Programa Mais Educação : um instrumento para uma pol��tica educativa integral no Brasil

Tese de mestrado, Ci��ncias da Educação (��rea de especialidade em Administra����o Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2015

Compet��ncias profissionais dos professores dos cursos de educação e forma����o : a constru����o de uma nova identidade docente

Tese de mestrado, Ci��ncias da Educação (Forma����o de Professores), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2010

A representa����o de uma ��rvore para uma nova forma de ver o tempo e o espa��o : desenho A 12�� ano

Relat��rio da pr��tica de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2014

Partilhar, comunicar e cooperar : a utiliza����o de recursos digitais de apoio �� disciplina de educação f��sica

Trabalho de projeto de mestrado, Educação (��rea de especializa����o em Educação e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2014

Trabalho em rede dos investigadores em educação e a regula����o das pol��ticas p��blicas de ci��ncia

Este texto parte de duas interroga����es centrais: �� poss��vel falar da exist��ncia de redes de investigadores em educação? E, em caso afirmativo, o que nos dizem essas redes e como podem ser interpretadas? Para responder �� primeira quest��o, e reportando-me ao contexto acad��mico nacional, apresento os resultados de um estudo emp��rico que permitiu identificar e visualizar redes de investigadores em educação, atrav��s do recurso a metodologias de an��lise de redes sociais. Para responder �� segunda quest��o, procuro demonstrar que estas redes de investigadores podem ser interpretadas como um indicador de processos de produ����o de pol��ticas p��blicas de ci��ncia. Esta demonstra����o �� sustentada pela filia����o num quadro conceptual em que as pol��ticas p��blicas de ci��ncia s��o entendidas numa perspetiva de a����o p��blica e como resultado combinado da presen��a de m��ltiplos feixes regulat��rios que marcam a atividade cient��fica na atualidade.