190 resultados para Igreja e Educação Brasil
Resumo:
O presente trabalho integra um amplo programa de pesquisa acerca da realidade educacional das escolas pblicas de 1 grau, visando desenvolver e avaliar alternativas criativas que estimulem a incluso da educação em sade sob enfoque transdisciplinar, utilizando recursos ldicos como arte, literatura, jogos, teatro, etc. Este estudo foi realizado em 4 escolas municipais da periferia de Belo Horizonte com o objetivo de avaliar o impacto de um programa educativo em relao ao conhecimento e prevalncia da esquistossomose. Os resultados demonstraram que, aps um ano de implantao dos novos materiais e metodologias, o conhecimento sobre a doena aumentou significativamente nas escolas experimentais, no se verificando o mesmo nas de controle. Em relao prevalncia, observou-se uma queda geral de 12,9% para 9,0%, considerando as 4 escolas. Quando analisadas separadamente, a escola experimental de alta prevalncia foi a que apresentou melhor resultado, registrando-se um decrscimo significativo de 19,5% para 10,2%.
Resumo:
O presente trabalho integra um amplo projeto de educação em sade, que visa desenvolver e avaliar estratgias e materiais para escolas de 1 grau. Nesta parte do estudo, complementar ao artigo anterior (SCHALL et al.), atravs de entrevistas e exames parasitolgicos de fezes realizados em quatro escolas municipais da periferia de Belo Horizonte, buscou-se investigar a prtica pedaggica e a prevalncia de helmintases entre os escolares. Os resultados demonstraram que: a) tanto professores quanto alunos apresentaram escassas informaes a respeito das helmintoses, assim como noes incorretas e desconhecimento de mecanismos de transmisso; b) altas prevalncias nas escolas sendo de 68,0% e 76,0% (Bairro Gorduras) e 46,0% e 24,0% (Vale do Jatob e Barreiro de Cima) no 1 ano de estudo (1988). Comparando-se as quatro escolas, encontrou-se uma associao das condies habitacionais dos alunos e os ndices de prevalncia. Considerando o fato de tais helmintases serem sabidamente prevalentes a longo prazo nessas regies, percebe-se quo alheia est a escola em relao aos problemas da realidade de seus escolares.
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Participaram deste trabalho 131 pacientes chagsicos procedentes de diferentes reas endmicas atendidos pelo Laboratrio de Doena de Chagas da Universidade Estadual de Maring (UEM). Estes pacientes descobriram que estavam infectados principalmente porque apresentaram sintomatologia (58,1%) ou porque se dispuseram a doar sangue (29,4%). Durante o tratamento etiolgico contra o Trypanosoma cruzi,45,2% apresentaram queixas relacionadas a efeitos colaterais do benznidazol. Com base nestes dados foi criado o Programa ACHEI: Ateno ao Chagsico com Educação Integral. Implantado como um projeto de extenso, tem carter multiprofissional/interdisciplinar. Foi programado com uma reunio mensal composta de uma primeira parte informativa especfica, quando tambm distribudo um folder explicando transmisso, sintomatologia e tratamento da doena de Chagas. Na segunda parte trabalhado o apoio psico-social, enfocando auto-estima e cidadania. um espao onde pacientes chagsicos podem compartilhar com seus iguais a dvida sobre a sua qualidade de vida aps o diagnstico, o medo, a ansiedade, o estigma, o diagnstico positivo e a convivncia com a famlia/grupo social criando a oportunidade e ambiente para que cada paciente reflita sobre sua prpria histria e aes frente ao processo da doena.
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Infeco por enteroparasitas foi avaliada em 200 crianas em idade escolar, residentes em Lages. A prevalncia geral entre helmintos e protozorios foi de 70,5% com 61,4% no sexo masculino e 74,5% no feminino. Os parasitos mais prevalentes foram Ascaris lumbricoides (35%), Giardia lamblia (14%) e Trichuris trichiura (13%).
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Buscando publicaes sobre educação profissional em enfermagem constatou-se que pouco se escreve a respeito. Considerando que a fora de trabalho na enfermagem constituda por profissionais de nvel mdio e a competncia de sua formao do enfermeiro, optou-se por levantar e caracterizar as publicaes relacionadas ao ensino mdio de enfermagem no Brasil. Os resultados mostraram a concentrao das publicaes na regio sudeste, sendo os autores, enfermeiros atuantes em instituio de ensino. Os contedos abordaram temas emergentes do perodo relacionadas qualificao pessoal, suas implicaes educacionais, legais e polticas e sobre o processo ensino aprendizagem.
Resumo:
O desenvolvimento da educação distncia est associado popularizao e democratizao do acesso s tecnologias de informao e de comunicao. A enfermagem vem se apropriando desta modalidade de ensino em seus cursos de graduao e ps-graduao, o que tem possibilitado conhecimento de novas tecnologias, facilidade de acesso, flexibilidade temporal e espacial e custos reduzidos. Objetivou-se realizar um mapeamento nacional de forma a identificar os cursos de ensino superior de enfermagem na modalidade educação distncia. Trata-se de um estudo exploratrio descritivo, desenvolvido a partir de consultas a sites governamentais, no governamental e institucionais. Foram encontrados dois cursos de graduao e nove de ps-graduao oferecidos na rea de enfermagem, o que considerado um nmero ainda baixo, j que a educação distncia uma ferramenta pedaggica adequada que permite a qualificao de grande contingente de enfermeiros que esto dispersos geograficamente e que no possuem acesso aos processos convencionais de ensino.
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O estudo tem por objetivo caracterizar os Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem do Brasil quanto sua organizao. Pesquisa documental, descritiva, quantitativa. As informaes foram coletadas no Banco de Dados e Estatsticas do Portal Online do CNPq - censo 2006. O Brasil possui 47 Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem, com 412 pesquisadores, dos quais 91% apresentam ttulo de mestrado, doutorado ou ps-doutorado. Dos 307 estudantes, 92% so graduandos de Enfermagem, porm apenas 9% so bolsistas de iniciao cientfica. Entre os 112 tcnicos, 75% so de Enfermagem, 46% possuem titulao de mestre ou doutor. H um nmero expressivo de Grupos que contribuem significativamente para a produo de conhecimento no setor de educação, em nvel latino-americano. Todavia, ainda so muitos os desafios a serem superados como a frgil interdisciplinaridade, a limitada integrao ensino-servio, o baixo fomento de bolsas de iniciao cientfica e as significativas desigualdades no acesso e desenvolvimento de pesquisas nas diferentes regies do pas.
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Este texto tem por objetivo analisar historicamente debate entre dois professores brasileiros de matemtica no incio dos anos de 1930. Nessa poca, foi criada a primeira lei nacional de ensino - Reforma Francisco Campos - com um currculo nacional que caracterizava, pela primeira vez no pas, a disciplina denominada "Matemtica", resultado da integrao dos ramos independentes aritmtica, lgebra e geometria. Os protagonistas da discusso foram os professores Jlio Csar de Mello e Souza (1895-1974) e Jacomo Stvale (1881-1956). Com a anlise da controvrsia, busca-se compreender como o cotidiano escolar brasileiro apropriou-se da primeira proposta de internacionalizao do ensino de Matemtica, surgida h mais de vinte anos antes da polmica.
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Orientado pela teoria das relaes de gnero, este artigo examina as principais leis, planos e programas federais que especificam as diretrizes nacionais das polticas pblicas de educação no Brasil. Entre os documentos privilegiados para anlise destacam-se a Constituio Federal (CF/1988), a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996), o Plano Nacional de Educação (PNE/2001) e os Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental (PCN/1997). Mostramos que adotar a tica de gnero para a anlise dessas polticas permite avaliar como elas podem facilitar ou dificultar a aquisio de padres democrticos, uma vez que a poltica educacional no tem um papel neutro, dissociado de preconceitos, entre os quais destacamos o de gnero.
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Pretende-se abordar neste artigo a discusso sobre formao e conhecimento focalizando o tema nas reiteradas afirmaes de que as sociedades atuais, em mbito mundial, so "sociedades do conhecimento". Por essa razo, numa primeira parte ser discutida essa formulao, assim como o conceito de "formao", para, em uma segunda, estabelecer-se a relao entre conhecimento e formao e desta com a educação escolar, em geral, e com a profissional, em particular.
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A proposta deste artigo apresentar alguns aspectos das fases de atuao do movimento negro brasileiro no campo educacional depois da abolio da escravatura. A ideia central mostrar que, para esse movimento, a educação considerada um instrumento de importncia capital para enfrentar o racismo e garantir a integrao e prosperidade do negro na sociedade brasileira.
Resumo:
O trabalho consiste em uma apreciao crtica sobre a taxa de escolarizao bruta, fluxo escolar, desempenho do estudante, evaso, repetncia e outros indicadores utilizados como parmetros para a avaliao da qualidade na educação bsica brasileira. Trata-se de matria de carter ensastico sobre o fato de que o custo de universalizar as matrculas foi uma perceptvel queda no rendimento dos alunos. No entanto, o trabalho mostra que a qualidade deve ser considerada em termos representados pelos ganhos sociais da universalizao do ensino e no unicamente pelas notas obtidas nas provas. So expostos problemas conceituais referentes ao novo ndice de Desenvolvimento da Educação Bsica, utilizado na formulao de polticas pblicas para que o Brasil melhore sua posio no ranking internacional da educação.
