Oralidade em sala de aula: uma perspectiva de ensino da língua materna

By showing the absence of concern from schools in developing with students any kind of orality work, and the major importance they give only to reading and writing, this research shows an investigation on how the oral communication is established as learning content and how such education is conceived in the early years of elementary school, verifying if there is balance between the time devoted to written and spoken language activities, and how the oral language is treated in the classroom, this research also identifies which and how the oral genres are used, moreover, see if the teacher explores the emerging students‘ speech during class. This research was held in a government school in Bauru (SP), using three instruments to collect data: direct observation, videotaping observed classes, and a questionnaire. The observation and filming were done in only one classroom, a 3rd year of elementary school, in Portuguese classes; however, the questionnaire was applied to all school teachers, in order to have wider analytical conditions. The research´s approach is qualitative and ground on the bibliography study and field research. The analysis results indicate that school still emphasizes reading and writing method of teaching and does not work as bibliography authors propose in their researches about the studied topic; the reason is that this content has been applied to the curriculum recently, the teachers lack of clarity in some important concepts about speech and don´t have a bibliography basis

Levels of phonological awareness, working memory, and lexical knowledge in elementary school children

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

O potencial educativo da linguagem radiofônica

This study aims at comprehending the dialogic potential of language radiophonic, in context of educational radio stations. This work based on a multidisciplinary approach. The study employed concepts of discourse analysis, mainly media related, dialogism and oral language. One of the conclusions is that language radiophonic has an educational potential, to allow interactivity with the listener. After all, audience participation can happen, even in a limited way, in a direct interaction (phone, email) or on the radio statement, aspect of the construction of language, of particular interest to this work.

Pensamento, linguagem e língua escrita segundo a epistemologia genética: processos e construções análogos

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Aspectos da fluência na narrativa oral de indivíduos com Transtorno do Espectro Alcoólico Fetal

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Conhecimentos, atitudes e práticas dos médicos pediatras quanto ao desenvolvimento da comunicação oral

OBJETIVO: investigar os conhecimentos e as atitudes práticas de pediatras em relação à comunicação oral de crianças. MÉTODOS: foram entrevistados 79 pediatras por meio de questionário específico. O conteúdo do questionário buscava informações sobre o profissional, conhecimento das etapas do desenvolvimento da comunicação infantil, sua conduta frente a alguma queixa de suspeita de alterações da comunicação, encaminhamentos profissionais e o método utilizado como avaliação destas crianças. Os questionários foram entregues pessoalmente e respondidos manualmente pelos médicos. RESULTADOS: a maioria dos pediatras entrevistados tem conhecimento, embora básico, das alterações da comunicação infantil e o desenvolvimento da linguagem. Porém, muitos pediatras desconhecem a real atuação do fonoaudiólogo. Além disso, embora haja uma preocupação com a idade da criança falar corretamente, os médicos não realizam o encaminhamento no período adequado. CONCLUSÃO: este estudo mostra a importância da divulgação do trabalho fonoaudiológico em outros meios que não os restritos a ambientes acadêmico, científico ou clínico apenas frequentado por fonoaudiólogos, mas também por profissionais da área médica.

Oropharyngeal dysphagia and language delay in partial trisomy 9p: case report

The phenotype of partial trisomy 9p includes global developmental delay, microcephaly, bulbous nose, downturned oral commissures, malformed ears, hypotonia, and severe cognitive and language disorders. We present a case report and a comparative review of clinical findings on this condition, focusing on speech-language development, cognitive abilities and swallowing evaluation. We suggest that oropharyngeal dysphagia should be further investigated, considering that pulmonary and nutritional disorders affect the survival and quality of life of the patient. As far as we know, this is the first study of a patient with partial trisomy 9p described with oropharyngeal dysphagia.

O gerenciamento do erro em aulas de inglês como língua estrangeira: um estudo com foco na produção oral

Este trabalho foi realizado com o objetivo de se investigar o gerenciamento do erro em aulas de inglês como língua estrangeira e suas implicações para o processo de ensino e aprendizagem. em sua primeira etapa, a investigação buscou (a) verificar como os participantes da pesquisa vivenciavam o erro e a correção, (b) descrever as principais características das interlínguas dos aprendizes naquele momento. Na segunda etapa do trabalho, desenvolveu-se uma proposta de intervenção e tratamento dos erros mais recorrentes, por meio da qual se pretendia implementar ações pedagógicas com foco na forma (FonF) que promovessem a negociação de determinados aspectos lingüísticos. Os dados foram coletados por meio de entrevistas, questionários, gravações audiovisuais, observações das aulas, notas de campo transformadas em diários, sessões de visionamento com os aprendizes e de discussão com a professora participante, num processo cíclico e contínuo, a fim de se embasarem as decisões referentes ao processo interventivo. Verificou-se que os movimentos corretivos empregados para promover momentos de negociação da forma se mostraram uma importante ferramenta no tratamento dos erros por ajudarem os aprendizes a perceberem lacunas em suas interlínguas e a se esforçarem para refazer suas produções consideradas imprecisas. Nesse esforço, observou-se a importância do papel do professor ao fornecer os andaimes necessários para que cada aprendiz pudesse se monitorar. Considerou-se, também, a relevância do aspecto complementar entre os dois focos - foco na forma x foco na mensagem para o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira por instrução.

Fatores a serem levados em consideração para o desenvolvimento de testes de proficiência oral em contexto virtual

Novos contextos de aprendizagem virtual de línguas estrangeiras vêm surgindo com o desenvolvimento das novas tecnologias. Há a necessidade agora de se pensar em como a competência linguística poderá ser também avaliada em meio virtual. Este artigo traz uma retrospectiva da origem e desenvolvimento das provas de proficiência oral para falantes de línguas estrangeiras, buscando também levantar e discutir os aspectos a serem levados em consideração para a formulação deste tipo de teste em ambiente virtual.

Development of an open case-based decision-support system for diagnosis in oral pathology

Making diagnoses in oral pathology are often difficult and confusing in dental practice, especially for the lessexperienced dental student. One of the most promising areas in bioinformatics is computer-aided diagnosis, where a computer system is capable of imitating human reasoning ability and provides diagnoses with an accuracy approaching that of expert professionals. This type of system could be an alternative tool for assisting dental students to overcome the difficulties of the oral pathology learning process. This could allow students to define variables and information, important to improving the decision-making performance. However, no current open data management system has been integrated with an artificial intelligence system in a user-friendly environment. Such a system could also be used as an education tool to help students perform diagnoses. The aim of the present study was to develop and test an open case-based decisionsupport system.Methods: An open decision-support system based on Bayes' theorem connected to a relational database was developed using the C++ programming language. The software was tested in the computerisation of a surgical pathology service and in simulating the diagnosis of 43 known cases of oral bone disease. The simulation was performed after the system was initially filled with data from 401 cases of oral bone disease.Results: the system allowed the authors to construct and to manage a pathology database, and to simulate diagnoses using the variables from the database.Conclusion: Combining a relational database and an open decision-support system in the same user-friendly environment proved effective in simulating diagnoses based on information from an updated database.

Oral paracoccidioidomycosis: a study of 36 South American patients

Paracoccidioidomycosis (South American blastomycosis) is an uncommon, progressive systemic mycosis, virtually only seen in persons who have visited Latin America. Reports of oral lesions are extremely rare in the English-language literature. Thirty-six adults with oral lesions as the first sign of paracoccidioidomycosis are described; this appears to be the largest series in the dental literature. All had chronic proliferative mulberry-like ulcerated oral lesions; the diagnosis was confirmed histologically. The gingiva or alveolar process was the typical site, but lesions were also seen particularly on the palate and lip. Most of the patients proved to have detectable pulmonary involvement. Patients with lesions in the oropharynx, tongue, or floor of mouth all had confirmed pulmonary lesions.

O oral/falado e o letrado/escrito: um olhar para as grafias das vogais pretônicas

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

Análise da fluência em tarefa de narrativa oral em indivíduos com síndrome del22q11.2

Pós-graduação em Fonoaudiologia - FFC

A interação verbal na língua-alvo e a proficiência oral na prática de sala de aula: (re) definindo o perfil de uma professora de língua inglesa da escola pública

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE

A interação oral de uma professora não-nativa em aulas de língua estrangeira (inglês)

Pós-graduação em Estudos Linguísticos - IBILCE