Desempenho oral em português para falantes de outras línguas: da avaliação à aprendizagem de línguas estrangeiras em contexto online

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Subacute and Reproductive Oral Toxicity Assessment of the Hydroethanolic Extract of Jacaranda decurrens Roots in Adult Male Rats

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Validation of the Geriatric Oral Health Assessment Index in complete denture wearers

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Acute and subacute (28 days) oral toxicity assessment of the oil extracted from Acrocomia aculeata pulp in rats

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Fatores a serem levados em consideração para o desenvolvimento de testes de proficiência oral em contexto virtual

Novos contextos de aprendizagem virtual de línguas estrangeiras vêm surgindo com o desenvolvimento das novas tecnologias. Há a necessidade agora de se pensar em como a competência linguística poderá ser também avaliada em meio virtual. Este artigo traz uma retrospectiva da origem e desenvolvimento das provas de proficiência oral para falantes de línguas estrangeiras, buscando também levantar e discutir os aspectos a serem levados em consideração para a formulação deste tipo de teste em ambiente virtual.

Precisão e complexidade gramatical na avaliação da proficiência oral do (futuro) professor de inglês como língua estrangeira

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

A Metalinguagem e a precisão na proficiência oral de duas professoras de inglês como língua estrangeira

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Avaliação da proficiência oral em inglês como língua estrangeira: foco na competência lexical e uma proposta para o processo de validação do descritor vocabulário de um teste de proficiência para professores de língua inglesa

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Precisão e complexidade gramatical na avaliação de proficiência oral em inglês do formando em Letras: implicações para a validação de um teste

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Competência lexical na proficiência do professor de inglês como língua estrangeira: uma análise do teste oral do epple

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Análise da estrutura genérica das instruções na fala do professor de inglês: contribuições para o teste oral do Epple

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Oral health of the elderly with Alzheimer's disease

Objective: The objective of this study was to describe the oral health of elderly people diagnosed with Alzheimer's disease (AD). Study Design: Thirty elderly subjects with AD (mild, moderate, and severe) and 30 without AD (controls) were included in the study. Volunteer-reported oral health data were collected using the General Oral Health Assessment Index (GOHAI). Demographic and oral characteristics were assessed, including the number of natural teeth; number of decayed, missing, and filled teeth (DMTF); oral health index (OHI); removable prosthesis conditions; and oral pathologies. Results: GOHAI values were similar for both groups. Compared with the controls, the subjects with AD had a higher age, DMTF, OHI, and number of oral pathologies and a lower educational level and number of natural teeth. Conclusions: Elderly subjects with AD had poorer oral health than those without the disease. Despite the positive self-perception of their oral health, the oral health of subjects with AD tended to decline as their disease progressed. © 2012 Elsevier Inc.

A interação verbal na língua-alvo e a proficiência oral na prática de sala de aula: (re) definindo o perfil de uma professora de língua inglesa da escola pública

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Avaliação: meio para intervenção pedagógica na formação do professor de língua estrangeira e (re)construção da sala de aula

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

avaliação de proficiência

In this study we discuss the role of pronunciation in language testing and investigate two features of pronunciation of eight candidates of the Test of Oral Proficiency in English (TEPOLI) along four bands of the test scale. Deviations in vowel segments and in syllable structure are analyzed. The results point to the need for a global assessment of the candidates’ phonological systems