5 resultados para formac ~ ao de professores
em Repositório Digital da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS
Resumo:
As investigaes conduzidas debruam-se sobre as possibilidades de formao e aprendizagem que ocorrem com base no projeto pedaggico interdisciplinar, construdo em parceria com docentes, alunos e, algumas vezes, com a instituio. Assim, nesse texto, prope-se uma reflexo sobre a construo do projeto pedaggico de formao de professores, em constante dilogo com o pensamento de Paulo Freire, ao destacar que o compromisso com essa formao precisa ser explicitado em programas que possibilitem a construo de novas maneiras de ensinar e aprender.
Resumo:
O artigo, resultado da investigao sobre a temtica da formao inicial de professores, tem por objetivo discutir aspectos como a interpretao das atuais diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia e a dificuldade em abandonar as concepes sobre a formao do Pedagogo para propor a formao de professor, cujos fatores constituem um obstculo elaborao de um projeto pedaggico transdisciplinar para a formao de Professores.
Resumo:
O texto apresenta uma proposta de pesquisa sobre os manuais do professor para o ensino de histria. Trata inicialmente dos objetivos e dos procedimentos da investigao para depois identificar os temas e as questes que estruturam a pesquisa. Por fim, foi inteno discutir as possibilidades do uso do conceito de representao para o estudo dos discursos acerca da docncia em histria. Manuais do professor, ensino de histria, currculo
Resumo:
Este artigo consiste em um estudo sobre os modos de enunciao dos Manuais de Ensino para professores de Histria. Tomando como fontes de pesquisa os livros recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didtico de 2008 (PNLD-2008), o texto examina a configurao discursiva desse recurso didtico. Os modos de enunciao nos Manuais do Professor so analisados considerando o gnero dos textos, a inteno discursiva dos autores e o modelo de docente; eles tambm so analisados como prticas de representao do ensino e da aprendizagem.
Resumo:
Este trabalho tem como objetivo descrever e analisar informaes sobre os cursos de Matemtica do Estado de So Paulo, relacionadas s respectivas modalidades e estruturas. Predominantemente quantitativo, este estudo, que faz parte de uma pesquisa de doutoramento em desenvolvimento, apresenta, tambm, um panorama sntese dos dados dos cursos de formao de professores de Matemtica identificados no Estado de So Paulo e prope questionamentos para possveis reflexes que relacionam leis que os normatizam com as informaes, insuficientes, disponibilizadas pelas Instituies de Ensino Superior deste Estado.
