10 resultados para Saramago, José, 1922- . História do cerco de Lisboa
em Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV
Resumo:
O objetivo primeiro deste trabalho avaliar o debate sobre decises de poltica econmica a fim de detectarmos at que ponto a formulao de polticas das estabilizaes recentes foram concebidas a partir de uma subordinao s polticas traadas nos centros hegemnicos1 A estratgia adotada para esta avaliao foi valer-se dos argumentos apresentados pelos prprios economistas que exerceram a funo de policy makers. Os critrios de escolha para efeito desta tese foram basicamente trs: 1) terem os economistas escolhidos, direta ou indiretamente, participado da discusso e/ou implementao de planos de estabilizao; 2) terem exercido a presidncia do Banco Central e desta forma constiturem-se nos maiores responsveis pela poltica cambial no perodo de vigncia do Plano Real; 3) serem considerados "heterodoxos" ou "neoestruturalistas" no diagnstico ou no desenho do receiturio de poltica.
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Esta dissertao trata daqueles que so considerados os principais compndios didticos de Histria do Brasil do sculo XIX. A construo do Estado Imperial provocou significativas mudanas nas vidas de muitos componentes da "boa sociedade", dentre eles os prprios dirigentes imperiais. Uma destas vidas foi a de Joaquim Manuel de Macedo - professor do principal colgio do Imprio, autor dos mais importantes compndios de Histria do Brasil do sculo XIX e divulgador de um mtodo de ensino adotado por inmeras geraes de professores. Lies de Histria do Brasil para uso dos alunos do Imperial Colgio de Pedro 11 e Lies de Histria do Brasil para uso das escolas de Instruo Primria - obras de perfil conservador, elas fixaram para sucessivas geraes de "boa sociedade" imperial contedos, mtodos, valores e imagens de uma Histria do Brasil que cumpria o papel de no apenas legitimar a ordem imperial, mas tambm e sobretudo de pr em destaque o lugar do Imprio do Brasil no conjunto das "Naes Civilizadas" e o lugar da "boa sociedade" no conjunto da sociedade imperial, permitindo, assim, a construo de uma identidade.
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Este trabalho pretende apresentar e discutir o ensino da disciplina Histria na sala de aula atravs dos livros didticos e dos contedos curriculares do ensino de primeiro e de segundo grau das escolas do Rio de Janeiro, num momento anos setenta e oitenta caracterizado como de transio scio-poltica e pedaggica. O objetivo principal deste trabalho evidenciar a importncia da sala de aula como esforo a ser vivido com criatividade. Nossa hiptese central de trabalho compreende questes de metodologia da Histria pois busca promover a produo histrica dos alunos como possibilidade de resgate de sua cidadania. Apresenta um quadro comparativo das orientaes terico-metodolgicas que influenciando novas vises e uma preocupaes de relaes entre prticas e saberes tem uma fundamental importncia. Apresenta uma experincia pedaggica, de constituio de material bibliogrfico e documental histrico, desenvolvida em conjunto com alunos em unidades escolares do municpio do Rio de Janeiro. Utilizamos, neste trabalho, documentao produzida pela autora desta dissertao, por alunos e bibliografia selecionada.
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Em Compassos e descompassos: notas sobre a histria da msica popular brasileira trato das proposies de intelectuais acerca da identidade nacional e musical do Brasil. Jos Ramos Tinhoro, Ricardo Cravo Albin e Srgio Cabral so os intelectuais escolhidos, pois em suas obras lanaram interpretaes sobre as transformaes ocorridas na esfera da produo musical a partir da dcada de 1960, quando comeou a despontar no campo dos estudos e da crtica sobre a msica popular. Tendo atuado como peritos do tema, em suas procuras pelo autntico e pelo nacional, estes intelectuais construram narrativas histricas sobre a msica popular brasileira. Estas, forjadas por Tinhoro, Cravo Albin e Cabral, foram examinadas a fim de verificar como se insere em suas respectivas anlises a busca pela autenticidade e pelo nacional-popular. Foram abordados os sistemas classificatrios em relao categoria msica popular brasileira. A metodologia privilegiou a anlise textual para cotejar a produo intelectual desses mediadores culturais. A questo premente nesta investigao, portanto, compreender a atuao desses mediadores culturais na constituio de lugares para determinados artistas e gneros musicais em narrativas de longa durao das transformaes no campo musical brasileiro. Para isso analisa-se em algumas obras de Tinhoro, Cravo Albin e Cabral as principais ideias, buscando apreender as interpretaes olhar historicizante que lanaram sobre a msica popular brasileira.
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A tese analisa a revolta republicana que ocorreu em So Jos do Rio Pardo em agosto de 1889. Para isso, estudamos a formao econmica e poltica da localidade. No aspecto econmico, identificamos a cidade com a regio de produo cafeeira e, no poltico, os grupos que comandavam So Jos do rio Pardo. Analisamos a sociedade riopardense e os grupos que a compunham para compreender as relaes entre eles e o desenvolver da revolta. Discutimos as fontes e as vrias verses da revolta, bem como sua repercusso em So Paulo.
Resumo:
Este volume parte integrante do projeto Histria Oral do Supremo, uma contribuio da FGV para a histria contempornea do Brasil. Nas pginas a seguir, o leitor encontrar a narrativa do ministro Seplveda Pertence sobre sua prpria trajetria, marcada notadamente pela atividade de magistrado na nossa mais alta corte.
Resumo:
O presente trabalho tem por objetivo realizar uma anlise da atuao de um grupo de instrutores na Escola Militar do Realengo no perodo compreendido entre os anos de 1919 e 1922, tomando por objeto as representaes feitas por esses sujeitos, do que foi por eles atribuda como Misso Indgena. Os efeitos de sua atuao foram marcantes e se fizeram sentir por toda uma gerao de oficiais do Exrcito Brasileiro, que ficou conhecida como a gerao do Realengo. Embora constantemente lembrada pela historiografia militar, a Misso Indgena ainda foi muito pouco explorada em trabalhos acadmicos, no que tange ao seu surgimento, sua atuao na Escola Militar e ao envolvimento de alguns de seus membros no movimento tenentista. Dessa forma, o foco da pesquisa se concentrou na maneira como esse grupo de instrutores atuou e nas mudanas provocadas e percebidas pelos alunos em funo dessa atuao, tanto na instruo como no regime militar dirio da Escola Militar, estabelecimento de ensino que pretendia formar oficias apolticos e que serviu de laboratrio do Exrcito para experincias acerca de qual educao militar seria a ideal para a formao de seus quadros. A escolha do tema repousa no fato de a Misso ter sido constituda por um grupo de jovens oficiais subalternos e intermedirios do Exrcito, dotados de elevada capacidade tcnico-profissional e cujo perfil psicolgico lhes conduziam a atuar em consonncia com o ensino prtico de carter militar, inteiramente de acordo com as normas e regulamentos do Exrcito, sob a influncia do rgido modelo alemo de instruo. Como instrumentos metodolgicos foram utilizados os trabalhos de Michael Pollak, no que se refere construo da memria e institucionalizao de determinadas narrativas, e de Maurice Halbwachs, no tocante relao existente entre memria coletiva e espao. Uma pesquisa realizada nos acervos documentais da Escola Militar do Realengo, pertencentes ao Arquivo Histrico do Exrcito, e nos arquivos pessoais e acervos de histria oral do Centro de Pesquisa e Documentao Histria Contempornea do Brasil, da Fundao Getlio Vargas, possibilitou o acesso s fontes. Conclui-se que o esforo da Misso Indgena, voltado para a formao profissional da oficialidade do Exrcito Brasileiro, no esteve dissociado das inclinaes para agir politicamente da gerao que passou pela Escola do Realengo na dcada de 1920.
Resumo:
Este volume parte integrante do projeto Histria Oral do Supremo, uma contribuio da FGV para a histria contempornea do Brasil. Nas pginas a seguir, o leitor encontrar a narrativa do ministro Moreira Alves sobre sua prpria trajetria, marcada notadamente pela atividade de magistrado na nossa mais alta corte.
