEB

Relat��rio Final de Est��gio, Mestrado em Ci��ncias da Educa����o (Administra����o Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

Projecto de formação cont��nua de professores de educa����o visual em regime b-learning

Tese de mestrado, Educa����o (��rea de especializa����o em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

A formação de professores no ��mbito do projeto TACCLE 2 : cria����o de recursos com tecnologias digitais

Trabalho de projeto de mestrado, Educa����o (��rea de especializa����o em Educa����o e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

English as a lingua Franca : bridging the gap between theory and practice in english language teaching

Tese de doutoramento, Lingu��stica (Lingu��stica Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2015

La formaci��n de profesores: ��formaci��n continua o formaci��n postgraduada? Perspectivas de profesores y de l��deres de las escuelas

La formaci��n es esencial para la adquisici��n de conocimientos espec��ficos de la profesi��n docente. La investigaci��n llevada a cabo tiene como problema central el impacto de la frecuencia de los cursos de post-grado en un n��mero de maestros de primaria (EB) y educaci��n secundaria (ES) de un Grupo de Escuelas[1] p��blico y de un colegio privado en Portugal. Nuestro objetivo es entender si los profesores consideran esta formaci��n como un valor a��adido y en qu�� medida esto se refleja en la mejora de su desempe��o profesional, de las escuelas y del aprendizaje de los estudiantes. Esta investigaci��n de car��cter cualitativo, orientada por un paradigma de investigaci��n interpretativo, integra un estudio m��s amplio sobre el impacto de la formaci��n postgraduada en educaci��n. Se adoptaron diferentes procedimientos metodol��gicos que permitieron, a trav��s de los datos obtenidos, comprender, cuestionar, discutir y reflexionar sobre las diferentes contribuciones de la formaci��n postgraduada (FPG) y observar los efectos de estas formaciones en el desarrollo de competencias profesionales en distintas pr��cticas pedag��gicas. Este art��culo se centra en una discusi��n, informada por datos emp��ricos, de las perspectivas de los profesores que participaron en la FPG y de los directores de los centros educativos en que trabajan.

Did��tica da escrita em contextos multilingues : o caso de Mo��ambique - desafios lingu��sticos, metodol��gicos e contextuais

Tese de doutoramento, Lingu��stica (Lingu��stica Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016

Um estudo sobre a influ��ncia da formação nos ��ndices de utiliza����o efectiva das TIC e na auto-efic��cia dos professores

Tese de mestrado, Educa����o (Tecnologias da Informação e Comunica����o e Educa����o), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2010

Impactos do programa de formação de professores do 1�� ciclo do ensino b��sico em ensino experimental das ci��ncias nas aprendizagens das crian��as

Tese de mestrado, Educa����o (Desenvolvimento Curricular), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2010

Aprendizagens em contexto de formação inicial : um estudo com futuros professores de ci��ncias em Cabo Verde

Tese de mestrado, Educa����o (Did��ctica das Ci��ncias), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2010

Compet��ncias profissionais dos professores dos cursos de educa����o e formação : a constru����o de uma nova identidade docente

Tese de mestrado, Ci��ncias da Educa����o (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2010

A supervis��o pedag��gica e o desenvolvimento da reflexividade de professores em formação inicial

Tese de mestrado, Ci��ncias da Educa����o (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2010

Avalia����o da formação continuada de professores:programa sala de educador (Mato Grosso-Brasil)

Tese de doutoramento, Educa����o (Avalia����o em Educa����o), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2014

Um estudo longitudinal sobre o efeito da formação no ��ndice de autoefic��cia e nos n��veis de utiliza����o das TIC dos professores

Tese de doutoramento, Educa����o (Tecnologias de Informação e Comunica����o na Educa����o), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015

A formação ��tica de professores no cruzamento com a formação ��tico-moral de alunos : o papel da investiga����o-ac����o

Tese de doutoramento, Educa����o (Formação de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educa����o, 2015