55 resultados para Educação História Brasil 1985-1990
em Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV
Resumo:
A educação pblica brasileira apresentou grandes avanos nas ltimas dcadas, como a ampliao do acesso, mas a sua qualidade ainda est aqum do desejvel. Visando melhoria da qualidade do ensino pblico, importantes iniciativas vm sendo lanadas, tanto pelo governo quanto pela sociedade civil. Uma destas iniciativas, lanada recentemente pelo governo Lula, foi o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que apresentou como novidade o ndice de Desenvolvimento da Educação Bsica (IDEB). A sociedade civil tambm tem buscado organizar-se em coalizes, visando a articular atores de diversas instituies, governamentais e no-governamentais, sob uma mesma bandeira: a luta por uma educação pblica de qualidade. Identificamos duas coalizes advocatrias em formao no Brasil: a Campanha Nacional pelo Direito Educação e o Todos pela Educação, que, apesar do objetivo comum, possuem origens, composies, fontes de recursos, metas, formas de atuao e de relacionamento com o governo completamente diferentes. Considerando este contexto, buscamos, neste trabalho, a partir de levantamento de dados e da realizao de entrevistas com atores internos e externos s duas coalizes, analisar o seu processo de formao e suas estratgias para influenciar a definio e a implementao de uma poltica pblica de carter nacional.
Resumo:
Aps 1985, o objetivo de privatizao e desregulamentao substituiu a doutrina de desenvolvimento e segurana que orientava a formulao da poltica de telecomunicaes no Brasil desde 1962. Utilizando referncias da Escola de Anlise de Polticas Pblicas, Escolha Coletiva e da Teoria da Regulao, a pesquisa analisa os reflexos dessa mudana nas reas sociais: Educação, Sade e Previdncia. O monitoramento da poltica de telecomunicaes identificou programas visando a popularizao do telefone, mas que no atingiram plenamente seus objetivos. Novas tecnologias foram introduzidas, como o satlite BRASILSAT, a telefonia celular e a TV a cabo, mas os benefcios principais de sua disseminao continuaram em favor de grupos preferenciais. A recente reformulao dos programas de TV educativos e a iniciativa de prover o acesso das escolas rede INTERNET permitem prognosticar impactos positivos na Educação, entretanto, at 1992, a populao continuava a ser mantida ausente da agenda da poltica pblica e a tecnologia da informao ainda no tinha chegado nas escolas. Os impactos na Previdncia decorreram da implantao de uma moderna rede de comunicaes pela DATAPREV, reduzindo os prazos de atendimento aos segurados do INSS, e melhorando o controle fmanceiro sobre a arrecadao de contribuies e o pagamento dos benefcios. Os impactos na Sade ainda no foram sentidos no atendimento ao cidado, mas a disseminao de informaes coletadas e processadas pelos sistemas do DATASUS provocaram efeitos positivos no planejamento e controle dos gastos com consultas mdicas e internaes hospitalares.
Resumo:
Este trabalho um estudo sobre a organizao do atendimento a excepcionais no Sistema Educacional Brasileiro, nas Secretarias de Educação e Cultura. Espera-se oferecer uma contribuio ao campo da Educação Especial, que se fundamenta em princpios filosficos, hoje universais, de que todos tm igual direito Educação. Na realidade educacional brasileira, constata-se que a execuo desse direito no est ainda ao alcance de todos os excepcionais. A atual Estrutura e Funcionamento dos servios de Educação Especial do Pas, entre outros fatores, no favorece ainda a universalizao do atendimento, o estudo inicia-se por uma viso retrospectiva do que vem sendo feito no Brasil para sistematizar a educação dos excepcionais. Procurou-se tambm caracterizar a clientela e as estratgias de atendimento educacional adequadas. Com o objetivo de analisar a situao atual da organizao da Educação Especial nas Secretarias de Educação do Pas, consideradas as caractersticas e necessidades dos educandos excepcionais, solicitaram-se aos Estados e Territrios informaes sobre a Estrutura e Funcionamento dos rgos responsveis pela educação Especial. A interpretao dos dados, luz do que tcnica administrativa e filosoficamente se recomenda, conduz a algumas concluses contidas neste trabalho.
Resumo:
Neste trabalho avaliamos, sob a tica macroeconmica, o custo do atraso educacional brasileiro. Utilizamos uma verso do modelo de crescimento neoclssico com formulao minceriana para o capital humano no qual, para uma parametrizao apropriada, simulamos o impacto sobre os agregados macroeconmicos de um perl factvel de gasto em educao com gastos sistematicamente maiores a partir de 1933. Gastos mais elevados permitiriam matrculas adicionais no ensino pblico e a maior escolaridade da populao aumentaria a produtividade do trabalho, impactando sobre os agregados macro. Dessa forma, esta abordagem requer o valor de gastos por aluno, de modo que reproduzimos aqui o nmero anual de matrculas iniciais nos trs nveis de ensino (primrio, secundrio e tercirio), a taxa de matrcula bruta para cada um desses nveis de 1933 a 2005 e uma sugesto de clculo de uma srie histrica de gastos em educao para o referido perodo. Seguindo esta abordagem, o PIB em 2004, por exemplo, poderia ser sido at 27% maior do que o observado. Uma outra questo que buscamos responder nesse trabalho o impacto sobre os agregados macroenmicos da universalizao dos ensinos primrio e secundrio j nos anos 50 e 60. Embora tal poltica pudesse ter levado a um produto 26% maior em 2004, esta requeriria investimentos substanciais em educao, algo superior a 10% do PIB de 1958 a 1962, por exemplo.
Resumo:
As taxas de retorno pessoais dos investimentos em educação no Brasil so calculadas com base nos dados das PNADs, utilizando-se metodologia desenvolvida por Mincer (1974). As principais concluses so: (i) os retornos em educação esto elevadssimos, ao redor de 15% reais ao ano; (ii) os retornos em educação esto-se elevando ao longo do perodo estudado o que sinaliza que a distribuio de renda deve ter piorado; (iii) os aumentos das taxas de retorno em educação ocorreram de maneira mais incisiva sobrecursos secundrios e superior, um agravante ainda maior para a distribuio de renda, j que so as faixas de rendas mais elevadas; (iv) as taxas de retorno mais elevadas so, atualmente, do secundrio e do primrio iniciante (1. a 4. sries); (v) o primrio avanado, (5. a 8. sries, o antigo ginsio) apresenta retornos substancialmente menores que os outros nveis.
Resumo:
Esta pesquisa investiga empiricamente o que aconteceu com a funo e a carreira de Organizao e Mtodos (O&M) nas empresas no Brasil desde 1985. O estudo procura verificar empiricamente se, como afirmam alguns autores, desde os prsperos anos 70 e 80, O&M teria passado por um processo de transformao at seu virtual desaparecimento nas empresas atuais. Primeiro, investiga-se o destino da funo entre 1985 e 1997, em uma amostra de 60 empresas paulistas, via questionrios. Segundo, levanta-se a oferta de posies em O&M (comparada com outras reas) no perodo, via evoluo de anncios de empregos em jornal paulista.
Resumo:
Faz uma reviso da educação no Brasil desde a colonizao at os dias atuais. Reflete sobre a questo da cidadania e suas relaes com a educação e a questo do ensino entendido como uma etapa necessria ao exerccio da cidadania. Trata das polticas educacionais no ensino fundamental regular na gesto da prefeita Luza Erundina de Sousa (1989-1992) mostrando as intenes da administrao no caminho da consolidao de uma filosofia educacional que busca resgatar a dignidade dos cidados respeitando as diferenas de opinio e dando oportunidade para a participao da comunidade nas decises da escola. Comentam-se ainda projetos que foram elaborados visando s reais necessidades dos alunos, da comunidade e dos educadores, tais como MOVA, Estatuto do Magistrio e Reorientao Curricular.
Resumo:
Faz uma avaliao usando critrios qualitativos e polticos do contedo das medidas adotadas durante o governo de Luiz Antonio Fleury Filho no estado de So Paulo (1991-1994). Aborda a poltica pblica adotada a partir do grau de equidade de tratamento das crianas matriculadas na rede estadual de ensino.
Resumo:
O texto que se segue foi produzido no contexto da pesquisa Empresrios e Educação no Brasil, como parte das atividades do Programa de Promoo da Reforma Educativa na Amrica Latina e Caribe (PREAL), sediado no CPDOC da Fundao Getulio Vargas, Rio de Janeiro. A pesquisa foi possvel graas ao apoio substantivo da Fundao Ford e confiana depositada por Nigel Brooke e Elizabeth Leeds linha de trabalho desenvolvida pelo PREAL no Brasil. O survey foi aplicado pelo IBOPE e os dados foram processados pela equipe do Doxa, IUPERJ, coordenada por Marcus Figueiredo e por Jos Augusto Rodrigues e Dario Sousa e Silva Filho, do Quantidados, UERJ. A rotina do PREAL envolve extenso e continuado trabalho de secretaria e gerncia fina nceiro-administrativa. O CPDOC tem disponibilizado, de forma competente e tranqilizadora, funcionrios qualificados para o desempenho dessas funes. Fica aqui registrado nosso agradecimento diretora da instituio, Marieta de Moraes Ferreira, e ao gerente administrativo, Felipe Piqueira Rente que coordenam, cada um em sua esfera de atribuio, toda a equipe responsvel pelo bom funcionamento do programa no Brasil. Os resultados preliminares desta pesquisa foram apresentados em um seminrio realizado na Fundao Getulio Vargas, Rio de Janeiro, em abril de 2002. Estiveram aqui representadas mais de 40 Fundaes empresariais envolvidas com projetos educacionais. A dinmica das discusses e o interesse despertado no pblico presente fortaleceram nossa convico de que este um tema relevante no Brasil hoje. Queremos acreditar que a pesquisa possa contribuir para consolidar uma rea de discusso, favorecer o amadurecimento de um campo de ao e a abertura de um espao de reflexo ainda incipientes no pas. Esta publicao nos pareceu ser um dos caminhos possveis de fortalecimento dessa pretenso.
Resumo:
Este trabalho estima o efeito das Interaes Sociais no desempenho dos estudantes no Brasil, a partir dos dados do SAEB 2005. Os resultados apontam que Peer Effects explicam uma parte importante da proficincia observada no exame de Matemtica. Alm disto, encontramos evidncias de que este efeito concentrado nos alunos no topo da distribuio de habilidade, o que sugere que polticas de ability tracking podem ser timas.
Resumo:
Este trabalho busca analisar os fundamentos tericos do sistema de voucher educacional, o qual consiste no subsdio oferecido pelo Estado para o pagamento da escola desejada, pela famlia, para seus dependentes diretamente atravs deste vale, suas vantagens, desvantagens e caractersticas essenciais para uma boa modelagem. Relata estudos de caso para dois pases da Amrica Latina: Colmbia e Chile, comparando os resultados destes dois programas em termos abrangncia e melhora da educação. Com base no Relatrio de Monitoramento de Educação para Todos Brasil 2008 da Unesco analisa a atual situao do Brasil e os principais programas para melhoria e expanso da educação. Por ltimo, apresenta um estudo de viabilidade do sistema de voucher, para o Rio de Janeiro, comparando a mdia dos gastos pblicos em educação por aluno com as mensalidades de algumas escolas privadas da cidade.
Resumo:
O presente estudo um ensaio avaliatrio sobre a contribuio do educador Ansio Teixeira educação brasileira de 1924 at nossos dias, no plano das idias e das realizaes prticas. A identificao das idias foi produto de exaustiva pesquisa das fontes bibliogrficas primrias de duzentos e trinta e seis ttulos e trs inquritos, resultando em dez conceitos, liderados por democracia. As realizaes prticas, alm das obras literrias consistem em planos, criao, instalao, reforma de estabelecimento de ensino, de primeiro, segundo e terceiro graus ou universidades, rgos de apoio ao ensino e pesquisa e assistenciais, atravs de cargos e encargos pblicos, oficiais, normativos, executivos e docentes, no mbito de Estados e Federal. Tendo em vista acervo incomum de suas realizaes, Ansio Teixera deve ser considerado a mais expressiva personalidade educativa da pedagogia brasileira, para alm da qual, em comisses, representaes e participao pessoal, em conferncias e cursos na Europa e nas Amricas, projetou o vigor de sua inteligncia e o apreo pedagogia do seu pas.
Resumo:
Este artigo calcula a taxa de retorno da educação no Brasil. Diferentemente de outros trabalhos da literatura que calculam a taxa de retorno da educação atravs da equao de Mincer, este trabalho calcula a Taxa Interna de Retorno (TIR) da educação, atualizando os estudos de Langoni (1974) e Castro (1970). O artigo mostra que as taxas de retorno da educação continuam extremamente elevadas no Brasil. O artigo contribui ainda para a literatura com a aplicao da metodologia da TIR no clculo da taxa de retorno da pr-escola. Surpreendentemente, a TIR da pr-escola superior a 15% a.a.
